徐本禹因文章《兩所山村國小和一個支教者》而被中國人所熟知，後獲選中國中央電視台感動中國·20xx年度人物。20xx年獲得中國第18屆十大傑出青年。下面是小編跟大家分享的徐本禹事跡介紹，歡迎大家來閱讀學習~
徐本禹事跡介紹
感動人物頒獎詞
如果眼淚是一種財富,徐本禹就是一個富有的人,在過去的一年裡,他讓我們淚流滿面。從繁華的城市,他走進大山深處,用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨,扛起了本來不屬於他的責任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光,愛,被期待著。徐本禹點亮了火把,刺痛了我們的眼睛。
一、基本情況
徐本禹，男，1982年生，山東聊城人，中共黨員，系我校經濟貿易管理學院1999級經濟學專業學生，20xx年本科畢業，高分考取我校農業經濟管理專業碩士研究生。現在貴州省大方縣大水鄉大石國小義務支教。
徐本禹家境貧寒，考入我校後，學習和生活遇到很多困難，被列入特困生，並得到學校的資助、老師同學的關愛和社會的幫助。這化為強大的精神動力，激勵他自強不息，立志成才，做一個對國家、對社會、對他人有用的人。他勤奮學習，成績優秀，獲得國家獎學金和學校“特困生自強獎學金”，並被評為學校三好學生和優秀畢業生。他在政治上積極要求進步，被評為學校優秀共青團員，當選為共青團湖北省第十一次代表大會代表，並加入了中國共產黨。他滿腔熱情，積極投身社會實踐，被評為湖北省大學生社會實踐先進個人。他富有愛心，在大學期間節衣縮食，用自己勤工助學的微薄收入和刻苦學習所得到的獎學金，先後資助多名經濟困難的同學，並積極為社會公益事業捐款。從20xx年到現在，他一直在資助湖北沙市一名叫許星星的孤兒(曾獲全國十佳春蕾女童稱號)，從未間斷。他在自述中寫道：“我唯一能做的就是把愛心傳遞下去，用自己的行動來幫助那些生活上需要幫助的人。”
20xx年7月，徐本禹參加學校組織的暑期社會實踐，到貴州省大方縣貓場鎮狗吊岩村設在山洞裡的為民國小支教一個月。這次社會實踐使他更加深刻地認識了國情，激發了強烈的社會責任感，決心以實際行動為改變當地貧窮落後的狀況貢獻自己的力量。返校時，孩子們依依不捨，他向孩子們承諾一年後再回去給他們上課。考上研究生後，他打算放棄深造機會，回到貴州實踐自己“陽光下的諾言”。學校經過研究，決定為他保留研究生學籍兩年，支持他的行動。
20xx年7月，徐本禹重返生活和工作條件十分艱苦的為民國小義務支教。當時團中央西部志願者計畫尚未實施，為了保證他的基本生活，我校團委和他所在的經濟貿易管理學院為他提供了生活補助。後來，貴州團省委將他補入貴州扶貧接力計畫。徐本禹深受感動和激勵，每月從微薄的生活補助中節省出一半的錢，用來資助當地孩子上學。他的感人事跡經媒體報導後，社會各界紛紛伸出援手，使當地教育條件迅速得到改善，國小遷出山洞，搬進了新校舍，在校學生也由原來的不足100人增加到250多人。 今年7月，他從辦學條件已經大為改善的狗吊岩村轉點到條件更加艱苦的大水苗族彝族布依族鄉大石村繼續義務支教。我校獲悉這一情況後，捐資8萬元為大石國小修建新校舍，對徐本禹的支教行動給予了更大支持和鼓勵。
徐本禹現任大石國小名譽校長，並先後被授予貴州省畢節市“優秀共產黨員”和我校“傑出青年志願者標兵”稱號。
二、社會反映
