作文題13
許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾將下而求索”，王勃的“海記憶體知已，天涯若比鄰”、陸游的“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”……
請你自擬題目，或敘述與詩句有關的經歷，或談談自己從中獲得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。
滿分作文1：詩與足球賽
考 生
“黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”中考前第三天，我們班組織了一場足球賽，賽前氣氛緊張。球賽進行時，天正下著大雨，可壓抑的同學們才不管什麼天氣的惡劣，依然進行著這場足球賽。天上的黑雲不斷的往地面壓，壓得我們喘不過氣來，被雨水打濕的鎧甲——校服，卻顯得特別神氣。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”
一聲令下，雙方勇士都衝鋒“殺敵”。因為這場足球賽在天雨地滑的情況下進行，所以不用什麼規條，想怎樣踢就怎樣踢。
“啪”，一個球打到我的身上，我像被箭射中，向前英勇倒地，他們都捧腹大笑。最令人惱火的是，小祥竟公然大叫：“落泥不是無情物，化作泥漿更護草。”
頃刻，我內心的力量爆發出來了。我迅速地控住在我身邊的足球，一個勁兒沖向敵人的後方。他們怎樣阻止，都阻擋不了我那強勁的氣勢。小東在左翼，小榮在右翼包抄我，但我依然奮勇前進。我使盡雙臂力氣，把小東推倒了，又以犀牛撞擊般的氣勢，把小榮撞飛了。雖然我也被反作用力推倒在地，但是我又迅速從泥漿中爬起來，繼續向前沖。
當我帶球滾到敵方龍門十二碼的位置時，我一腳近乎完美的抽射。球進了，全隊人都歡呼雀躍。
我根本不相信球進了，因為我的球早就被守門員小祥擋住了。球進門的原因是小榮想沖向龍門“護駕”，可泥地太滑，不能“剎車”而把球鏟進了龍門。這真可謂是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的奇蹟。
“感時花濺淚”，大雨中，球場旁的樹都簌簌地往下滴著“眼淚”，為的是我們的進球。球賽在6比2的局面下結束了。
我們十個球員呈“大”字形躺在草地上，任憑雨水沖刷。其實“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，我們踢球是為了緩解中考的壓力。
我讚美這詩般的足球賽，因為它給我快樂；我讚美這詩般的足球賽，因為它增進我們的友誼；我讚美這詩般的足球賽，因為它讓我輕鬆。
【吳老師點評】本文值得借鑑的地方：這篇文有“套作”的嫌疑，但確實頗有詩意，還是拿下了高分。我們不得不驚嘆作者的敏銳思路：在考場上拿到“與詩相關”的作文題，竟能想到雨天的足球賽，巧妙地把詩和足球拉上了。這種構思上的巧妙，正是本文最值得借鑑的地方。決定文章的成敗常常在兩個方面：思路和材料。就是怎么寫和寫什麼。“怎么寫”就是構思。我們在上面曾經談過：那怕你的材料很普通，如果有一個好的思路，也會出彩。材料好構思又妙，當然無往不勝了。所以學習別人的構思，在作文時注意構思的精妙非常重要。
【思維拓展】這篇文章可以適用於“面對中考”、“難忘的歲月”、“同學之間”、“特別的記憶（活動）”之類的命題作文或話題作文。
滿分作文2：美酒·清水·詩
考 生
斟一杯美酒。
得佳釀美酒，何不邀太白共飲，飲盡辛酸苦辣？
“棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。”往事如煙，一消而散。卻在與故人揮淚告別時，一起湧上心頭，帶著辛酸，帶著不堪。諸多醜事，為眾人所笑，為眾人所棄，為眾人所不屑不顧。諸多煩事，為功名而追，為功名而爭，為功名而憂。然而仰頸一杯，豪情壯言便揮發出來，仿如一股迷人的氣息，貫穿歷史，氤氳在白折與我心中。“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。”此時心中竟生出一輪剔透的明月，我便小心翼翼地捧起酒杯，細細地，忍不住地掬了一口，卻發現清醇可口，還有那流連在唇邊的醉人的苦。
