談感恩”作文導寫
作文題目：閱讀下面的材料，按要求作文。
2006年北京市的文科狀元何鏇在接受新聞媒體彩旗時，講的最動情的話是：“感謝父母16年的辛勤養育，感謝（北京）二中老師的良好教育。”
確實，每一個有良知的人，是常懷一顆感恩之心的。感謝父母之恩，是他們讓我們看到了這個精彩紛呈的世界；感謝母校之恩，是師長們培育了我們成長；感謝社會之恩，是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞台。是的，我們的確應常懷感恩之心，感謝那些給予我們恩情的人們。
值得一提的是，自1863年林肯總統宣布每年11月最後一個星期四為感恩節起，美國人都會在這一天歡聚一堂，祈禱和感謝自己在過去一年裡所接受的仁慈和恩惠，即使遠在異鄉也要趕回去與家人團聚。
苦難不能忘記，恩情須懷感激。同學們，即將成年的你，對父母，對家庭，對學校，對社會，是否也常一顆感恩之心呢？
( 整理)
請以“談感恩”為題，寫一篇800字以上的議論文。
一、理解“感恩”
1、感恩是一種處世哲學，是一種生活態度，是一種優秀品質，也是一種道德情操。
感恩是一份美好的感情，是一種健康的心態，是一種良知，也是一種動力。
2、感恩的實質是愛，因此，心懷感恩，就會孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、尊重自然、熱愛祖國；心無感恩，往往見利忘義、恩將仇報甚至欺師滅祖、背叛祖國。
二、“感恩”的對象
我們生活在這個世界上，一切的一切對我們有恩情：父母的養育，老師的教誨，同學的關愛，朋友的幫助，領導的栽培，大自然的恩賜，時代的賦予，國家的培育，苦難逆境的磨練，對手的鍛造等等。
三、寫作思路
對誰感恩——為什麼感恩——如何感恩
四、立意
在我們的人生旅途中，感恩之心不可無。圍繞這箇中心，可以用以下句子作論點：
1、常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界裡。
2、心懷感恩，能讓我們的生活充滿陽光。
3、心懷感恩，能鑄造輝煌的人生。
五、事實論據(正面、反面)
1、“ 我的手指還能活動；
我的大腦還能思維；
我有終生追求的理想；
我有愛我和我愛著的親人與朋友；
我還有一顆感恩的心。”
“霍金先生,盧伽雷病已經將你永久固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去很多的出路嗎？”在一次學術報告後，一名記者對數學大師提出這樣的問題。大師的臉上充滿微笑，用他還能活動的3根手指，艱難地叩擊鍵盤後，顯示屏上出現了上面的文字。
3根手指和一個能思維的大腦是霍金身上惟一能動的部件。這個人生的鬥士，這個智慧的英雄，除了他超人的意志之外還靠什麼？靠的是愛！靠的是一顆感恩的心。
2、黃庭堅，北宋著名詩人、書法家。雖身居高位，侍奉母親卻竭盡孝誠，每天晚上，都親自為母親洗滌溺器（便桶），沒有一天忘記兒子應盡的職責。
3、被盜後的感謝：美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家裡失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
4、居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在盛會上看見自己的國小老師，用一束鮮花表達她的感激之情。
5、諸葛亮為報劉備知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而後已。
6、深圳著名歌手叢飛曾耗資300萬元，資助了178個貧困學生，而當他自己重病住院，經費十分困難時，他先前資助過的那么多學生，竟然沒有一個人來看他，更不用說幫助他看病。這其中就有好幾個已經大學畢業，有幾個就在深圳。新聞披露後，有一個受助者居然怨氣十足地說，讓他很沒有面子。
7、曹操兵敗逃亡，曾藏匿在呂伯奢的家中，後曹操將其全家殺死。
8、明代洪承疇，受崇禎皇帝的重用，決心報效朝廷，為表忠心，特意寫了一幅對聯“君恩深似海，報國重如山”。可是，在明朝滅亡之際，他面對清朝金錢、美女的誘惑，投降了清朝，有好事者在他的對聯上加了二個字變成了“君恩深似海矣，報國重如山兮？”這兩個虛詞寫出了人們對他極盡諷刺之情，洪承疇因未履行自己的諾言，沒有對明朝報以感恩之心，而成為後人的笑柄。
9、報載，某年某月香港歌星劉德華來京舉辦個人演唱會，舉行了一次歌迷見面會。會上，一位少女對著她傾心崇拜的偶像，說了一句令我們意想不到的話：“今天，我爸爸住院了，但我沒去醫院看他，而到這裡看你來了！”
10、《三秦都市報》曾報導，楊先生回家途中，見義勇為及時制止兩個七八歲的小女孩當街扒竊，竟遭扒手同夥毒打，幾乎失去知覺，而兩受援女士早已不見蹤影，溜之大吉。
六、道理論據
鞠躬盡瘁,死而後已。
鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩 。
滴水之恩,當湧泉相報。 誰言寸草心,報得三春暉 。
一日為師，終身為父。
喝水不忘挖井人。
送人玫瑰，手有餘香。
父母之恩，水不能溺，火不能滅 ——蘇聯諺語
