尊敬的編輯老師：
您好！
我是一名高2002級的語文任課教師。聯考以後，先從學生口中，並進一步從各種媒體上確知今年聯考（全國卷）的作文題後，我的心一下回到了一年前——
去年5月，我從報刊上讀到了王宗仁先生的《藏羚羊跪拜》和美國作家索爾·貝婁的《一件小事的震動》，感動得不能自已，我立刻把兩篇美文都介紹給了學生。為此我又專門寫了一篇《愛的超越》的讀後惑，寄給改版前《成都晚報》。感謝晚報編輯老師的鼓勵，這篇稿件很快於6月17日見報。我即將刊有我的文章的《成都晚報》介紹給學生，與他們一起交流。不久，《中學語文園地》向我約一篇有關聯考作文訓練與指導的稿件，我應約，命了七道模擬題，為首的那道就是根據《藏羚羊跪拜》和《一件小事的震動》及《愛的超越》設計的。還必須提及的是，七道題中，還有兩道都用上了《成都晚報》提供的材料——晚報的《大千世界》專版曾刊登過《觀念與命運》和《電腦最終會滅絕人類》兩篇文章。《觀念與命運》講述的是兩個打工仔——一個要去北京，一個要去上海，臨行前卻互換了車票。《電腦最終會滅絕人類》是美國的電腦研究先驅向全人類提出的警告。我寫的聯考作文訓練與指導的稿件刊出後，我全文複印給學生，讓學生任選一題，做了一次作文。這次作文訓練的前前後後，學生不僅長了見識，在一定程度上提高了寫作水平，更重要的是，都經受了一次心靈的洗禮。
對照今年的聯考作文，可以說，上面提到的幾則材料都屬於“心靈的選擇”：《藏羚羊跪拜》中，那隻偉大的藏羚羊母親選擇了“跪拜”的方式向人類求救，而藏族老獵人則選擇了“放下屠刀，立地成佛”；《一件小事的震動》中，那隻美洲老畫眉選擇了毒死關在籠中的小畫眉的有悖常理的方式，以維護孩子的尊嚴；《觀念與命運》中，那兩個打工仔難免有一時的衝動，但他們的選擇也不可能不慮及自己前途與命運 ；《電腦最終會滅絕人類》中，科學家的話似乎危言聳聽，卻能令人警醒——人類是冒著被滅絕的危險繼續發展高科技，還是為了“安全”而就此停滯不前？面對這樣的大問題，全人類必須作出選擇。
值得追憶的，還有一次重要的訓練。
去年6月，我承擔了“金堂縣高二語文調研考試”的命題任務。在命作文題時，我選用了廣東《語文月刊》上的一道題：
閱讀下面的材料，根據要求作文。
人的一生當會面臨著許多問題，諸如機會、選擇、困難、金錢、死亡……這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思考。你能將你所經歷的、所知道的、所想到的寫下來嗎？
要求：
1.將作文題目補充完整，可以從材料中選擇一個方面，也可以另選某個方面進行寫作。
2.文體不限。
3.不少於800字。
題目：面臨
可以說，本題列出的“面臨”的“許多問題”（以及之外的更多“問題”），都無法迴避“選擇”二字，都很難說不“觸動心靈”。鑒於此，學生在考場上寫出了一批質量較高的作文。全縣集中閱卷時，選出三篇作為範文，複印後分發到各校，巧合的是，三篇全是我任課班學生的。之後，我又在任課班選了幾篇，推薦到報刊，或是參加徵文比賽。其中有3篇先在縣上獲獎，而後獲得市新聞出版局的獎勵（金堂縣僅此3篇），有4篇在中國散文學會等多家單位舉辦的全國徵文活動中獲獎，其中張雲翼的《面臨生死地平線》獲得全國三等獎。當然，更多的學生都在這次“練兵”中受了益。
還能舉出一些。
就這樣，我和我的學生一步步地走向了2002年的七月，我的學生則走近並最終走進了“心靈的選擇”。
聯考作文押題是不足取的，死記硬背數篇報刊上的範文，“借鑑”過多甚至原文照搬，是要吃大虧的；但是，堅持長期的，全面的訓練，在此基礎上，加強訓練的前瞻性和針對性，卻又是極為必要的--其實，這個道理，是每一位高中語文老師都明白的。
以上文字，再附上學生習作6篇，謹請編輯老師審讀並賜教。謝謝！此致
敬禮！
四川省金堂中學 童華池
2002年7月17日
附一：[童華池命的聯考作文模擬題（之一）]
一 、讀下面兩則材料，按要求作文。
⒈藏北有一個無名老獵人。一次打獵，當老獵人的槍口對準一隻肥壯的藏羚羊時，這隻藏羚羊竟沒有逃走，而是撲通一聲跪下來，眼裡流出兩行長淚。老獵人心軟片刻，又習慣性地扣動了扳機……開膛破肚時，發現藏羚羊的肚子裡，有一隻小藏羚羊，可已經死了。面對此狀，老獵人將那隻藏羚羊和它未出世的孩子，連同自己的杈子槍，一併埋葬了。從此，老獵人在藏北草原上消失了。
