〖寫作啟示〗
為學三境界
清代著名學者王國維提出為學要追求三境界。人問何謂三境界，他集古人詞句作答：
昨夜西風凋碧樹，
獨上高樓，
望盡天涯路。
(摘自晏殊《蝶戀花》)
衣帶漸寬終不悔，
為伊消得人憔悴。
(摘自柳永《鳳棲梧》)
眾里尋他千百度，
驀然回首，
那人卻在，
燈火闌珊處。
（摘自辛棄疾《青玉案》)
人們體會他這三境界：其一要有一個遠大的目標，“獨上高樓，望盡天涯路”。其二要圍繞這個目標鍥而不捨，奮鬥不息，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。其三，功夫不負苦心人，奮鬥不息的結果，理想自然就會實現，目標自然就會達到，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
〖密碼解讀〗
由於觀察能力、認識能力、思維能力、表達能力等方面有所不同，再加上生活閱歷的差異，考生在考場上寫出來的作文檔次也不同。“升格篇”旨在通過對在同一作文試題要求下寫出不同檔次作文的分析比較，使學生找出自己寫作上的不足，從而使作文由低檔次升格到高檔次。
那么，如何實現考場作文的快速升格呢？
1、由“中心明確”到“中心突出”
中心思想是貫穿全文的主線，是文章的靈魂。“中心突出”，這是“中心明確”，是我們衡量一篇作文水平高低的重要方面。作為一名國中生，必須清楚中心思想是通過具體材料來表現的，材料必須為中心思想服務。我們要根據中心思想的需要來選擇和組織材料，做到內容具體，寫出真情實感，力求中心突出，感染讀者。從表達方式上講，要注意表達方式的綜合運用，以起到畫龍點睛、突出中心思想的作用。
2、由“立意一般”到“立意深刻”
深刻的立意指對文中材料所蘊含的含義進行深入開掘，表現事物的本質。但許多考生的立意往往比較膚淺。出現這種情況，主要是因為分析和認識事物的水平和能力薄弱。國中生要努力提高透過現象看本質的能力，善於在豐富的感性材料中把握它們之間的聯繫，並從中找出規律性的東西來。國中生思維比較活躍，應力求體現時代精神，使文章合乎時代發展的脈搏，體現時代氣息。
3、由“平鋪直敘”到“曲折動人”
我們對武松打虎的故事耳熟能詳，而對李逵力殺四虎的壯舉卻鮮有所聞。究其原因，前者寫得跌宕起伏、險象環生；後者敘事平淡，缺少波瀾，“平鋪直敘”的文章在中考作文中最為普遍，這類文章單調呆板，枯燥無味，味同嚼蠟，自然影響了作文的檔次。“文似看山不喜平”，文章之妙貴在構思新巧，起伏曲折，跌宕多姿。
4、由“結構鬆散”到“結構嚴謹”
結構是作文的要素之一。文章的結構包括層次與段落、開頭與結尾，過渡與照應等內容，其中最主要的是層次。文章的層次體現了作者對材料的整體布局和安排。一篇作文的中心思想，猶如人的“靈魂”，沒有靈魂，只能是一個軀殼；一篇文章的材料，猶如人的“血肉”，沒有血肉，只能是一個空架子；而一篇文章的結構，正如同人的“骨骼”，沒有堅實健壯的骨骼，血肉無所依附，靈魂也無所寄託。所以，應重視文章的結構。
考生在寫作之前，要先考慮好文章的層次的安排，段落的劃分，開頭與結尾的設計，過渡與照應的組織，然後粗略地編擬出寫作提綱。
在結構布局時，我們應注意以下兩點：第一要做到用精當的結構反映集中、明確的主題，要使整體布局緊緊配合所要表現的中心思想的需要，不出現可有可無的內容，也就是必須樹立結構布局為中心思想服務的意識。第二，在結構布局上做到嚴謹、自然、完整。如果真正做到這兩點，就可以避免文章的結構鬆散了。
5、由語言平淡到文采飛揚
