創新模式教育，育高素質人才
——“我看大學生能力素質”徵文
百年大計，教育為本。教育是立國之本，也是一個民族興旺的衡量標準。大學教育，更是重中之重。近些年來，素質教育在我們中國已經是鬧的沸沸揚揚，但是面對中國的應試教育，卻是一路坎坷，很不樂觀。
我國正處於社會主義初級階段，社會主義市場經濟的建立使社會生活發生著深刻變化，目前社會上出現的拜金主義、享樂主義、個人主義等腐朽思想及各種社會醜惡現象給青少年學生帶來了許多消極影響。另外，幾千年的封建文化影響也仍然存在，這些都必然影響青少年理想、信念、人生觀、價值觀、道德觀的形成，導致素質教育難以實施。
我校為改革教育模式，倡導素質教育，培養高素質人才，提出了“以專業能力素質培養為核心，創建‘三位一體’育人模式”的人才培養模式改革新思路。譚院長在與學生幹部座談會上對“人才培養規格”——知識、能力、素質三者的區別做了闡述。知識是直接得到的，能力則需要轉化，而素質要靠內化。後兩者需經過長期的培養、薰陶和內化才能獲取。並且，在會上還闡述了有關懷化學院“三位一體”育人模式的基本內涵——人才培養規格融“知識、能力、素質”為一體；人才培養內容融學生“公共能力、專業基礎能力、專業發展能力”為一體；人才培養途徑融“課堂教學、實驗實訓、校園文化活動”三個培養平台為一體。為推進“三位一體”育人模式的有效推進，懷化學院還將加強“雙師型師資隊伍建設”和“實驗實踐教學師資隊伍”建設，形成“雙師型”師資隊伍培養的長效機制。同時改革教學工作量計算辦法和績效分配方案，建立“三位一體”育人模式的激勵機制等。
通過對我校“三位一體”人才培養模式的認識與學習，使我明白了積極參與學校人才培養模式改革實踐的重要意義。作為一名合格的大學生，我們不僅需要努力學習掌握專業知識，還要積極關注民生，關注時事政治，樹立崇高的社會責任心與歷史使命感。這就要求我們，努力把握在大學學習的寶貴機會，還要樹立科學合理的理想信念。
大學時期是我們人生的重要階段。這個階段，對於我們今後人生觀、價值觀、世界觀的形成都有著至關重要的作用。我們剛入大學不久，很大部分同學都未能完全從中學灌輸式的教育模式中走出來。能夠做到自主規劃學習的學生並不多，大多數人都習慣於被動地接受教育。一方面由於尚存中學計畫應試教育束縛的慣性思維，另一方面，能夠樹立崇高遠大理想的學生亦在少數。因而，一個科學合理的學習規劃，對於我們許多還處於迷茫狀態的大學生，就是十分重要的了。
大學是十分寶貴的學習時期。我們一旦進入社會，就很難再有這樣系統專門的學習機會。因而，努力把握大學的學習機會，就等於為今後進入社會提供了基礎保障。大學一年級，由於我們剛剛入校，無論是生活還是學習上，我們都需要時間調整適應。
作為新生，一方面由於對於未來滿懷著憧憬，我們就會認真學習。另一方面，進入新的環境，我們又需要重新對自己定位，因而熱衷於展現自我。在這個特殊階段，我強烈建議，同學們積極加入學生組織。學生會是學校為我們學生提供的一個很好的鍛鍊平台，在這裡，我們可以得到更多的鍛鍊機會，各方面才能也可以得到充分展示，還能夠很快熟悉大學的學生工作與學習。此外，通過新鮮血液的注入，學生組織的精神面貌定會煥然一新，工作效率也會得到顯著提高。
