本節教學內容是第一單元的例7的教學內容。這部分知識是在整萬數的改寫基礎上進行的。它不僅是本單元的教學重點，也是教學難點。教學前我就已做好了心理準備，一定會有學生不理解的。當面對那部分只要是新知識就發蒙的學生時，我兩遍、三遍的講，你引導他就會做，可換一個數字就不會。從這部分學生的眼睛裡我看不到他們對知識學習的興趣和熱愛，可想他們上課的狀態。很少舉手回答問題，經常游離課堂之外，聽課三心二意。面對這樣的問題，真是令人頭疼。
四年級了，這是國小階段的非常時期。多年的教學經歷，我知道，此階段常會出現一部分學生大幅度成績下滑，特別是數學學科的學習。所以，本學期的數學課堂上我特別注意學生們的聽課狀態，這部分學生的表現一直在我的關注下。課後，我也反思，怎樣轉變他們，提高他們的學習熱情呢？
轉變自己的課堂教學，從學生的角度出發，穿插小故事、小遊戲，吸引他們的注意力，提高學習的興趣。我發現，接下來學習《大數的產生》時，他們就特別積極，有了解這部分內容的迫不及待的舉手，講給大家聽。很多人覺得數學知識的學習是枯燥的，但對於對於喜歡數學的來說，確實快樂的、有趣的。所以，我覺得，提起學生的興趣才是最關鍵的。希望，我的想法、行動有效。