後空翻也躍入水中。猛遊了一陣，鑽出水面時，已經離橋頭很遠了。頭頂上烈日當空，水中卻暢快無比。正想躺在水面上休息一會兒，一道水花迎面撲來，擊到我的臉上。“哈哈!”不知什麼時候，已經有兩三個同學潛到了我的身邊，向我發起水攻呢!我也毫不示弱，揮手擊水，那水花飛濺著，跳躍著，打到他們的臉上，光溜溜的背上。“哈哈哈……”快樂的笑聲在湖面上迴蕩。
(這一段寫水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎樣描寫的。他為什麼要這樣描寫水花?沒有別的什麼目的，因為可以通過它來表現大家的快樂心情。)
10.誰知過了二十分鐘，形勢卻出乎我意料之外，當我瞪大眼睛，看到別人的名字後面都有好幾個“正”字，可我只有一個“正”字，我可著急啦!“還有誰要投票的?”報數員那清脆的聲音響了起來，可是全班都沒有人吭聲。報數員開始報數了：“獲得票數最多的是謝茵同學——35票，一致通過她為我們班級的新任班長。”一陣熱烈的掌聲，震得我驚惶失措。天啊，為什麼我只有五票，五票，五票?淚水再也止不住衝出了眼眶，從我的臉上流了下來。
(文章中有一處地方把一個詞語連用了三次，這是為什麼?以後你在你的文章中是不是也可以這樣用?)
六、寫與同學朋友的參考題材
1.與同學之間的友誼，兩人一直很要好，從幼稚園就是同班同學，而且兩家住得很近;
2.每當我學習上有了退步，在平時遇到了不開心的事情，同學總是來與我說說話，陪陪我，對我非常關心;
3.好朋友轉學到了另一個學校，可我們還是繼續來往，一個月不見面好像就不舒服似的;
4.我生病的時候，我爸媽吵架的時候，我被老師批評的時候，我在體育課上不小心摔了一跤的時候，我被別的同學嘲笑的時候，我的好朋友總是站出來安慰我;
(以上可以作為表現我與同學朋友之間的友誼的題材。)
5.我很佩服一個同學，他學習好，做事很公正，從來也不欺負誰，一點也不驕傲自大;
6.我班有個同學的毛筆字寫得特別好，曾經獲得了全國的大獎，我虛心地向他學習請教，他很熱情地教我，使我的毛筆字也有了很大的進步;
7.班級里有個同學的成績與我差不多，我們兩人一直在暗暗地競爭，我很不服她，但那位同學卻很大度，有什麼好的學習資料就借給我看，使我很感動;
8.同桌是一個學習上有差距的同學，我不厭其煩地幫助他，還在雙休日趕到他家裡去幫他學寫作文，在期中考試中，他的學習成績有了很大的提高;
(以上可以寫同學之間的互幫互助的題材。)
9.為了學習上的一個問題，男女同學展開了熱烈的爭論，最後誰也不服誰，還是請老師來“平息”了風波;
10.班級里有個同學欺負小同學，全班同學一起指責他，剎住了他的威風;
11.為了一個小小的事情，班級里的兩位同學竟然打起架來，於是班級里一片混亂。最後還是靠班委幹部解決了矛盾。