馬維真 原州區三營鎮鴉兒溝國小
很榮幸我被評為固原市優秀班主任，優秀班主任這一稱號，關乎領導的期望和教師的信任，我深感自己肩負責任的重大，也清楚地知道有榮譽，就會有壓力。回顧自己十幾年走過的路，深思頗多：
一、端正的工作態度是自己的精神支柱。
作為一名人民教師，本人堅定的擁護黨的領導，堅持四項基本原則，擁護社會主義制度，有高度的愛國熱情和政治覺悟。認真學習黨的路線、方針、政策，擁護黨的各項決策。並在工作和生活中實踐。熱愛祖國，努力為國家的發展和學校的建設貢獻自己微薄之力；熱愛教師這一職業，嚴格要求自己，為人師表，言傳身教；熱愛學生，愛護學生，敬崗愛業，勤奮工作。作為德育處成員，以身作則，嚴格要求自己，吃苦在前，享受在後，做好本職工作，服務學校教育。工作以來，以校為家，敬業愛生，默默奉獻，全身心撲在教育事業上，從未遲到、早退。主動放棄婚假，未休完產假就上班，堅持帶病上課，任勞任怨，有努力之心，無貪求之名，不計個人得失，以做好工作為本，因做好工作為榮。服從於學校安排，把難處留給自己，盡力分擔。
認真思考“為人、為師、為學”，一直以“個人發展服務於學生、服務於學校、服務於社會”為宗旨。以“認真做人，勤奮工作，做學生表率，工作從大處著手，從小處落實，把小事做細做實，做一個學生歡迎、家長滿意的人民教師，與學生同成長，與時代同進步”為理念。不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、家庭幸福緊密聯繫在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人。
二、立足一線，深入實踐，做腳踏實地的實踐者。
教學工作中，從大局出發，服從學校安排，始終從事一線的教學工作，能夠積極推進課程改革，在教學實踐中實施研究素質教育。8年半的班主任工作4屆畢業班的語文教學，我始終認為一線是發展的基石，一線教學易於發現問題，而解決問題為一線教育服務。教育的過程就是：實踐-總結-反思-再實踐。在教學中更加關注教學的細節，通過揣摩學生的心理，逐漸形成自己的教學風格，走進生活，走進學生。在平時的教學中會自覺地注重用科學的教育理念去關注日常的教育教學現象，用教育教學規律去詮釋傳統的和現代的教學模式差異和共性，並加以取捨運用在日常的教育教學中。在教學上也實踐這一過程，採用“低起點，小步子，多循環，勤反饋”的教學方法，努力提高教學質量。無論是帶實驗班還是特殊班級，都調整心態，以一個平常心，想盡辦法調動學生的學習興趣，努力培養學生的信心，提高所帶班級的成績，珍惜一點一滴的進步。所任英語學科在生源較差的條件下，多次取得超區、市平均的好成績。同時協助班主任作好學生的思想轉化工作。不是班主任，但在教育教學中一直以班主任的責任心要求自己，做到分工不分責任。
在班主任工作中，摸索工作規律，努力做到“真、愛、嚴”。以生為本“真、愛、嚴”的路子。
真，一是指工作要真，也就是說要真正有強烈的責任心。要熱愛教師這個行業，要熱愛班主任工作。班主任需要處理的日常瑣事較多、較碎，沒有發自內心的敬崗愛業精神，是很難持之以恆地做好班主任工作的。二是處理班務要真。處理班務要做到公正、公平、客觀、及時。只有這樣，才能讓學生心悅誠服，才能達到教育效果，才能真正樹立起班主任的良好形象，這對做好班主任工作是非常重要的。
愛，就是愛護、關心學生。教師工作的對象是學生，是活生生的人，只有愛護他們，與他們溝通，做他們的朋友，讓他們從心裡接納你，他們才會配合教學工作，也才能達到教育目的。愛要發自內心；愛要灑向全班同學，尤其要關愛後進生。在學生看來，班主任的愛是他們最寶貴的精神食糧，是後進生的最高榮譽，是他們前進的動力。
