“最近老有男生給小雲打電話，是不是有什麼問題？咱們得問問！”
“女兒這幾天怪怪的，她在想什麼？咱們看看她的日記吧！”
“兒子老去找樓上方家的女兒，咱們得說說吧！”
“一天到晚不好好學習，寫些什麼污七八糟的東西！你到底在想什麼？”
“……”
親愛的家長朋友們，這些話語是否耳熟能響？家有少男少女的父母們，最讓你們提著心的事，是不是就是孩子早戀？是啊，學生的任務就是學習，怎么可以談戀愛呢？孩子現在什麼都不懂，怎么能不管呢？的確，這個年齡段的情感體驗，是不穩定的。他們的情感如同一場風暴，來得快去得快；又似“一朵薄薄的雲，托不起太多的雨”。他們在漩渦中身不由己，突然迸發的情感往往自己都把握不住，常常會釀成衝突，甚至一場危機。
家長能不為此揪心嗎？
然而我想說的是，無論是家長還學生本人，都不要輕言早戀，都不要把早戀“擴大化”，青春期的少男少女，對異性產生好感，被一個異性所吸引，甚至為之心動，都是很正常的事。男孩女孩交往，有的是出於“娛樂”目的———因為興趣愛好相投，玩到一起有的是出於“自我需求”，比如有些孤獨的孩子希望通過與異性交往，尋求在家裡得不到的溫暖、關懷和理解；還有的是為了追求地位———通過與異性交往，證實自己在異性眼中的威信、魅力；這些都是看似親密，卻與真正的戀愛還不是一回事。家長如臨大敵式地對孩子與異性交往“堵截”“圍剿”，這種“防衛過度”產生的危害，往往要勝過事情本身。真正是出於戀愛型的交往，有，但不像大人想的那么普遍。從發展階段來看，初始階段是一種對異性們較泛化的好感；其次是朦朧階段，這是一種比愛情淡、比友誼濃的情感，之後才進入真正的戀愛階段。在前兩個階段就扣上一頂早戀的帽子，恰恰會起到催化情感發展的作用。
人們所說的早戀，一般還處於朦朦朧朧的第二階段。多數的孩子此時很矛盾，他們既不希望違背社會認可的規範，又不甘願放棄美好的情感。此時，我們的焦慮和埋怨都是徒勞，我們所要做的是和孩子一道求解這一人生難題，您可以告訴他，這就像我們去郊遊，雖然沿途的風光很美，但如果我們就此下了車，我們就可能再也到不了目的地了，即使到了，也不是一開始就應該到的時間。幫助他們把這一段美好的情感，細心地夾到自己的紀念冊里保存起來，帶著他們早日走出情感的沼澤地。
都說中國的爸爸媽媽是最愛自己孩子的。是啊，我們怕孩子在人生的道路上有一點閃失，時時刻刻都在擔心他們，牽掛他們，希望能幫他們想到一切，做到一切，讓他們平平安安走過人生路。可事實真能如此嗎？就如早戀，我們不希望她發生她就不發生嗎？早戀究竟有沒有，我們是不是應該聽一聽孩子的聲音，聽一聽中學生談～早戀