寫抒情散文必須讓自己的情感與具體形象（細節）水乳交融。比如寫《感悟高三》，構思時高三學習生活中的一幕幕情景會浮現在眼前。寫什麼？高三生活最大的特點是什麼？可以根據高三生活的一些特點，選取典型細節，在還將有敘夾議中抒發感情。
寫記敘散文或小小說必須高置情節，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情節（或者說人物的命運）是文章的“感點”，人物的“感悟”一般在結尾“畫龍點睛”，但高明的寫法可以讓人物的感悟貫串在整個情節，在激烈的矛盾衝突中展現人物的性格特點。
二十二 散步的時候／我走直路／兒子卻故意／把路走彎／我說／把路走直／就是捷徑／／兒子說把路走彎／路就延長
要求：根據本詩的內容，聯繫實際，寫一篇抒發你對自己的人生路的感受，或闡發你對人生路的看法的文章。
注意：１、除詩歌、戲劇外，文體不限。
２、題目自擬。
３、不少於８００字。
二十三 閱讀，已經融入我們中學生的生活之中，於你而言又如何呢？請寫一篇文章，可以描述你自己的閱讀故事，可以抒寫你自己的閱讀得失，也可以介紹你自己閱讀的習慣方法，或是你閱讀的體驗認識……
注意：１、文章要緊扣“閱讀”這個話題，中心要突出，２、題 目自擬３、除詩歌外，其他文體不限４、８００字以上。
二十四 樹的年輪，一圈一圈……是夸父赤足刻下的腳印？是春蠶銀絲紡織的花環？是歷史留下的印痕？是風雷灌制的唱片？樹的年輪，引我浮想聯翩……
要求：１、題目自擬２、除詩歌外，文體不限３、不少於８００字。
二十五 請以“歌曲”為話題寫一篇文章。
注意：１、文章內容只要與歌曲有關都符合要求２、可以記敘經歷，編述故事，發表議論，抒發感情，展開想像，但不可以寫成詩歌；３、題目自擬；４、不少於８００字。
二十六 門
提示語：門，我們每天進進出出，人的一生也會進進出出各種各樣的“門”，但我們有時卻入不了“門”有時又出有了“門”；有時摸不著“門”，有時打不開“門”；有時希望關著“門”……它給我們帶來多少喜悅、多少煩惱、多少啟迪、多少警策。
要求：１、除詩歌外，文體不限。２、內容具體，要運用聯想和想像３、不少於８００字。
二十七 春天，不單是四季之首的名詞，春天，與美好在一起。 挨過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢微型機。
孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶……即將告別高中學習生活的你們，處在世紀之交的青年人，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？
請你寫一篇作文，傾聽自己的心聲或講述“春天”的故事。
要求：１、作文取材不加限制。題 目自擬２、內容要具體，寫現實，想未來都可以。３、除詩歌外，不限文體；全文不少於８００字。
二十八 梵文《百喻經》里有個故事，說一個愚人要住三層樓，卻不讓匠人造底下兩層。錢鍾書先生曾引用這個故事，說明學術研究不能一味追求那種飄飄凌雲的空中樓閣。但在文學世界裡，空中樓閣又確乎是不可缺少的。我們高一的語文課本里有一篇課文就叫做《我的空中樓閣》。
請以上面的話題為範圍，自所題目，寫一篇８００字以上的文章。不要寫劇本和詩歌。
二十九 培根在《談憤怒》一文中提到；“怒氣就好像傾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片廢墟。”我們身邊常見到發怒之類的人和事，自己也有此類感受。
請自選角度，寫一篇不少於８００字的文章，題 目自擬，文體不限（除詩歌外）。
三十 生活中有著各種各樣的橋。通道上，石橋、板橋、人行天橋；公園裡，廊橋、花橋、九曲橋；以至邊結人際關係，締結美好情緣的“心橋”“鵲橋”。這一道道的風景，可許演繹著感人肺腑的故事，或許傾訴著令人難忘的情思，或許寓含著耐人尋味的哲理……面對它們，你會想到什麼呢？
請以“橋”為話題，自擬題目，寫一篇不少於８００字的文章，除詩歌外，其他文體不限。
三十一 請以“盼望”為話題 ，寫一篇作文。如；海峽兩岸的同胞盼望骨肉團圓；年邁的父母盼望出門遠行的兒女常回家看看；聯考考生盼望接到大學錄取通知書，等等。可以記敘、議論、抒情，也可以發揮想像，編故事，內容不限。
要求：１、題目自擬２、除讚歌外文體不限。３、不少於８００字。
三十二 也許你聽過海浪拍擊堤岸，也許你聽過山風掠過林梢，也許你聽過燕語呢喃。也許你聽過雨打芭蕉……這自然的歌聲，會引發你想些什麼？是你本色的學生生活，還是你傾心自然的一段旅程？是你對自然樸實人生的追求，還是對人類與環境關係的思考……
請你寫一篇文章，注意：
１、內容必須與“自然的歌聲”有關，可以從題乾中選擇一個角度，也可以選擇新的角度。２、自擬題目３、除詩歌外，其他文體不限４、不少於８００字。
三十三 風，有自然界的有人類社會的；有的可愛可親，有的可怕可鄙……
請以“風”為話題，自擬題目，寫一篇不少於７－００字的文章，除詩歌外，文體不限。
三十四 人生難免會有許多的遺憾；一個單位，一個社會，一個民族，一個國家也是如此。請你以“遺憾”為題，寫一篇８００字左右的文章，除詩歌外，體裁不限。
三十五 根據下面材料和要求作文
“木桶理論”是現代管理科學中的一個概念，一個木桶的容水量取決於最短的那塊木板，其他的木板即使長出許多也沒有價值，要增加木桶的容量，就必須加長這塊最短的木板。
要求：從這個理論中得到什麼啟示？聯想自己、周圍人或社會上的事物，寫一篇議論文，不少於８００字
三十六 美國阿拉斯加一個自然保護區有一種稀珍的鹿種，主人們為了使鹿群不受傷害，將狼、豹野獸捕殺光。從此，這些鹿置於沒有任何危險的“安樂窩”中，活動量逐漸減少，體質也越來越差，在瘟疫滸時大量死亡。後來，主人們特意從外地“引進”狼珍稀的鹿群為了生存，整天來回奔跑，體質和生命力逐漸增強。
要求：請依據提供的這段材料，聯繫社會生活實際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，字數不少於７００字。
三十七 人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所賜，也不是聽其自然所能成就的。……若是聽其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一樣呢？
————陳獨秀
請以“幸福”為作文內容的範圍，寫一篇文章。要求：１、自擬題目２、除詩歌外，文體不限３、不少於８００字。
三十八 又是————飄香時
無論經過多少年，往日的回憶依舊熾熱，曠野的風吹過窗欞，仿佛又聞到了那————的清香……
１、從花草植物中，任選一種填入所給標題及開關的空白處。
２、以此為開關，續寫一篇８００字左右的文章。
三十九 閱讀下面的材料，以“我生活在——之中”為題作文。
如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑；如果一個防止了生活在鼓勵中，那么他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會頭腦平靜地生活。——《學習的革命》
要求：１、從所給材料中選擇一個加點的詞語或另外再選一個更適合你自身情況的詞語，填寫在題目的橫線上。２、不要寫成詩歌３、不少於８００字
四十 材料１ 鮮花張開小嗽叭感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗。”細雨閃著眸子說道：“說感謝還得先感謝春風媽媽，是她讓我這么做的。”
材料２ 稻田裡，一派豐收景象，一個個稻穗長得非常飽實，但它們的頭卻垂得很低，眼睛總是望著根底。