語言平淡，如白開水，是沒有味道的。語言要力求流溢出獨特的韻味。有的文章，語言質樸無華，感情真摯，令人動容；有的文章，情感充沛，具有震憾人心的激情和活力；有的文章，充滿哲理思考，洋溢著新時代的人文色彩；有的文章，語言如詩如畫，形象的描述中飄逸著令人心蕩神馳的詩情畫意，有的文章，語言含蓄豐滿，在平實的敘述中閃爍哲理光華；有的文章，神遊應仞，妙化無垠，在名句名篇的套用中飽含書卷氣息。追求語意靈動的語言美也是文章升格的主要途徑之一。
〖教你一招〗
要善於捕捉生活中的閃光點
藝術大師羅丹說：“生活不缺少美，而是缺少發現。”要有發現必須具備獨特的眼光。要善於從細微的生活現象中提煉出思想的精華，人生的哲理。要善於以獨特的見解點燃思想的火花，燃燒成熊熊大火。要善於獨闢蹊徑，寫出令他人拍案叫絕的作品。要善於化腐朽為神奇，從平凡的事例中開掘出蘊藏在奇特言行下的“地下金礦”。
〖中考連結〗
山西省中考作文
1、考題展示
題目：你準備好了嗎？
要求：（1）、文體不限；（2）、不少於600字。
2、考題解析
這道文題採用問句形式旨在引發考生對人生成長的思考。“你準備好了嗎”既是善意的提醒，同時也包含著對人生之路曲折坎坷的預見。人生的道路猶如一段艱苦的馬拉松賽程，沒有充分的思想準備和堅強的毅力是很難跑完全程的。生活中的許多事情往往都充滿著變數。上帝往往垂青於那些有準備的人。只有做好充分的準備，你在前行的路上才不至於被淒風冷雨所嚇倒，你才有可能抵達成功的彼岸。你可以寫成記敘文，既可以寫自己缺乏準備而遭受的挫折的經歷，也可寫自己“準備充分”而品嘗到的成功喜悅。總之，要給讀者以人生的啟迪。當然，你也可以寫成議論文，談論你對人生的精闢見解。
3、失誤例文
你準備好了嗎
山西考生
每個人都可能面臨機會。有的人能把握機會，取得成功，有的人卻只能對機會望洋興嘆，因為機會只垂青有所準備的人。
在人曾經把成功比喻成一架梯子，中間的橫木是平時的努力和準備，兩邊的長豎木就是機會。平時準備充分，橫木積累得多，等支機會來臨時，就能登上很高的高度，取得很大的成功。相反，平時積累不夠，準備不充分，沒有足夠的橫木，等機會來臨時，依然不會有什麼建樹。看來，機會只對準備充分的人有意義。
著名的電視主持人楊瀾就有類似的體會。《正大綜藝》欄目組去大學校園裡招聘主持人，這是每一個在讀的大學的機會，然而欄目組選中了楊瀾。他後來成了著名的節目主持人。
我們現在有很多同學，總是抱怨命運沒有給他機會，從而自暴自棄，得過且過。殊不知，沒有平時的努力，即使機會來了，也只能證明自己是一個失敗者，這樣的機會有什麼用？
同學們，讓我們從現在開始，努力創造生命的輝煌。
4、升格指導
這篇文章能圍繞中心展開論述，思路也比較清晰。但是也存在著明顯的不足。內容不夠充實，論據不夠充分，說理不夠透徹。修改本文，可以從以下幾方面著手：一是擴充論據。圍繞中心，精選一個典型事例，與楊瀾的經歷一起來證明論點。二是提高論據的質量。楊瀾把握機會的事例，缺乏對她有準備的敘述，導致材料與觀點不夠一致，缺乏說服力。三是修改文章的結尾。結尾部分應抓住青少年思想的認識誤區，突出做好準備的重要意義。既呼應開頭，又及時點題，同時又回扣了中心論點。總之，要想寫出高質量的文章，必須從多方面對文章進行潤色加工。
5、升格佳作
你準備好了嗎
山西考生
每個人都可能面臨機會。有的人能把握機會，取得成功，有的人卻只能對機會望洋興嘆，因為機會只垂青有所準備的人。