大學是校園與社會的過渡階段，被稱為通往真正社會的入口。我們在大學接受教育，不僅需要學習好專業知識，還應鍛鍊培養自己各方面的素質與實踐能力。我們加入學生組織，可以培養我們的交際能力，又能夠使我們認識到，在一個職位上，就需要一個科學合理的工作規劃。我們進入大學二年級後，大多數人都已從迷茫中走出。這個時期，我們就應當開始考慮制定好科學合理的職業規劃。我們的學習規劃短時期內也可從屬於職業規劃。因為我們的職業規劃是巨觀的，而學習規劃則相對屬於微觀範疇。這一年是大學的關鍵時期。我們應掌握好紮實的專業基礎知識，努力完成各學科任務。大二以後，我們還要在原有的知識層面上進一步提高深入，並且注重套用於實踐。根據我們自身的興趣愛好，或特長，我們就可以制定短期的職業規劃，實現近期的任務和目標。中期的職業規劃，常常建立在短期的職業規劃之上，其重要性會影響我們一生。長期的職業規劃，多為我們遠大的理想，是我們最終的目標。因而，我們在制定職業規劃的時候，應腳踏實地，不能只顧眼前利益。
這個時期，我們的認識已漸趨成熟，我們對於自身的定位也已基本完成。因而，科學合理的學習規劃與職業規劃，就能夠幫助我們儘快實現理想目標。
我們是社會的人，不能離開社會。作為祖國未來的接班人，朝氣蓬勃的大學生，我們最終都要進入社會，並且服務於社會。因而，將我們所學的知識套用於實踐，是我們不可或缺的素質能力。為了鍛鍊這種能力，我在周末時間做過家教，並且利用長假外出打工。高中繁重的學業留給我們自主的時間少之又少，因而進入大學後，大學突然增多的自主時間常常讓我們感到不知所措。常常覺著空虛茫然，不知如何支配多餘的時間。通過老師的介紹，我接下了一份家教的工作。我的多餘的時間很快就得到了填充，漸漸的我的內心也充實了許多。在這其中我得到了許多的鍛鍊。我的笨拙的口才也是從那時得到改善的。並且，由於需要進行備課，我的知識又得到了更系統的梳理。這都為我的學業提供了很大的幫助。寒暑假，我就和朋友一起去各大城市找工作。一方面，可以飽覽山水之美，感受異地人文風俗，開闊視野，增長見識。另一方面又便於讓我了解人才市場的需求走向，幫助我制定更為合理科學的職業規劃。在這期間，我體驗過打工族的艱辛生活，磨礪了意志力，使我深深地感受到了學習的重要性。因而，回到學校後，我的學習就更加用功了。因為我明白，倘使現在不努力學習，沒有真才實學，以後淪為打工族，境況會是十分悲慘的。這些社會實踐活動，能夠幫助我們更快成長，並且通過實踐又能夠使我們充分認識到自己的缺陷與不足。
我認為，環境適應能力也是我們大學生不可或缺的能力素質。它是我們綜合素質的反映，與個人的思想品德、知識技能、創造能力等密切相關的。一個適應能力比較強的人能夠很快適應新的環境，即使是在比較困難的情況下，也能夠變不利因素為有利因素，取得事業上的成功。其次，人際交往能力是人們實踐經驗的結晶，在教科書上是學不到的。因此，要培養自己的交往能力，就要大膽參與各種交流、交往的機會，培養自己與他人在心理方面的相容、交往時的誠實守信以及人格之間的平等等心理品質。我們每個人在工作中都會程度不同地運用到組織管理能力，這是現代社會對於人才的新要求。在大學生活期間，培養自己的組織管理能力應注意兩點：一是要學會抓住機遇鍛鍊自己；二是要注意用心向他人學習，以他人之長來補己之短。此外，還要具有一定的表達能力。主要包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力、圖表表達能力等。主要應把握以下幾點：首先要敢於說，這是練好口才的前提；其次要做到有話可說，這是練好口才的基礎；再次是要善於談話，這是練好口才的關鍵。文字表達能力也是各種高級專門人才必備的基本素材之一，而當前大學畢業生的文字表達能力卻整體欠佳，這與部分高校的課程設定與培養模式的不盡完善有關。