從20xx年開始，媒體就開始報導徐本禹的事跡。支教期間他多次應邀在貴州和武漢高校作報告，引起強烈反響。今年7月，反映徐本禹支教事跡的圖文報導《兩所鄉村國小和一個支教者》在網上發表，立即引起巨大轟動。100多家國內外網站轉發，30多家報紙、雜誌、電台、電視台作了相關報導。其中，9月10日教師節，人民網在首頁頭條位置突出報導了徐本禹的事跡。《新京報》、《南方都市報》等報紙用整版篇幅作了長篇報導，《中國青年》雜誌打破常規，將徐本禹的事跡用10個版面作為封面專題進行報導，被多家報紙轉載。中央電視台、上海電視台、北京電視台、山東電視台、貴州電視台都以專題或欄目形式進行了深度報導。11月20日，徐本禹入選中央電視台“20xx感動中國”年度人物候選人，《東方之子》、《面對面》、《社會紀錄》等欄目製作了徐本禹專題節目。《光明日報》、《中國教育報》、《湖北日報》也將在近期進行報導。
徐本禹的事跡感動了無數人，尤其感動了廣大青年學生。全國各地網友，以及十多個國家和地區的華人華僑和中國留學生紛紛發來電子郵件或在網上撰文，用真誠感人的語言，表達了對徐本禹的讚譽，稱他為“新時代大學生的楷模”、“中華民族的脊樑”、“知識分子的社會良知”。同時，他的事跡也引發了國內外人士愛心如潮。截至11月底，共收到要求捐款的電子郵件20xx余封，實際收到捐款近20萬元人民幣，一舉解決了大水鄉502名貧困孩子本學期的學雜費;此外，還收到各界捐贈的衣物、文具、電腦、體育器材等折合人民幣25萬餘元。在徐本禹的感召下，今年暑期先後有全國各地高校的40多名大學生前往大水鄉進行社會實踐，現有8名社會人士來到當地長期義務支教。
徐本禹的事跡引起了中共貴州省委的高度重視。8月5日，貴州省委書記錢運錄就此做出批示，貴州省教育廳在大方縣召開現場辦公會，決定將該校更名為“華農大石希望國小”，匹配建校資金28萬元，修建大石國小新校舍，並落實2名公辦教師編制。當地民眾歡欣鼓舞，奔走相告，新學期該國小註冊學生人數比上學期增加了近一倍。
三、典型意義
徐本禹的事跡不僅充分體現了當代大學生理想信念堅定、價值取向正確、積極進取、奮發成才、勇於戰勝困難、樂於奉獻社會的精神風貌，也體現了高等學校自覺履行社會責任、積極服務經濟社會發展的良好社會形象。
在徐本禹身上體現了當代大學生樂觀向上、艱苦奮鬥、自強不息的寶貴品質。他面對貧困，始終保持自強不息、昂揚向上的精神狀態和艱苦奮鬥的作風，不抱怨，不消沉，不等、靠、要，堅持勤工儉學，依靠自己的奮鬥戰勝困難，改變命運。在徐本禹身上反映了當代大學生志存高遠、勤奮學習、勇於實踐的精神風貌。徐本禹始終堅持把“成人”和 “成才”統一起來，把理論學習與社會實踐結合起來，思想上追求崇高理想，政治上積極要求進步，學習上刻苦鑽研，生活上艱苦樸素，努力掌握專業知識，不斷提高實踐能力，熱情投身社會實踐，真正做到了品學兼優。
在徐本禹身上顯示了當代大學生關注社會、關愛民眾、無私奉獻的高尚情操。徐本禹始終堅持把個人價值與社會需要結合起來，把高尚的道德情操、遠大的理想志向同實實在在的奉獻活動結合起來，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺承擔社會責任，追求崇高的生活意義，把自己融入人民民眾和現實生活之中，既體現了知識分子的思想、才華和激情，又體現了共產黨員的先進性。徐本禹作為優秀大學生典型，集中體現了新時期我省高等學校思想政治教育工作，特別是貧困生幫扶工作和大學生社會實踐教育的成果，是全面貫徹中央十六號檔案精神，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的生動教材。