關於教育的作文素材
日本人視教育為儲蓄
——教育是強國之本
日本舉國上下重視教育。日本人掛在的嘴邊的話是：“投資乾教育，有如銀行儲蓄，可本利雙收。”“父母留給孩子最寶貴的財產是使其接受足夠的教育。”日本人大把大把地花錢，千萬百計讓孩子學習好。為了輔導孩子學習，不惜重金聘請家庭教師。日本政府把發展教育定為國策，視教育為立國之本。明治維新時，日本政府就有規定：“邑無不學之戶，家無不學之人。” 1900 年就開始實行免費義務教育制度， 8 年以後就全部實現了 6 年免費義務教育。第二次世界大戰後，日本是戰敗國，經濟一落千丈，但日本政府從 1949 年開始又宣布從國小到國中實行免費義務教育。
“文革”的教訓
——摧殘教育事業的危害
回顧 30 年前的中國，正處於黑色颶風的“十年動亂——文化大革命”之中。“讀書無用”便是當時的“真理”，這樣的社會形勢，造成了生長在那一代人的文化水平的落後和國家經濟的空前蕭條。這是中國一段悲痛的歷史，我們也從中得到一個悲痛的教訓：任何時候都不能放棄文化教育。只有一個國家的國民真正具有了科學知識的時候，這個國家才會真正富強起來。
孟子論因材施教
——教育要因材施教
孟子認為學生有幾種：第一種是修養最好的學生，只須稍加引導，便會滋長發育起來;第二種是長於德行方面的學生，再加薰陶之後，便能成為德行很好的人;第三種是長於才能方面的學生，再經指導以後，便能成為通達多能的人;第四種是一般學生，可以用回答的方式進行解惑、解疑的工作;第五種是因地點和時間的關係不能當面受教的學生，可以聞知老師的道德學問，借自修的方法進行教育。
李嘉誠對孩子“冷酷無情”
——親職教育要注重對孩子人格和品性的培養
香港巨富李嘉誠，在教育孩子方面很有見地。他非常注意對孩子人格與品性的培養。他的兩個兒子李澤鉅和李澤楷長到八九歲時，李嘉誠就讓他們參加董事會，不僅讓孩子們列席旁聽，還讓他們插話“參政議政”，主要是學習父親以誠信取勝的學問。後來，兩個獨生子都以優異的成績在美國史丹福大學畢業了，想在父親的公司里大展宏圖，乾一番事業，但李嘉誠果斷地拒絕了：“我的公司不需要你們!還是你們自己去打江山，讓實踐證明你們是否合格到我公司來任職。”於是，兄弟倆去了加拿大，一個搞房地產開發，一個去投資銀行，他們克服了難以想像的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。
李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子們逼上自立、自強之路，陶冶了他們勇敢堅毅、不屈不撓的人格和品性。
羅斯福不縱容孩子
——親職教育應培養孩子獨立的人格
羅斯福十分注重培養孩子們的獨立人格。他有句名言佳句：“在兒子面前，我不是總統只是父親。”他反對孩子們依靠父母過寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。大兒子詹姆斯 20 歲去歐洲旅行，回國前買了一匹好馬，然後打電報向父親求援。父親回電話說：“你和你的馬游泳回來吧!”兒子只好賣掉了馬，作為路費回家。“二戰”打響後，羅斯福的四個兒子都上了前線。父親病故了，他們還都堅守在各自的軍艦上，用這種特殊的方式為父親送行。