話題七十八：“1”
看到這個符號，你想到的是一個人、一件事、一個數字，還是其他東西？請根據上面圖形展開想像，聯繫社會現實寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少於800字。???
[精彩構思]?
1、撐桿
將“1”想像成跳高運動員手中的撐桿，說明人的進步離不開外界的幫助。?
撐桿跳運動員如果沒有撐桿的幫助，就跳不出比跨越式跳高更高的成績，如同人們的進步也離不開外界的幫助。這外界可以指人，如朋友的鼓勵，可以指物，如腳踏車、飛機等，也可以指金錢等等。?
2、 我的一位同學
可以將“1”想像成你熟悉的一個人，如同學，寫一篇記敘文。
同學王剛是最讓老師頭疼的學生，因為他成績好卻又愛踢足球，且踢起球來不是遲到就是曠課。老師給他做過無數次思想工作，但只能管兩天的事。這不，老師來上課了，王剛的座位還空著，老師的眉頭又皺起來。?
3、一支金簪
將“1”想像成一根髮簪，通過虛構的民間故事來表達人世間的悲歡離合。?
從前有一個家道中衰的書生，因他年已弱冠，便去投奔自小訂婚的小姐家。岳丈嫌他窮，有悔婚之意，小姐愛其才，便將金簪相贈，勸他賣了當路費去趕考。書生念小姐真情，留下金簪，一路乞討著到京城趕考，沒想到竟高中頭名狀元。於是回去迎娶小姐。誰知那小姐已被其父迫嫁他人。狀元郎便命人用金首飾盒盛了簪子送還小姐。小姐睹物思人，又疑狀元譏諷她嫌貧愛富，不久在憂鬱及羞愧中死去。狀元後悔莫及……?
4、不可小覷的“1”
可以把“1”想像成數字1，通過它擬人化的自述表達1的重要作用。?
別看我是小小的“1”，我的作用可不小：小孩子如果邁不出第一步，他就永遠學不會走路；機器上如果少一個零件，可能會造成巨大損失；如果我們不從1+1開始學起，我們就不可能學會艱深的數學……?