篇一：
我國曆曾建立過教師節。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，並議定6月6日為教師節，也稱雙六節。不久，黨政府先是同意6月6日為教師節，後又將教師節改為8月27日(農曆孔子生日)。
建國後，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話，宣布“五一國際勞動節”同時為教師節。但由於這一天缺少教師的特點，執行的結果並不理想。特別是1957年以後，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。
近年來，我國政府採取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業的發展，根據全國*代表、全國政協委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動的經驗，國務院於1985年1月11日，向全國人民代表大會常務委員會提出關於確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關於建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。
確定9月10日為教師節，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報導，促進在全國範圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。
建立教師節，標誌著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發展的連續性，有賴於一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想像的。
此後，每年的教師節，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過評選和獎勵，介紹經驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業的積極性。
篇二：
時光匆匆,一晃我們走進了20xx年的9月10日。這是我教師生涯中的第十五個節日。當教師是平凡的。因為她的平凡,節日裡不會有人給我送大把的鮮花,但卻有孩子們燦爛的笑臉相伴;也不會有熾熱的崇拜者,但總會收到精美的節日賀卡;更不會有沒完沒了的電話,沒完沒了的應酬,但能收穫一份真實,一份安寧,一份舒心。這就是教師這個平凡的角色帶給我的最豐富的精神享受,也正是這樣平凡的快樂讓我深深熱愛、眷戀著她。並樂此不疲地在屬於自己的平凡人生里盡情釋放,演繹生命的精彩!
“祝老師節日快樂!”值日生剛叫“起立”,就看到36雙眼睛齊刷刷地望著我。這整齊的聲音是那么的擲地有聲,仿佛穿透了整間教室,在整個樓層里迴蕩。一剎那,我倒有些不知所措了。因為與學生朝夕相處的五年多來,每年的教師節這天,語文課堂都和往常一樣的有序。可今天我並沒有給過孩子們任何提示或要求,怎么他們就會想到來這一招?……想著想著,一種莫名的快樂與感動便縈繞在我的心頭。我笑著對大家說:“謝謝同學們的節日問候,老師太感動了。看來你們真是長大了。”說完並示意他們坐下。這時,只見班幹部小臻朝我跑來,笑盈盈地說:“莫老師,今天是我們六(甲)班全體同學在學校陪您過最後一個教師節了。大家有很多話想對您說。請您這節課給我們點時間吧,十分鐘就夠了。”嘿,沒想到剛剛那還只是“序幕”,原來好戲還在後頭呢!看著他那雙張真誠的面孔,又掃視了全班那一雙雙幾乎哀求的眼睛,我應允了他們的要求,並強調:“時間不能太長,不然會影響教學;形式也不能太熱鬧,否則會打擾其他班的上課秩序。”
得到我的允許後,小臻回到了他的座位上。大家的表現也異常的默契,都端坐在座位上,等待著這場特殊節目的“上演”。不一會兒,教室里想起了熟悉而又優美的音樂聲:“老師窗前有一盆米蘭……我愛米蘭,我愛老師……”伴隨著音樂的伴奏,文娛委員妍妍走上講台,用她那“小百靈”般的歌喉演唱著這首我最喜歡的《我愛米蘭》。底下的同學也邊拍手,邊輕輕哼唱。“好傢夥,平常只聽到你們把流行歌曲掛在嘴邊,今天居然能把我讀書時最喜歡的歌曲學唱得這樣投入,這樣動聽!”我在心底暗暗思量著。同時,感動、驚喜、欣慰之情再次浸滿我的全身,讓我的心裡暖暖的……
漸漸地,音樂聲小了,歌聲也停了。接著我們班的“男中音”小瑋緩緩走上了講台,打開一個資料夾,用他那甜潤又帶著幾分渾厚的嗓音讀到:“莫老師,今天是你的節日,祝福的話說多了會像’拍馬屁’,希望您生活快樂,事事順心。”“親愛的莫老師,轉眼我就升入六年級了。我既興奮又有點失落。因為想到一年後就要與你和班裡的同學分別,我就有說不出的難過。有時我還天真的想,要是你能陪我們一起升入中學,甚至大學就好了。呵呵,傷感的話不說了,祝您節日快樂,永遠漂亮。”“親愛的莫老師,五年多來,您總是孜孜不倦地教我們知識,教我們做人。是您讓我懂得了什麼叫勤奮,什麼叫寬容。有您這樣的班主任一直陪伴是我的幸運。
祝您節日快樂。”“莫老師,從我三年級轉來就一直在您的班上學習、生活。三年來,我們與您建立了深厚的感情。記得有一次,因為我們的任性與不懂事讓您傷心了。當時我和我們班很多同學也都哭了。請您原諒我們那次的無知與莽撞。現在我們長大了,會變得更聽話了。今天是教師節,祝您節日快樂。並希望您以後永遠記住我,記住我們班的每一個人。”“敬愛的莫老師,在你與我們共同生活的五年多里,珍藏著許多美好而值得回憶的事情,它們會讓我一生都難忘。祝您教師節快樂。還有昨天的那件事真是對不起,請接受我誠懇的道歉,以後我不會犯這樣的錯誤了。”……
聽著聽著,我的腦海里像放電影一樣,與這群孩子相處五年的點滴畫面一一在腦中浮現。雖然小瑋沒有讀出同學的名字,但我能感受到班級中懂事乖巧的霖霖,努力上進的小克,還有任性而倔強的楨楨等同學心底那份沉甸甸的情感:感恩、回憶、悔過、期盼、祝福……孩子們質樸的語言裡包含了他們對我最真摯的愛。此時,感動與幸福的淚水模糊了我的雙眼,激動與喜悅的之情使我久久不能平靜……
我想:這就是可愛的學生送給老師的一份最特別而又最有意義的教師節禮物。對我而言,教師節這樣過更是一生中彌足珍貴的。做一名平凡的教師,她的生命中也會有不朽的音符。只要我們用心付出,用愛呵護每一個學生,腳踏實地地教書育人,這樣的平凡,又何嘗不是一種美麗?