老師推薦老師寫在前面：這是一篇命題作文。在老師的評點下，孩子虛心寫了這樣的作文，並且進行了“自點”。寫給家長和孩子：我上傳此文時已經做了部分修改，有空請家長或孩子自己找到我改動部分，並分析改動的原因。另以後家長上傳文章的原底稿文本要保留，作為和改動的比較。 子暄你是在我國小時期的班級里的轉校生。（開門見山，角度是“你”正確）
你長的並不好看，你的皮膚很黑。嘴唇很厚，你的眼梢小小的，臉上還長著雀斑，從你身上能感受到一股濃濃的鄉土氣息。由於當時年少不懂事，我也因你的土裡土氣而反感你，（外貌描寫，反襯手法用外貌的醜陋反襯心地的善良，欲揚先抑）
但是有一件事情改變了我對你的看法（過渡，引出下文）我和你一起去輔導班，在放學時，我和你一起回家。“我們打車回家吧。”我問你，“我覺得做公車比較好吧。”（語言描寫）
我對此不理解，認為打車雖然貴了點，但卻不那么擁擠。（心裡描寫）你像是看出了我心裡的疑惑，說“汽車的尾氣排放大呀，你想如果我們每個人都去坐計程車，那么城市會受到污染的。”你說完朝我詭秘的一笑。我說“你竟然還關注社會？”我從心底對你產生了敬佩。（語言描寫）
你不僅關注社會，還細心留意身邊的小事。（過渡）有一次考試，我沒考好，整個人悶沉沉的，而那時你的成績非常好。看到我的這個樣子，你對我說：“你只是沒有掌握好學習方法而已，這樣，以後每天我都幫你輔導好吧。”你的誠意鼓勵了我，也讓我有好好學習的決心。你的行為感動了我。（本文以我的情感變化為線索）
你不僅為別人著想，你也關心國家大事。有一天，你皺著眉頭坐在了我的位置旁，我問你怎么了，你說：“你看新聞了嗎？尼泊爾發生了大地震，真為他們感到擔憂。”我突然想起一句話：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。你的行為震撼了我。我抬起頭望著你的臉龐，（欲揚先抑翻轉）你在我的眼裡再也不是是那么土裡土氣，從你的身上感受到了善良，（扣題）你的形象在我心中頓時變得高大起來，需仰視可觀。 我願與你成為好朋友，成為永遠的好朋友。我從你身上學到了太多。人可以長的不好看。但只要有一顆善良的心，有一顆關注他人，關注社會的心，那你不但是美的，而且這樣的美將成為永恆。（結尾點明美的內涵。）