“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”
罷了，罷了，世人一切苦難皆為虛幻，理它作甚？便是“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”吧！
仰頸再盡，“一樽還酹江月。”宋代的蘇軾也舉杯來笑應。
斟一杯清水。
江南自古柔如水，怎不看清照瘦影？
“輕解羅裳，獨上蘭舟，雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”
人生得遇一知已，雖死無憾，可憐趙李兩相愛，才氣相映，世間文人無不為喝彩羨艷。此時此刻，靜靜地注視手中這杯清水，仿如看見李清照那單薄的身影，幽怨的雙眼似已望穿秋水。而周圍，只剩下孤獨在迴旋。
那眼神有著怎樣的色彩？輕輕抿一口清水，清涼溫柔，似已有答案。
“才下眉頭，卻上心頭”。只有多情的人，才有多彩的世界。
“別有一番滋味在心頭。”那位多情的女子輕輕抹淚。
仰頸再盡，一杯美酒；俯身輕抿，一口清水。豪放與婉約，詩意早濃濃地浸潤了我的靈魂。
【吳老師點評】本文值得借鑑的地方：每年的中考和高考都出現不少“絕場佳作”。很多佳作是作者“天資”的產物，只有他（她）這個人才能寫出這篇文章，別人很難借鑑。故此，我一般不會選進來給同學作借鑑用的。本文正是這樣一篇美文，本來已經“落選”，後又將它補上，因為總覺得某些心思細膩、善於抒情的同學可以借鑑借鑑。作者讀了不少詩詞，並肯定對部份詩詞產生了心靈感應，因此信筆寫來，左右逢源，情溢紙面。我們能借鑑的是：讀詩詞和讀其他文章一樣，要注意“用心和作者對話”，體會作者的思想感情，甚至了解他（她）的經歷，這樣不知不覺中，你便有喜怒哀樂的情懷產生，這種情懷是一種感情的積澱和儲備，是寫作的“內在材料”，說不定哪天就能用上。值得提醒的是：對於心思細膩、善於抒情的同學，寫“內在材料”是最能得分的，尤其是在沒有“外在材料”的情況不，要去編造一個是很麻煩很沒把握的，“情出於心”，肯定更方便更穩當。
我們還可以借鑑本文的“串珠式題目”。安一條新穎的題目，常常能給老師（讀者）美好的第一印像。
【思維拓展】這篇文章可以適用於“溝通”、“對話”、“讀”、“讀書有感”之類的命題作文或話題作文。
滿分作文3：感受生活
考 生
生活，本來就存在酸甜苦辣、愛恨情仇、喜怒哀樂。如何讓生活精神起來、豐富起來？如何才能詩意地感受生活？
我們說陶淵明會感受生活，悠悠然一句“採菊東籬下，悠然見南山”就看出了他與自然的和諧結合。在一個萬里無雲的星期天，戴著草帽，騎著腳踏車，在田間小路穿梭，呼吸著新鮮的空氣，低聲吟誦著一句句美妙絕倫的詩詞，總讓人心曠神怡。
感受生活就是同大自然融為一體。
我們說李白會感受生活，那一句激勵了無數失落學子的詩句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”擁有無盡的雄壯與豪情。是的，不在挫折中跌倒，要在深淵中自立自強，因為我們深知“不幸是天才進步的階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵”。仰望未來，更精彩的明天等著你去創造。
感受生活就是不斷地從失敗中站起來，振作向前！
我們說杜甫會感受生活，一句“會當凌絕頂，一覽眾山小”壯闊、浩大，擁有無限的前景，那是一幅怎樣的景象？生活在於不斷地往上攀登，終有一天，祖國的大好河山會盡收眼底，人生的一切困境都會被踩在腳下。在空暇的時刻，同友人體驗三峽水流的盛大湍急，領會嵩山那壯闊、雄奇的山峰，聆聽小溪泠泠淙淙的喧譁聲，是一種何等美好的感受！