嚴，就是要嚴格要求學生，現今的國中學生，絕大多數為獨生子女，受父母的寵愛，身上有不少不良習慣，如，缺乏愛心，沒有團隊精神觀念，學習目的不明確，自我中心，嬌生慣養，不愛勞動等。這就需要班主任對他們嚴格要求，耐心引導，慢慢培養，幫助他們逐步樹立起正確的勞動觀，人生觀，價值觀，社會觀等，達到教育的目的，將來更好地適應社會；反之，聽之任之，只抓學習，不利於他們較為全面的發展。
8年半的班主任工作我以正確處理“嚴與寬，管與愛，說與教”的關係入手,在學習上嚴格要求,狠抓班風學風建設,用正確的道德觀、人生觀教育學生,培養學生的愛國主義,團隊精神精神，引導學生形成健康的心理。同時順應時代進步的潮流，貫徹情感教育方針，深入學生，了解學生思想。在思想上，學習上，生活上關心他們，努力做他們的良師益友。面對學生出現的問題，我做到深思熟慮，仔細分析，耐心教導，從不粗暴對待學生。針對日益嚴重的後進生問題，我在認真學習，總結別人的經驗基礎上，勇於創新，形成自己的一套後進生轉化的工作模式，後進生轉化工作成效顯著。在師生的共同努力下，所帶班級多次被評為“常規管理優勝班”和“文明班”。同時帶領班級積極參加各項活動，多次獲獎如：區活動課二等獎；“慶國慶五十周年” 黑板報評比第一名；“五四紅旗團支部”；“主題班會”一等獎；愛心助學捐款突出等。
三、團結協作，細心積累，及時總結，做好德育管理工作。
在德育管理工作中，我分管學校心理諮詢室和家長學校。工作中，本人以“團結協作，細心積累，及時總結”為工作原則，與廣大班主任和老師一起，共同推動學校的德育工作的發展。
不斷完善學校心理諮詢室建設，定期開放，同時加強班主任對學生心理教育的培訓，組織教師撰寫心理案例及德育案例，並彙編成《心香一束》、《關愛心靈》。
合理運用好現代化的信息手段，以網上家校為突破口，為家長學校、家校互動打開新的突破口，為形成良好的家校關係，從XX年成為實踐基地開始，立足學校，積極主動，從提高班主任素質隊伍建設開始打開局面，請專家培訓與校本培訓相結合，摸索經驗，不斷實踐，使得我校取得突出成績，並成為網校家校聯繫14所試點學校之一，應該說老師的熱情點燃了家長心中希望之火，家校互動不再是難事。老師們有了一種使命感，更有了責任感，把使用家校聯繫平台變成了一種需要，尤其在暑假期間，老師們心繫學生，合理使用家校聯繫平台，真正做到我們的教育離校不離教。
作為固原市的視窗學校，多次接待其他省、市學校參觀學習。同時組織我校教師積極參加網上家校各項活動並多次獲獎獲市教育局表彰。如：三次獲“新年心語”優秀組織獎；三次獲暑期先進學校；XX年5月獲“母親節、父親節”祝詞優秀組織獎等。XX年策劃指導《心靈的祝福》主題班會參加市教育局、婦聯、網校組織的“迎六一送祝福”感恩父母活動評選，表現突出，由市電視台錄製主題班會節目在蘇州電視台都市新消費節目中播出。XX年4月的緬懷先烈“網上祭掃烈士陵園”活動或優秀組織獎等。組織我校教師、家長、學生撰寫的網上家校使用心得，彙編成《溝通之始成功之時》，由網上家校免費印刷，江蘇省內推廣成功經驗。
立足於學校。立足於解決家校聯繫的方法問題，立足於問題即課題的指導思想，在探索著家校聯繫的新思路。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有學校教育而無親職教育或者只有親職教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細緻而又複雜的任務。最完備的教育是學校和家庭的結合”。