在人曾經把成功比喻成一架梯子，中間的橫木是平時的努力和準備，兩邊的長豎木就是機會。平時準備充分，橫木積累得多，等支機會來臨時，就能登上很高的高度，取得很大的成功。相反，平時積累不夠，準備不充分，沒有足夠的橫木，等機會來臨時，依然不會有什麼建樹。看來，機會只對準備充分的人有意義。
著名的電視主持人楊瀾就有類似的體會。《正大綜藝》欄目組去大學校園裡招聘主持人，這是每一個在讀的大學的機會，然而欄目組選中了楊瀾。為什麼呢？用楊瀾自己的話說，平時在學校里忙忙碌碌，什麼都想學，還參加了各種各樣的社會活動，當時也不知為了什麼，只是不想浪費時間，後來學的這些全用上了。正是由於楊瀾平時在知識和能力上的積累，才使她把握住了這次機會，走上了著名的主持人的道路。相反，這次選拔對於平時沒有準備的人來說，顯然毫無意義。
對開世界著名的音樂指揮家小澤征爾來說，那次歐洲的指揮大賽，絕對是他人生中的一次機會。他在按評審提供的樂譜指揮演奏，發現了樂譜中的錯誤，可在場的權威們卻聲稱樂譜沒錯。當他堅信的確是樂譜錯了時，評審們立即站起來，用掌聲祝賀他大賽奪魁，他的成功來源於什麼》來源於平時扎紮實實的訓練，來源於對音樂的痴迷和敏感。沒有平時充分的準備，他怎會有如此堅定的自信？
我們現在有很多同學，總是抱怨命運沒有給他機會，從而自暴自棄，得過且過。殊不知，沒有平時的努力，即使機會來了，也只能證明自己是一個失敗者，這樣的機會有什麼用？
同學們，從現在開始，準備我們成功階梯上的橫木吧，不要問整天學這學那有什麼用，也不要問在人生在的土地上如此辛勞會有什麼收穫。畢竟，機會只垂青有所準備的人。
6、評點
文章論點鮮明，運用多種論證方式證明論點，論證有力，特別是在論據的選擇上，既注意典型性，又注意了論據的時代氣息。作者以豐富的知識、廣博的材料令人信服地說服了“機會只垂青有所準備的人”這一主題。文中一些形象化的比喻有力的增強了文章的表達效果。
〖佳作平台〗
你準備好了嗎
山西考生
人生就如同一張空白試卷，等著你用自己的智慧去填寫，用豐富的想像去描繪。
人生的試卷中有填空題。你將用什麼去填滿它呢？ 你可以彈琴，因為彈琴可以使人高雅；你可以下棋，因為下棋可以益智；你可以學書法，因為書法可以修身養性；你可以繪畫，因為繪畫可以怡情；你可以讀書，用知識來豐富自己的人生，拓寬自己的視野，增長自己的才幹；你也可以用吃喝玩樂的方式來度過你的人生，但那樣的人生是庸俗的無味的。
人生的試卷中有選擇題。當你徘徊在十字路口時，你該如何選擇？這裡充滿著黑暗與光明、善與惡的鬥爭。馬克思選擇了為人類的解放而鬥爭，推動了社會的發展。希特勒選擇了法西斯主義，發動了第二次世界大戰，他成了千古罪人。所以，我們一定要慎重選擇。
人生的試卷中有問答題。生活的主考官會向你提出各種各樣的問題讓你回答：關於求知，關於交友，關於奮鬥，關於愛心……這些問題，只靠主觀的思維是很難答完全的，它需要思考和實踐。竺可楨的答案是：“人生的目的在於服務，而不在於享受 。”他幾十年如一日的付諸實踐，在事業上取得了巨大的成功。雷鋒的答案是：“一心一意為人民服務。”他為了這一目的付出了寶貴的生命。
人生試卷中還有判斷題，分析題……要你一一去解答。這些都是未知的，有待於你執人生之筆，為試卷塗上色彩，繪出你自己的人生。
面對充滿挑戰的人生答卷，你準備好了嗎？
點評：該文立意新穎深刻。將試卷與人生相融合，令人耳目一新，並達到了相當的理性高度，顯示了小作者豐富的生活閱歷和很強的是非判斷力。該文結構精巧嚴謹，語言流暢精煉，比喻貼切自然。文章有理、有情、有味，很值得一讀。
〖模擬指導〗
