在這個信息爆炸的數據時代，面對著無盡的誘惑與巨大的壓力，生活的每一分每一秒都在分崩離析。於是，面對著支離破碎的生活，有的人說：“這個充滿碎片的世界讓我無所適從。”也有的人說：“這些破碎的時間是我們浮躁的表現。”
我並不這樣認為。
初二的壓力陡然變得重了起來，一張又一張的卷子，一堆又一堆的作業，一次又一次的考試，壓得我們喘不過氣來。老師們一節節下課後的拖堂，讓本就不長的下課時間變成了真正的碎片，但僅這短短的三四分鐘，便可從中窺見人生百態：有的同學為下一節課做著準備；有的同學抓緊做著作業；有的同學利用它好好休息一下；也有的同學似乎不知已是初二，仍在窗外的走廊里打鬧著。
為下節課做著準備的同學，成績總是好的；抓緊時間寫作業的同學，回家總是有更多時間來複習、預習、休息的；下課好好休息的，上課總是更積極些；而打鬧的同學，除了惹事後遭到一頓臭罵之外，什麼都得不到。我不否認有的同學下課打鬧也同樣學得很好，但我只知道，我不是天才，我只可以靠努力來成為人才。
車站，或者車上，有的人背著古詩，背著英語，也有的熱刷著微博。陳景潤在車站背英語的事例不知被多少家長反覆提起，無數的家長都希望自己的孩子向那成功的大數學家學習，然後平步青雲，一生順利。我想，若是一直在等車的時候背英語或古詩，一個月下來，也該積累不少了吧？
王安石官至宰相，有多少公文等著他來批閱，每天閒暇的時間想必也是破碎的，而他，卻可以寫出那么多、那樣美的文章與詞句。甚至，我們學詩時，都是先知道他是文學家，再知道他是政治家的。南唐後主李煜，因寫詩而亡了國，被史學家唾罵，也被文學家稱頌。很多人說，他的父親沒有留下一個好的國家，他無力回天，南唐滅亡，不是他的錯；也有的人說，他不該是一個皇帝，他不幸生在帝王家。但，既然身為一國之主，他便該為國家負責。我在書上看到，他其實也發布過好的政策的，也算是一位比較開明的君主的。但我常想，若是他不將那樣多的時間花在寫詩上，便不會亡了國？
王安石在百忙之中抽取一暇，不僅成了政治家，還成了大文學家，李煜將碎片的時間放在了寫詩上，便亡了國。
在歷史的洪流中，李煜是幸運的，他的才氣，沒有因他是亡國之君而湮沒於歷史的煙塵，也成了一代詞帝。但我相信，在他降宋後，他必是悲傷的。我也相信，歷史上有更多的人，迷失在碎片的生活中，然後，隨著時間的流逝一點一點消失。
碎片化的生活，從古至今，都有，只是我們不肯相信罷了。對於強者來說，這一點點碎片的時間，是通向成功的天梯，引導著他們走向巔峰；而弱者只會在不斷的怨天尤人中敗於生活，敗給時間，最後，化為歷史中的一粒塵埃，消失不見。