感受生活就是不斷地征服困難，勇攀人生高峰！
龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”教會了人我生活需要奉獻；孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”教會了我生活需要感恩……
歷史的聲音，詩詞的音律，不斷地教導著我，使我感受著我這美好的生活。
【吳老師點評】本文值得借鑑的地方：排比段的運用是本文最值得借鑑的地方。我們在上面談到運用修辭手法的好處，本文又是一個示範：全文用排比段構成，顯得層次分明，結構清晰，奪分不少。分述式的議論方法也是本文很成功的地方，也十分值得借鑑。文章提出“應怎么感受生活”這個問題之後，即用排比段進行“分述”，每一段都引用一句與生活相關的詩詞，並由此闡述作者對感受生活的觀點，每個排比段的最後作出一個富於哲理意義的總結，這樣，使全文條理清楚，觀點十分明確，而且富有啟迪作用。
【思維拓展】這篇文章可以適用於“啟迪”、“感悟”、“書與我”、“從××那裡學到的”、“感謝××”之類的命題作文或話題作文。
作文題14
題目：真摯
要求：
要自由、有創意地表達出真情實感；
文體不限；不少於500字；文中出現的地名、校名、人名，請用“xx”代替。
滿分作文1：真 摯
什麼是真摯？小蘭，你是最好的詮釋。
──題記
外婆家住在鄉下，那兒的青山、綠水、芳草，給我留下難忘的回憶；然而，使我永遠懷念的，是小蘭那會心的笑容和真摯的心靈。
去年暑假，我去外婆家消夏。
踏進外婆家場角，我一眼看到一個小姑娘在幫外婆捆柴火。她的頭髮又黃又稀，細麻繩扎的辮梢搭在肩胛上；臉又圓又黑；穿著一件碎花的長袖襯衣。外婆見了我一陳高興，對著那小姑娘說：“這就是我常說的城裡的外孫女呀！”
“姐姐”那小姑娘就衝著我微微一笑，叫著我。
“這是鄰居家的小蘭姑娘！”外婆向我介紹。
我只點點頭，心裡說：“標準的村妹子。”
小蘭很熱情，常來串門，和我說這談那。我漸漸感到也坦誠、真摯，我對她也無話不說，兩人很快成了知己。
一天中午，我坐在屋後樹陰下乘涼，耳邊知了高歌。我不經意地發現不遠處的土坎上屹立著一棵棗樹，綠葉間綴滿紅瑪瑙一般的大密棗。我正口渴，心想這野地上的棗樹果實，采幾顆嘗嘗總不礙事吧？於是拿起竹竿，走到樹下，橫掃起來。剛落下三五顆棗兒，猛然間有人喝道：“誰叫你打棗，這棗不能吃！”
我回頭一看，原來是小蘭。她急得臉通紅，連說話的腔調也變了。她跑過來，將地上的棗兒踢向旁邊的小河裡。
我心中說了句“小氣鬼！”氣得轉身就走。
她臉皮真厚，第二天又來串門了。我一見她就轉身進了房。這樣有幾次，我見她兩眼噙著淚花。
一周后的一個中午，她提著半藍棗兒，一閃，跳到我面前。我躲避不及。她拉住我，說：“那天，爸爸剛在樹上噴了毒藥，吃了要中毒的，所以我不讓你摘。現在藥性已散，我又把棗兒洗乾淨了，你吃吧！”
我一聽，愣住了，心想：“我冤枉她了！”她受了委屈還幾次上門，多么淳樸，多么真摯！
我不好意思地抓起棗兒吃起來；她的雙眸又閃閃發亮了。
那棗兒真甜，一直甜到我心坎上……
【吳老師點評】本文值得借鑑的地方：“寫什麼要像什麼。”這是我們對作文的要求。本文要寫一個“真摯”的小蘭，她“真摯”了嗎？真摯了。作者是通過什麼讓你覺得她“真摯”的呢？是通過她的具體表現：從見面時“姐姐”的一聲叫，到經常來串門，熱情地說這說那，到擔心“我”吃了棗子中毒而跑來阻攔，到受了委屈和冷落仍然幾次來串門，最後到摘了棗兒洗乾淨送來給“我”吃。一連串的行為表現。作者重點寫了小蘭受了委屈和冷落還幾次串門，最後送棗兒給“我”吃的表現，讓人覺得小蘭姑娘真純樸，對“我”的感情真的很真摯。這就給我們一個啟示：想讓讀者知道這個人是怎么樣的，不能用你的嘴巴來說，應該描寫這個人的具體表現，就是他（她）做了什麼，怎么做。這是本文值得借鑑的地方。
【思維拓展】這篇文章可以適用於“記憶”、“××的味道”、“××的人”、“難以忘懷的××”、“××印像”之類的命題作文或話題作文。
