越來越多的家長認識到保護和發展兒童創造力的重要性；但許多家長由於對孩子的一些創造性表現不太了解，往往在無意中壓制了創造性的發展。 為了幫助廣大家長在日常生活中及時發現具有創造性的兒童，心理學家們在多年研究的基礎上總結出了以下22個特徵。記住這些特徵，也許對於希望自己的孩子能成為具有創造力的人才是有益的。 1．在傾聽、觀察或做事時，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。如“喔，我沒聽見你叫我吃飯。” 2．異常的活躍、難以安靜。例如他會說：“我正在思考問題，我不能坐下。” 3．說話時喜歡用比喻，而且比喻又很別致。如“我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。” 4．有向權威思想挑戰的傾向。如“為什麼書上說的都對呢？” 5．有追根究底的傾向。如“媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪裡！” 6．觀察事物很仔細。如“嗨，這隻蜈蚣只有41條腿。” 7．渴望把自己的發現告訴別人。 8．即使在閒暇的時間也不放棄創造性活動。如他會說“休息時，我做了樣東西。” 9．把兩個毫無關係的東西聯繫起來。如“嘿，媽媽，你的新帽子簡直像個飛碟。” 10．堅持把自己的某種想法付諸實施。 11．對各種事情表現出好奇，並渴望了解它們。如“我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什麼樣子的，所以我就爬上了房頂。” 12．自發地運用實驗檢驗自己的想法。如“我以為麵粉加顏料就能做成橡皮泥，結果都發霉了。” 13．有做各種試驗的習慣。如“我往洗鳥池裡放過清潔劑，可是沒有一隻鳥來洗。今天我想試試泡沫洗衣粉。 14．忠實於真理並強烈地探求真理。如“我覺得世界上真的不存在什麼妖精。” 15．有獨立的行為。如“讓我一個人想一會兒可以嗎？” 16．敢於提出新觀點。如：“我覺得應該允許兒童投票表決。” 17．不易分散注意力。如“我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和你出去。” 18．善於獲得物體間的新組合。如“就用線和鉛筆做圓規吧。” 19．具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。如“雪融化後，白色到哪兒去了呢？” 20．有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。如“這隻舊皮鞋可以做個花盆。” 21．能自覺地獨創性地學習。如“昨天我去圖書館把所有關於蚊子的書都查過了。” 22．樂于思考或提出一些調皮的問題。如“如果狗是主人而人是寵物，會怎樣呢？” 雖然，家長不能指望以上22個特徵會在同一個孩子身上表現出來，但只要經常細心地注意孩子的表現，就能不失時機地發現孩子身上隨時閃現的創造性火花。