——摘自王宗仁先生的《藏羚羊跪拜》
⒉ 一次，一個12歲的美洲孩子——作品中的“我”，捉到一隻小畫眉，關在籠子裡。第二天，發現一隻成年的畫眉正在用梅子餵小畫眉，“我”不禁喜出望外。第三天，小畫眉卻死去了。“我”百思不得其解。後來，著名鳥類學家阿瑟·威利解開了這個謎：當一隻美洲畫眉發現它的孩子被關進籠子裡後，就一定要餵小畫眉足以致死的毒梅，它似乎堅信，孩子死了總比活著做囚徒好些。生物學家的話如雷鳴似的給了“我”巨大的震動。
——摘自美國作家索爾·貝婁的《一件小事的震動》
寫作要求：根據兩則材料提供的內容，自擬題目，不限文體，寫一篇不少於800字的文章。
提示：兩個故事讀後，動物的“母愛”或是“父愛”的概念在我們的頭腦中變得愈來愈具體——母藏羚羊哀求人類救它的未出生的孩子的生命，美洲畫眉用有悖常理的獨特方式維護孩子的尊嚴，二者疊加起來，這“愛”的內涵是多么的完美！這“完美的愛”是多么的令人肅然起敬！
兩個故事讀後，再次喚醒了我們的生態環保意識，愛護動物，把動物當成人類的朋友，與動物朋友和睦相處，已覺得越來越有必要；而僅僅做到這一點，是遠遠不夠的——更大的教益，應是在於對人的心靈的淨化和人格的完善方面。因為兩個故事中“愛”的升華，已大大地超越了人類與動物之間的界限！……
兩個故事讀後，難道你的內心不會“震動”嗎？難道你不會想得更遠嗎？請將你內心“震動”的最精彩的實況“錄製”下來，請將你由此而及彼產生的聯想抒寫出來。
至於角度和中心的確定，可微觀地將自己對愛的感受寫得來具體而深刻，也可巨觀地寫人類的生態環保——將這一重大主題突出。
（摘自《中學語文園地》2002年1-2期合刊 作者：四川省金堂中學 童華池）
附二：[學生作文]
臨生死地平線
四川省金堂中學高2002級2班 張雲翼
……當生命即將結束的時候，我張開折磨得通紅的眼睛，深情地望著艙壁懸掛著的鮮艷的五星紅旗，緩緩舉起我的右手……
2040年。隨著人們的歡呼，巨大的“地平線”號核動力飛船騰空而起，向無邊無際的宇宙飛去。
作為新中國第一批星際探險者的我們，又興奮又激動地駕駛著飛船平穩靜寂地飛行著。作為“地平線”號的船長，我知道有很多未知的挑戰在等待著我們……我望望艙壁鮮艷的五星紅旗，一股暖流通過我的身軀。
航行已經近一年，高亞光速飛行的“地平線”號已經飛出太陽系，在無邊的宇宙空間漂流。又過了幾年，“地平線”號返航，一切都十分順利，平安無事，但……
某日，副船長走進我的辦公室，遞給我一樣閃閃發光的石塊：“這是我們在左3321號地區最新搜尋到的隕星樣本……最奇怪和令人驚訝之處在於它上面有生命的痕跡--雖然現在已經沒有了。”……我壓抑著吃驚，命令道：“仔細研究，一有進展，立即報告我！”在這一瞬間，我有了一種不祥之兆。
可怕的事不幸被我猜中了。第二天，參加過研究的船員——包括副艦長都病倒了--他們眼睛發著紅，發著高燒……一個星期後，他們都在痛苦中死去了。
我望著同伴的遺體被拋入茫茫太空，一陣痛楚穿過心中。
我和剩下的船員們都也明白自己也染上了這種惡性宇宙病毒。
已經飛行在木星的軌道上時，我召集船員們開會，我提出如果我們就這樣返回地球，我們身體中感染的宇宙病毒一定會在地球上造成巨大災難。於是，我要求船員們犧牲自己，不再回到地球，以避免這災難發生。
船員們開始了小聲的議論，有的贊同，有的不語。大副站了起來，怒氣沖沖地說：“雖然我們身上有病毒，但我們是地球人，死也要死在地球上！”說罷，拂袖而去。
我沒有反駁，只是定定地望了望牆上的五星紅旗。
晚上大副和他的同夥發生了叛亂。我被關在飛船的最底層隔離艙。
……不知幾天后，我竭盡全力破壞了隔離艙溜了出來……根據我的計算，飛船已經在地球的近地點的軌道上飛行了……
我直奔向駕駛控制室，一片寂靜，大副與其同夥的屍體橫七豎八地倒在大廳中，觀察窗中，美麗的藍白色星球已經很大很大。
我的時間也不多了，衰弱 的身體告訴我。
我面臨沒有選擇的選擇。
我用盡全身力氣，啟動了矢量推力核發動機，同時，電腦導航儀的坐標被牢牢鎖定在地球外大氣層之外深黑的天空--目標--水星。