篇一
早在看見課程表上的“信息”一詞時，同學們就議論開了，紛紛猜測著它到底是“何方神聖”，可最終，誰也沒有答案。
今天，我們終於要在老師的帶領下去揭開那神秘的面紗，不由得興奮異常。一走進電腦室，一台台嶄新的電腦就牢牢地吸引了我們的視線。雖然，現在大家的生活水平都提高了，電腦也越來越普及，但同時看到這么多電腦，還是讓我們覺得驚嘆不已。“為什麼這節課不叫電腦課而叫信息課呢？”有人提出了我們最想知道的問題。“這個問題提得非常好！”老師讚許地點點頭，微笑著說，“可別小瞧了這台小小的機器，它的功能可多啦：繪圖、計算、看電影……它傳遞信息的速度也很快，看起來大大的地球在它面前不過是一個小小的村子。”
一台小小的電腦，居然能把我和整個世界聯繫在一起，真是太不可思議了！
篇二
我聽說媽媽讓我參加班級里的小隊活動—上奧數課，我很開心。
到了上課的地方，同學們在教室里吵來吵去，我找一個空位坐了下來，開始上課了老師發給每個人一支鉛筆和一張試卷。開始上課了，老師說：”我們第一節課先來上找圖形的規律。“老師講完後讓我們自己做幾道題，做完後，老師檢查發現我只錯了一道題另外全對，還說這道錯題只有兩三個人對。我覺得下次要努力。課間休息了10分鐘，上第二節課，大家飛快地跑進教室，是講數字的規律，然後等老師講完又給我們做題目，這次檢查我是全對，心裡很高興。最後老師又發了一張奧數的套用題，是做一題講一題的，難度有些大，但同學們還是聽著很認真，積極舉手要去黑板上寫算式，時間過得真快，又到了下課時間，同學們高高興地回家了。
我覺得這次奧數課讓我們懂得了規律要怎么找的方法。
篇三
今天上午的數學課，周老師對我們說，下課後把試捲髮下去，老師去聽課，語文自修課。聽到這句話時，有幾個同學高興得差一丁點就要叫出來，不過還是忍住了。
盼啊盼，我們終於盼到了自修課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。鈴聲響了。我迫不及待地拿出試卷，抓起筆，只見我的筆像一隻小精靈輕快地在試卷上來回舞動。不知不覺中，我已經做了一大半。再抬頭一看，大家都很認真，耳邊充滿了“刷刷刷”的寫字聲。我心想：大家都很努力嘛！
突然，“轟隆隆的一聲巨響，把握嚇了一大跳，瞧瞧大家，也是一副受到驚嚇的表情，幾秒鐘後，大家相視一笑，又繼續低頭動筆了。
這時，一位同學說：”郭心婷，我想去上廁所。“她同意了。那位同學剛走，班級里就捲起一股”上廁所“的風波，這個”我要上廁所“，那個”我想上廁所“的人接二連三，搞得郭心婷束手無策，只好讓他們全部去了。
過來一會兒，全班54個人才聚齊了。我看了看窗外：依舊下著春雨，”叮鈴鈴，叮鈴鈴“，下課鈴響了。這堂自修課終於”完美謝幕“了。
篇四
今天早上的第二節語文課改成自修課了，因為周老師去聽課了。給我們的任務是一張試卷，而且叮囑了我們好多話，如要守紀律等。
開始，我們都很安靜，安靜得教室里只有“沙沙……”的筆聲。但過了一會兒，教室 里便有了些吵鬧聲，不久，教室就和菜市場一樣吵了。
教室里越來越吵，吵得我都沒心思做試卷了，我真想從書包里抽出棉花團，把兩隻耳朵塞得滿滿的。這時，值日班長郭心婷用小棒敲了敲講台桌，吵鬧聲像一個頑皮的孩子把頭縮了一點，幾秒鐘後，又探出了腦袋，四下張望。耶！周老師沒來。同學們有的像五年沒見的老朋友嘰嘰喳喳說個不停；有的在交頭接耳，竊竊私語；有的發出響亮的笑聲；有的捂著肚子，可憐兮兮地對班長說：“我想上廁所。”班長死死地盯著他，好半天才吐出一個字：“去。”第一個人還沒回來、第二個、第三個、第四個都說要去上廁所，都裝出一副可憐樣。哎，難道上廁所也是一種傳染病？
教室里還是鬧哄哄的，像炸開了鍋一樣。同學們，自修課你們做到老師在與不在一個樣了嗎？
篇五
上課了，柴老師告訴我們，明天做花燈，接著讓我們看了花燈的由來，還給我們看了同齡的小朋友做的花燈。讓我最難忘的是一個球體的花燈，它是用塑膠瓶粘成的非常大，我覺得特別好玩。然後，柴老師在黑板上畫了不少花燈的樣子，有小兔子的，有汽車的，有正方形的，還有用瓶子做成的。每個花燈都有自己的樣子，都是各種各樣的十分漂亮。
柴老師給我們看完了上面的內容，讓我們找自己的小夥伴，三——四個一組，一起做一個花燈就可以了。我和鍾佳晟，許澍茗一組，我走到許澍茗邊上，鍾佳晟也走到了許澍茗的座位邊。我們都想做正方形的花燈。我們決定，鍾佳晟帶蠟燭，鐵釘，水彩筆，5——6隻新鉛筆，雙面膠，許澍茗帶5——6隻新鉛筆就可以了。剛說完，眼操鈴響了，我們只好回到座位上，免得被罰3或5個章加50字或100字檢討。
我可真希望明天快點來啊！一，因為明天有美術課，可以做花燈，二，因為明天過後後天就可以休息了。