滿分作文2：真 摯
考 生
和煦的陽光普照大地，纏纏的細雨滋潤禾苗，飄飛的冬雪裝扮山川……真摯的情感呢？真摯的情感能夠撫慰心靈，溫暖世界，讓我們感受世間的美好。
在人生路上跋涉了十六載，驀然回首，童年的許多往事已經淡化得如煙如縷，唯有零星的碎片在記憶中閃光。深存在腦海中的那些真摯的情感如同天空中的點點星光，照亮我孤寂的心靈。忘不了，怎么能忘呢？
還清晰的記得與那些從小玩到大的朋友一起嬉戲的無憂無慮的時光。那時，放學歸來，大家就聚在一起，天南地北地高談闊論，一起騎著腳踏車到野外去兜風……在我們眼中，世界是那么美好，生活是那么快樂。節假日來臨的時候，我們就歡呼雀躍了！我們一起去進行社會調查，一起去做好人好事，一起到老師家請教問題……無數的“一起”讓我們之間產生了真摯的感情，我們互相關心，互相幫助。現在，我們各自奮鬥在自己的中學校園裡，為實現自己的人生目標不斷努力。
還真切地記得初三緊張的學習生活。短暫的三百六十五天，我和我的同學們共同遨遊在知識的海洋，我和我的老師們一起挑燈研讀。初三的我們，雖然很累，但更多的時候，我們感到快樂而充實。每當同學們取得了優異的成績，老師會露出欣慰的笑容；而同學們淘氣、搞惡作劇的時候，老師嚴厲的目光之中又帶著關切和疼愛。我們這些長不大的孩子，讓老師付出多少汗水、多少心血啊！最後那堂課上，我們師生間真摯的感情讓我們流下惜別的淚水。雖然萬般不捨，但老師還是放開了我們的手，他希望看著我們奔向新的學習征程，他期待著我們成功的那一天。
今天，我坐在中考考場上，這些美麗的回憶在我的腦海中浮現，心中泛起了甜蜜的漣漪。我知道，是真摯的感情給予了我心靈的慰藉。
是啊！朋友之間、師生之間，還有父子之間、母女之間，以及人與動物之間……都會產生真熱的感情。生命中太多的“真摯”，值得我們用心去珍藏，用愛去銘記，因為這些真摯的情感是我們一生的財富。
擁有生命中的“真摯”，你將擁有絢麗的晴空。
【吳老師點評】本文值得借鑑的地方：1、巧用“題記”。好的題記能起到“提綱挈領”的作用。本文的題記開章明義，點明主題。2、處處緊扣“真摯”。散文容易“散”，作者盡情揮寫但不忘抓住“真摯”這個“牛鼻子”，使文章形散而神不散。3、善於抒寫真情實感。有人說感情就像一支摩術棒，善於抒發感情的人就像一個摩術師。的確是這樣。如果你善於抒寫內心，善於表達情感，你就像抓住一支摩術捧的摩術師，什麼作文題碰到你的手上，都會“五彩繽紛”。本文作者正是這樣，他對著“真摯”這兩個字，浮想聯翩，過去的，眼前的，似乎是信手寫來，就能妙筆生花。他的成功之處，就在善於抒寫內心，表達情感。要注意練習“窺視”和描寫自己的內心，要注意積澱和儲備感情，這是寫好文章的重要途徑。
【思維拓展】這篇文章可以適用於“成長的記憶”、“××的日子”、“時光”、“××的味道”、“感悟”、“告別××”、“××印像”之類的命題作文或話題作文。
作文題15
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。
我們每個人都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富、知識是財富、時間是財富、健康是財富、信譽是財富、親情是財富、朋友是財富、成功的經驗是財富、失敗是教訓也是財富……擁有財富，我們才可以擁有真正的人生。
請以“財富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。
要求：
①所寫內容必須在話題範圍之內。②可以記敘經歷，抒發感情，發表見解……③寫成詩歌應不少於20行。
滿分作文1：假如讓我選擇財富
考 生
假如讓我選擇財富，我絕不貪婪，不僅摒棄世俗觀念，而且也不隨波逐流。
（一）
假如讓我選擇財富，我會放棄富有，選擇貧困。選擇富有，固然可以省去許多時間和苦難，但也就失去了拼搏的衝動、豐富的閱歷和勝利的豪情。“自古紈絝少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不願貪求安逸，也不想成為紈絝少男。