一個孩子的成長，不僅僅靠學校實現，只有家校形成合力，才能做得更好。有個形象的比喻：父母的教育和學校的教育就像是一雙筷子，學生則像一隻雞蛋，一枝筷子夾不起雞蛋，只有在兩枝筷子同時作用時，這隻雞蛋才能被夾起。學校教育要發展與家長統一思想，取得家長的支持和理解，形成教育合力至關重要，家校合作是一個社會系統工程，加強家校聯繫的研究意義深遠。方法得當措施得法，將會同時提升家長品味，提高家長教育素質、教育藝術，形成各個家庭參與教育，社會參與教育的風氣，形成共同教育學生的社會，達到提高民族的綜合素質的長遠目標。因此，我們將積極探索，引導家長，加強家校溝通方法實效的研究，形成教育合力，共育英才。
四、課題引領，始終做一個探索者。
不斷加強教研、教改學習與研究，堅持抓好新課程理念學習和套用，同時，積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，把教學工作與教研工作緊密連在一起，加大新型教學方法使用力度，以課題為引領，積極探索。
五、收穫。
參加會議交流和外出學習：
1.1996年12月參加轉化後進生座談會，作《奉獻愛心轉化後進生》的交流發言；
2.1997年4月應邀去長青中學做經驗介紹；
3.1997年9月參加郊區“愛生奉獻”報告會做《獻身教育，實現人生價值》的發言；
4.1999年10月參加郊區教育座談會，做《學習創新教育理論體會》的發言；
5.XX年5月參加虎丘區班主任工作經驗交流會，做交流發言。
6.XX年2月家長育子經驗交流會。
7.XX年4月參加蘇州教育電視台的“話匣子”電視節目錄製工作。
指導培養青年教師，積極作好傳、幫、帶工作。
能以身作則，從大局出發，榮耀面前，先人後已，團結其他老師共同努力工作；嚴謹的工作作風和不計個人名利，先人後已的精神得到全體教研組和年級組老師的共同認可，工作卓有成效。遇到問題，互相切磋，共同提高。對於年青老師，真正做到傳幫帶，傳授經驗，毫無保留，幫助年青教師早日適應教學工作。03、04、05三年來分別擔任王佳榮、魏曉燕、王國英三位年輕教師的指導老師，幫助他們作好角色轉變到勝任國中英語教育教學工作，互相探討互相切磋，共同提高。他們積極參加各種活動，。同時擔任董美萍、蘇玉梅、張波、周梅琦的班主任指導老師，使得他們儘快適應勝任班主任教育工作，並多次獲獎。一些年輕的老師、班主任工作遇到困難，教學遇到問題，生活遇到問題，找我訴說或要我幫忙，我總是竭盡全力。
個人獲獎
固原市“優秀班主任”、固原市原州區“第一屆第一次、第二次、第三次、第四次、第五次人大代表”、原州區“先進工作者”等。
以上是我十幾年的德育工作總結，請各級領導、同仁提出意見！一個人的能力總是有限的，一個人的工作和成長總離不開集體的帶領和薰陶，我所取得的任何成績都離不開學校領導和同事的幫助和支持。人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮鬥，成功屬於昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生。在今後的工作中，我一定吸取以前工作中的經驗與教訓，繼續努力，與時俱進，用心學習，用心工作，用心做人，為教育事業的發展做出自己的貢獻，無愧於學科帶頭人這一稱號。
以前注重個人的成長，在今後的工作中，我將加強團隊建設。同事比較注重如何去做，而忽視了必要的反思與理論的整理，往往事情做過了就認為工作已完成，特別是在研究方面缺少必要的理論根據和理論梳理，難以形成自己的研究成果，下一步的工作中，我將注重理論與實踐的結合，注意歸納整理自己的研究成果，逐步的形成自己的思路與風格。除了個人努力奮鬥的影子，再就是“學校成就了我”