父恩比山高，母恩比海深 ——日本諺語
世界上最大悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說：“沒有人給我任何東西。”
卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分 ——雨果
寧可我負天下人，不可天下人負我。
七、範文
談感恩
我們都知道，史蒂芬"霍金是一位只能用手敲擊鍵盤而其他部位均已癱瘓的坐在輪椅上的科學家。曾經有一位女記者悲憫地問他：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”讓我們聽聽霍金的回答吧：“我的手指還能活動，我的大腦還在思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”是什麼造就了這位被稱作“當代愛因斯坦”的科學巨匠呢？就是一顆感恩之心！無論上帝給了他什麼樣的命運，無論命運給了他什麼樣的痛苦和挫折，他依然感謝上帝，感謝生活，感謝他的親人和朋友！“感恩”成了霍金人生路上不息的動力！
你是否常常抱怨命運的不公呢？那么，想想霍金吧。生活就是這樣，該屬於你的終會降臨於你，不屬於你的永遠也不能強求。少些抱怨之言，多些感恩之心，太陽會更加燦爛，人生會更加靚麗。永遠不要因為抱怨而失去感恩之心。有一個人從小雙目失明，懂事以後他天天煩惱，認定這是老天在責罰他，自己這一輩子算是完了。親友、社會都來關懷他，照顧他，但他不願在被憐憫中度過一生。後來一位老師開導他說：“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛他的芬芳。”他很受鼓舞，從此他不再生活在抱怨之中，從此他把失明看作是上帝的特殊鍾愛，為了感謝上帝的這份恩寵，他不斷地努力，若干年後，當地便傳誦著一位德藝雙馨的盲人推拿師的故事……
每個人的命運是不同的，然而這並不重要，重要的是你是否能以一顆感恩之心去對待它。與霍金相比，與這位盲人推拿師相比，我們有著健全的四肢，明亮的雙眼，我們還有什麼理由不懷有一顆感恩之心呢？鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩；胡馬依北風，越鳥朝南枝；烏鳥返故鄉兮，狐死必首丘。大自然中，感恩種種，此情依依。鳥獸猶如此，人應如何呢？也許我們的人生路上會有風雨，也會有黑夜，但是，請不要因為風雨而忘記了太陽的明媚，不要因為黑夜而忘記了星星的燦爛。
帶上一顆感恩之心去播種，你將收穫累累碩果；帶上一顆感恩之心去旅行，你將收穫一路風景；帶上一顆感恩之心去生活，你將收穫豐厚人生！
點評：文章用霍金和盲人推拿師的故事告訴我們：感恩是一種積極的人生態度，是人生路上不息奮鬥的動力，那么，不管你的人生路上有多少坎坷和風雨，都請帶上一顆感恩的心吧！
談感恩
人非草木，孰能無情。人心非金石所鑄，豈能不知感恩。
人生於父母，一簞食，一瓢飲，父母竭心盡職，以成其長，以育其德，以明其智，爾後乃成人，立於天地之間。世間百事，以孝為先，古有陸績懷橘遺親，黃香扇枕溫衾，王祥臥冰求鯉，董永賣身葬父，傳為千古佳話，吾輩應效之。
吾嘗聞古人有一牛，欲賣之於市，此人非不愛惜牛也，誠為不得已而為之。凡有前來問津者，其必問之：“爾待牛如何？”若人對曰：“如父母！”他必不肯賣，直至有一人曰待之如子女，其才忍痛賣之，此乃傳為笑談。可其中義理，所思深甚。豈人之待父母必不如父母待子女善邪？可怪也！可悲也！
人之為人，應思恩圖報。古人云：“滴水之恩，當湧泉相報”，此言對也。父母之恩，遠甚於滴水之恩也，而子女之所以報必甚於泉涌。父母老有所養，老有所終，乃人之子女義不容辭之責任也。況如今生活已趨小康水平，更應事父母怡享天年，安享晚福。
吾輩才十又八九，吾父母又才中年，故吾輩之職責不在奉養父母而在發奮苦學業。吾輩竭忠盡智，盡展才華，不使父母操心，不讓父母生氣，出人頭地，此乃正道也。
人非生而知之者，孰能無惑也。惑而不從師，其為惑也。師者，所以傳道受業解惑也；師者，聞道先乎吾者也。吾從而師之，吾師道也。
一日為師，終身為父。尊師重教，乃古之遺風。古有程門立雪而求師。更有漢明帝執政“猶尊桓榮以師禮”，曾往太常府，令桓榮坐東面，設几杖，聆聽師之指教；桓榮病，明帝躬親登門看望。今有潤之回故里，為毛禹珠老師獻酒。更有畫家張樂平不忘師恩，登門以謝陸寅生教導之恩情。由此足見師之重也。
學高而為師，德高而為范。師者，范也，吾師其學而范其德。既為吾師，又為吾范，吾豈有不敬之不報之之理。既為吾師，吾視之如父母，待之如長輩，報之如恩人。吾輩應懷感恩之心，感師傳道解惑之累，教書育人之苦；感師以生命之光，照我人生之旅途。吾懷美好之願，願師桃李滿天下，春暉遍四方；願天下尊師之風盛行！
人生於天地之間，必固其本。而父母、師長，人之本也，不事父母，不尊師長，豈非舍本而求木茂歟？故吾輩應以一顆感恩之心，孝順父母，尊敬師長！
( 整理)
點評：全篇扣題很緊，從感恩父母、感恩師長的角度來闡述我們應該有一顆感恩的心，做一個孝順父母，尊敬師長的人。舉例信手拈來，有古之陸績懷橘遺親，黃香扇枕溫衾，程門立雪，漢明帝尊師重教，有今之毛澤東、張樂平不忘師恩。通篇遣用純熟的古白文散整錯綜，明白曉暢。可見作者深厚的語文功底。