因此，在校生應該抓緊時間去研讀有關的著作和範文，多做練習，以便使自己的文字表達能力得到鍛鍊和提高。另外，開拓創新能力是各種智力因素和能力品質在新的層面上融為一體、有機結合後所形成的一種合力。培養開拓創新能力要注意知識積累、增強才幹，同時注意想像力和發散思維的培養。最後，注重團隊精神，它是人的社會屬性在當今的企業和其他社會團體中的重要體現。現在的用人單位一般都是把個人能力和團隊精神作為兩個最重要的評估標準，而對於後者則更加強調。我們具備了這些基本的能力素質，也就必然會在今後的人生道路上取得巨大成就。
我們中文系十分注重以上若干種能力素質的培養，始終積極落實學校“三位一體”人才培養模式，改革新舉措，培養綜合性人才。從本周開始，由我們系舉辦的第四屆中國語言文化周正在火熱進行。為加強我系學風建設，弘揚中國傳統語言文化，提升學生的專業素質和能力，特興辦中國語言文化周。直至今日，中國語言文化周已經成功舉辦了三屆。從XX年至今，我們不斷努力，不斷改進，取得了喜人的成績。為提高同學們對中國古典文化的認識，促進同學們對詩歌的熱愛，我們系本屆中國語言文化節推出了“為你寫詩”這一項新內容。詩歌作為我國文化的最早文學形式，是我們中華民族傳統文化的瑰寶。它對於我們傳統語言文化的發展有著舉足輕重的作用。此次活動詩歌徵稿文體包括古體詩歌、現代詩歌、詞和賦四種文體，並且審稿環節由我們系專業老師全程參與評定。通過舉辦“為你寫詩”這種創新形式的活動，不僅為我們系的詩歌愛好者提高了很好的展示風采的平台，並且還增強了全系學生對於詩歌創作的興趣。
中文寫作實驗班作為我們懷化學院的實驗性組織，也是我們中文系積聚全部師資力量大力建設的一支寫作生力軍。我作為現寫作實驗班的主席，與指導老師積極構思，決定於本學期建立我們懷化學院的第一個文學網站。這一舉措得到了我們學校胡建書記的特別支持，現正在全力建設中。我們希望通過建立這個文學網站，可以積聚學院廣大文學愛好者，為所有愛好寫作的同學，提供展示自己的平台。通過這種形式，一方面可以增強我們學校的文學寫作氛圍。另一方面，作為我們學校領導寄以厚望的實驗性組織，又可以將我們學校進行文學宣傳，打造屬於我們學院自己的文學品牌。
我們中文系人才濟濟，努力學習的人亦不在少數。我們中文系的優秀學子——唐黎學姐，卻帶給了我最深的印象。她是我們中文系廣電專業的學生，現擔任院廣播站站長、系辯論隊隊長。她在校期間榮獲過各類級別的“新聞獎”、國家獎學金、廣電最佳專業成就獎、朗誦大賽獎，並被評為優秀主持人。我們學校或系裡舉辦的各種節目活動，她都是作為特邀主持人參加。作為一名優秀的大學生，她的專業學習是十分刻苦的。她對於國語的學習，始終保持著最高的熱忱。用她的話說是，“刀不磨會生鏽，人不學就會退步。”業餘時間裡，她在懷化電視台做節目主持人，並且利用假期時間在新聞學校當教師。唐黎學姐不僅注重自己的知識學習的積累，還注重道德品質的修養。儘管她在辯論賽場上常常口舌凌厲，氣勢壓人。然而，在現實生活中的她卻十分溫和，尤其對於我們這些學弟學妹很是關照，並且常常給予我們生活與學習上的指導與幫助。在我們系的老師同學眼中，無不認可她就是我們中文系學子品學兼優的典範。
我們學校提倡的“三位一體”人才培養模式，不僅注重培養學生的學習實踐能力，還注重提高學生的思想道德素養。我們在學習的過程中，注重知識能力的不斷積累，同時還要注重自身品德的修養，注重自身能力素質的全面提高。這應成為我們當代大學生，對於“三位一體”人才教育模式的正確認識。