徐本禹的事跡可感、可知、可學，既典型又鮮活，既崇高又質樸，既能感染心靈又能啟發思考，具有鮮明的時代特徵。當前，在大學生中學習宣傳徐本禹，可以教育引導大學生特別是貧困大學生樹立正確的人生觀和價值觀，堅定正確的政治方向，樂觀向上，自強不息，勤奮學習，勇於實踐，自覺履行社會責任。同時，對提高大學生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，也具有積極意義。
徐本禹事跡觀後感
“儘管這兩年的支教生活很苦很累,但是一想到有這么多關心我的人在身後支持著我,我真的覺得很幸福、很感動……”入選“感動中國·20xx年度人物”的優秀青年志願者徐本禹純真、質樸的言語,贏得了一陣陣經久不息的掌聲。
魯迅先生說過這樣的話，中國自古以來就有捨身求法的人、拚命硬幹的人……這就是民族的脊樑! 我想，焦裕祿、孔繁森、任長霞、牛玉孺、鄭培民、周國知……是這們樣的人，徐本禹也是這樣的人。
徐本禹出生於山東聊城的一個貧窮的農村家庭，20xx年以前，走進聊城縣鄭家鎮前景屯，村里最矮的土坯房就是徐本禹的家。他的父親教了一輩子國小，最多的時候每月能拿到270元的工資，最少的時候一個月只有十幾元，直到20xx年轉為正式教師後基本工資才到了800元。這點工資幾乎就是全家的收入來源。20xx年，徐本禹以372分的高分考取了本校農業經濟管理專業的碩士研究生。然而，20xx年4月16日，徐本禹卻作出了讓所有人大吃一驚的決定：放棄攻讀研究生的機會，去岩洞國小支教……電話那頭，聽到這個訊息的父親哭了，父親用發顫的聲音說：“全家尊重你的選擇，孩子，你去吧，我們沒有意見……”在烏蒙山區腹地的農村國小，他忍受著孤獨和寂寞，用愛心精心栽培和呵護貧瘠土地上的花朵，用真誠和行動實踐著一名當代大學生的社會責任及一名共產黨員的神聖使命。他被評為20xx年中央電視台“感動中國”十大人物之一。
徐本禹的事跡感動了無數人，尤其感動了廣大青年學生。全國各地網友，以及十多個國家和地區的華人華僑和中國留學生紛紛發來電子郵件或在網上撰文，用真誠感人的語言，表達了對徐本禹的讚譽，稱他為“新時代大學生的楷模”、“中華民族的脊樑”、“知識分子的社會良知”。在此體現了本禹的社會效應,使更多人對社會盡義務,擔責任,多為社會做出應有的貢獻，個人的價值服務於社會價值，從而在某個方面也體現了社會成員給本禹的肯定與讚賞,使得其個人價值實現,有了個人價值的實現,本禹又再更大限度上去服務於人民,服務於社會,實現社會價值。本禹能夠從國家利益,社會價值出發，始終堅持把個人價值與社會需要結合起來，把高尚的道德情操、遠大的理想志向同實實在在的奉獻活動結合起來，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺承擔社會責任，追求崇高的生活意義，把自己融入人民民眾和現實生活之中，既體現了知識分子的思想、才華和激情，又體現了共產黨員的先進性。
徐本禹的事跡可感、可知、可學，既典型又鮮活，既崇高又質樸，既能感染心靈又能啟發思考，具有鮮明的時代特徵。所以又在另一側面反映了個人價值要服從於社會價值,同時也維護了社會價值.使得貧困落後地區能得到教育的輔助,加強了教育方面的力度,使中國社會的教育提高到一個層次,當然一個人的力量是不可能去承擔這巨大地責任,需要社會各界人士主動為社會而服務,實現社會價值,從而讓其中國社會更加和諧美好!