1、自信，不是心靈空虛者的狂妄，不是冒險家孤注一擲的投機；自信，是耕耘者把種子播進肥沃土地後的一種守望，是漁夫奮力撒向魚群正待拉起的沉甸甸的網。自信的人，永遠知道自己的目標是什麼，更明白此時自己應該做什麼。凡成功者，無一不具備自信這一條件。請聯繫自己的生活、學習等實際，以“自信”為話題寫一篇文章。
〖思路點撥〗
可以寫成議論文，從自信與成功的關係入手，正面拓進主題，思考分析自信的內涵。也可以寫成記敘文，記敘自己相信自己從而獲得成功的生動故事。還可以編寫寓言、童話，對自信來一番描述，表現出對自我能力肯定的主題。
2、美國短跑名將卡爾•劉易斯，在第三屆世界田徑錦標賽上，創下了9秒88的世界男子百米新記錄，但當東京國立競技場上6萬觀眾高呼著劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時，劉易斯卻噙著眼淚與他的對手伯勒爾擁抱在一起。他還對記者說：“如果沒有伯勒爾，沒有他的9秒90，我也絕不會跑得這樣快，正是他激勵了我。”
劉易斯在競爭中取得新的突破。競爭還有其他的很多特點，請聯繫實際，以“競爭”為話題寫一篇文章。
〖思路點撥〗
可寫一篇議論文表達對競爭的看法，從自然界的物競天擇到人類社會的競爭都可以寫，比如人才的競爭、資源的競爭等。也可以把範圍縮小到學校生活，寫同學之間學習上的競爭，朋友之間的競爭。還可以寓言故事的形式來寫，表現競爭的主題。
〖真題熱身〗
1．根據下面的材料，自擬題目，聯繫實際，寫一篇不少於600字的作文。除詩歌外，文體不限。
一位老闆派兩人到非洲某處看看那裡是否適合做鞋子生意。其中一個回來說：“太糟了，那裡的人都不穿鞋，光著腳走路，沒生意可做。”另一人回來說：“太好了，那裡的人還都沒有鞋，大有生意可做。”
2、閱讀下面文字，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於600字的作文。除詩歌外，文體不限。
當一位大使問聯合國秘書長安南成功的秘訣時，安南講了這樣一件往事：我至今記得17歲時老師給我們上的一堂課，老師手裡拿著一張畫有一個黑點的白紙，他問我們：“孩子們，你們看到了什麼？”我們齊聲回答：“一個黑點！”這時，老師說：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？在今後的生活中，你們可不要這樣啊！”
〖角度提示〗（１）可從打破思維定勢的角度寫 （２）可從局部和全局的關係寫（３）可從教師循循善誘的角度寫 （４）可從教育對人一生有重要影響的角度寫 （５）可從要做有心人的角度寫
3、前不久，北京一位女學生打公用電話未通，被強行收取一元錢通話費。女學生在消協的幫助下，獲一元錢的賠償。有人聽了這件事後說：“一元錢，還不夠跑腿兒錢呢。”你怎么看以上這些現象？請你給報社編輯寫一篇不少於600字的信談談你的看法。
4、支點雖小，作用卻很大。
阿基米德說：給我一個支點，我可以撬動整個世界。
請你以“支點”為話題，自擬題目，寫一篇不少於600字的作文。除詩歌外，文體不限。
5、“天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無邊。
高山收容每一塊岩石，不論其大小，所以高山雄壯無比。
大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無涯。“
請就這幾句詩的內容，自擬題目，寫一篇不少於600字的作文。除詩歌外，文體不限。