（二）
假如讓我選擇財富，我會放棄漂亮的外表，選擇平凡的容貌。
漂亮的外表固然可以帶給我機遇，但也會給我帶來麻煩。平凡的容貌時時促人奮鬥，儲備知識，增長才幹，贏得他人的認同和尊重。
（三）
假如讓我選擇財富，我會放棄一帆風順的勝利，選擇挫折和失敗，因為挫折可以砥礪人意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風順和“東方不敗”，但那只是美好的願望，人人都得經歷風風雨雨，失敗對於漫長的人生而言，只是一個小小的休止符。只要我們昂頭面對失敗，低頭總結經驗，勝利便不會只是祝願。讓失敗和挫折走進我們的生活，讓苦難砥礪我們的人生，用經驗和教訓武裝自己的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓留到永遠。你會發現明天的生活明麗如詩，明天的陽光格外燦爛。
假如讓我選擇財富，我絕不會貪婪……
【吳老師點評】本文值得借鑑的地方：1、善用排比手法。用排比段結構全文，第三分段幾乎全是排比句，使文章結構嚴整，氣勢恰似排山倒海。2、觀點十分鮮明，直抒胸臆。全文沒有半點拖泥帶水的地方，每段開頭均以“假如”什麼，“我將”什麼的假設句將自己的觀點和盤把出，乾淨利落，鏗鏘有力。
【思維拓展】這篇文章可以適用於“假如”、“財富與我”、“選擇”、“16歲的宣言”、“理想”之類的命題作文或話題作文。
滿分作文2：自強──我的財富
考 生
小的時候常聽大人們說：“男孩是太陽，女孩是月亮。”當時，我曾一度詢問過其中的原因，可是，大人們總是說：“以後你就會知道了。”後來，我漸漸長大了，才知道原來月亮本身是不會發光的，它只能反射太陽的光。
當我知道這些時，我氣憤極了，憑什麼男孩就一定是太陽，我們女孩也要當太陽！因此，每聽到男生唱“男兒當自強”時，我總會幫他們改歌詞：“女孩也要自強。”
於是我便做了許多男孩們不敢做的事。
就在幾個月前，全國舉行了一次英語競賽，由於臨近中考了，班上那些男“尖子們”都不敢問津此事。當時，他們還笑我：“喲、喲，半大的丫頭平時不是老說你比咱們強嗎，這回有本事你就去。沒本事，就還是待在家裡做丫頭得了。”聽了這話，我氣憤極了，當即拍案而起：走著瞧吧，看是你們這群臭小子強，“還是我們那此丫頭強。”說完，我就到英語老師那裡報了名。
在後來的日子，我才知道，一邊忙功課，一邊忙英語的滋味不好受，整天忙得團團轉，頭暈眼花的，上課沒勁，老打不起精神。那時，我還真有想打退堂堂鼓的念頭。可是當我一想起“回家當丫頭”那句話，我就恨得咬牙切齒。我拚命告訴自己：要自強，要贏給那些臭小子們看。於是，在最後的一個月里，我使勁咬牙，每晚挑燈夜戰，一有問題就直奔老師的辦公室，強化訓練自己……於是，在考試那天，我自信地交上了自己的那份答卷。
一個月後，獲獎名單張榜了，在那張紅紙上，我看到了我的名字。當我聽到旁邊的一個阿姨說“怎么第一名的是女孩”時，我高興地笑了，因為我向世人證明了：女孩也是太陽。
今天，在考場上，我寫下了決定自己命運的一筆。無論結果如何，我都會告訴自己：“女孩要自強！”這是我的重要財富！
【吳老師點評】本文值得借鑑的地方：1、語言的個性化非常明顯，使人物活靈活現。我們在《我是一個女生》中已經談過語言個性化的作用，本文又是一個很好的例證。這是本文得高分的重要原因。2、善於描寫人物的心理活動。寫人的文章，如果寫好了人物心理，已經成功了一半。沒有心理活動的人，儘管把外貌、行為寫得很好，也常常會覺得呆板、缺乏血肉，反之，你沒有寫好人物的外貌和行為，但心理活動寫好了，人物也能生動起來。就像本文，你見不到“我”的樣子，“我”的行為也缺乏具體的細節描寫，但一樣充滿血性，令人敬佩。
【思維拓展】這篇文章可以適用於“面對挑戰”、“永不言敗”、“選擇”、“16歲的宣言”、“我”、“一個女生”之類的命題作文或話題作文。