細細品讀２００３年的聯考優秀作文，下面幾點啟迪值得我們深思。
一、題好一半文。一篇優秀之作，題目大多或雅致或巧妙或新穎或厚重，尤其是話題作文的擬題權又完完全全屬於學生自己，學生盡可以貫古通今、摘星折月、串珠掇貝，將標題打造得或深邃睿智或陽光明媚或詩意四溢。如全國卷中《真理只有一個》《學會歷史般的旁觀》《打開另一扇心門》《曠世之辯》《花開花又謝》《放下感情的葉片》《莫讓浮雲遮望眼》等，即使是北京卷的命題作文也有加上“十個海子的復活”作為副標題的。這些不拘一格、個性紛呈、才情畢顯的題目好像嚴冬的梅花、冰山的雪蓮、夜空的星辰，閱卷老師和讀者不能不被深深地吸引並迫不及待地想要讀下去、欣賞下去。
二、開端顯底氣。好的開端意味著作品成功了一半。它猶如一面多稜鏡，可將考生的語言儲備、文學修養、思維品質、審美情趣、綜合駕馭、創新建構等多種語文素養與能力全部展現。賞析２００３年聯考作文滿分卷，不論哪類體裁，不管哪裡的考生，其開端之美無不沁人心脾，讓人駐目。如議論類的《轉折》：“林中的通幽曲徑，因為那些曲曲折折的轉變才變得更富有詩意與浪漫；一部扣人心弦的電影往往是情節一波三折，令人回味猶有餘香。我們的生活中，許多東西因轉折而顯得愈發美麗。”這裡作者駕輕就熟地運用比喻和排比，像散文詩似的語言不僅緊扣題目而且統領全文，同時表現出思維的嚴謹縝密。又如《學會歷史般的旁觀》：“在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦幹的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是遊戲花間的浪子。”這開頭雖簡短，卻蘊含著深刻的哲理，氤氳著芬芳的詩意，旨在為下文情理交融的言說，入木三分的剖析張本鋪墊。
三、材料須典型。唯典型才眾所周知，唯典型才具說服力，唯典型才能顯示出作者的思維與眾不同，語文功底非同一般。如議論類的《轉折》，選取小說《飄》、《呼嘯山莊》以及作者希區柯克、歐·亨利來論證文學作品因轉折而經典，選取《史記》記載的文王、仲尼、孫子、左丘、韓非子等來論證他們真實的人生因轉折而凝聚成一瓣瓣恆久的心香。又如《學會歷史般的旁觀》，選擇人們熟知的項羽與劉邦、隋煬帝與運河、運河與隋唐、唐太宗與貞觀之治、貞觀與玄武門等典型的人和典型的事來進行辯證分析，給人以嶄新的思維視角。再如《真理只有一個》，選取夸父逐日、阮籍慟哭、哈姆萊特抉擇、昭君怨怒以及白居易與元稹作“文敵詩友”的兩難，愛因斯坦與波爾的爭吵與言歡，龐貝古城的曙光與羅馬廣場的聲音，還有以色列總理拉賓的吶喊等等。由此觀之，旁徵博引典型材料，能使文章開闔有度，氣勢磅礴；能彰顯作者深厚的知識儲備，紮實的文化底蘊以及揮灑自如的駕控才能。
四、構思應巧妙。一篇優秀之作，其構思應巧妙，立意應新穎，創意應獨特，起承轉合應嚴謹。今年的滿分卷，無論品味哪一篇，其匠心之獨運，無不讓人驚訝。如《曠世之辯》，作者打破時空界限，將歷史上眾所周知的文學家、政治家、帝王等聚集在一個辯論台，分正反辯方，用讀者熟悉的他們那富於個性化的言行展開了一場曠世之辯，把要闡述的觀點不露斧鑿之痕地融進了辯詞里，真是別具魅力。又如《勿以好惡論斷之》，緊扣話題，設問開篇，由物及人，提出觀點；接著用一組組生活的例子，正反論證，透徹精當；最後激情呼籲，點題作結，首尾照應，渾然一體。再如《勿為情所障目》《永夜——２０５０年第３６４個清晨》等，無不創意大膽，思維別致。
五、語言務精美。富有個性、靈性、創新性、詩情畫意的語言，是一個人將平素的語文積澱進行篩選整合、重組建構能力的集中反映。咀嚼每一篇優秀之作，其語言之美，無不滿口馨香，回味無窮。如《打開另一扇心門》：“雄鷹也許會感激它矯健的雙翅，讓它得以自由地翱翔，卻忘了蒼穹給予它的那一份寬廣。梅花也許會感激它清幽的芬芳，讓它得以歡樂的綻放，卻忘了感激風霜給予它的那一份歷練。而我們，也許只會感激身邊親人朋友的幫助，卻忘了為我們打開一扇心門的萍水相逢。”開端用雄鷹和梅花起興，採用散文詩的形式，運用詩一般的語言引出自己的觀點；在行文之中，又大量運用比喻、排比等修辭手法，使全文流淌著美感，並折射出一種理性的光芒。再如《靈魂的膜拜》、《雜以成其人》《勿為情所障目》等文，警言妙句亦比比皆是。而北京一考生用文言文寫就的《轉折》，或抒情或議論，神遊萬仞，才情畢現，文采斐然，運筆嫻熟自如，就更讓人為之驚嘆了。
六、思辨能力要強。今年不同地區的三個話題作文都不約而同地提高了對學生思辨能力的考查力度。學生必須善於洞悉一事物與其它事物之間的聯繫，善於對同一事物進行正反或多向思維，善於捕捉給定的話題或材料與現實生活、現實人生之間的聯繫，善於思考自己與他人與國家與宇宙萬物之間息息相關的問題，並用思辨色彩濃郁的富於哲理意味的充分張揚個性特質的語言將這些問題作精當的闡釋或描繪。北京卷日記體《轉折——十個海子的復活》，上海一類卷《雜以成其大》，全國卷《莫讓浮雲遮望眼》、《學會歷史般的旁觀》等文，無論是對每一個材料的剖析還是對每一處語言的錘鍊，無不充滿了思辨、哲理、詩意的光芒，無不彰顯作者豐厚的語文底蘊、廣博的知識視野、高遠的立意境界、深摯的人文情懷。
作文是一個學生語文綜合素養的集中體現，如能細細品味上述幾點並領略其要旨，臨場時迅速選擇自己擅長的文體，調度平素積澱，醞釀真情實感，靈感妙思便會從筆底汩汩而出，優秀之作便會倚馬可待。