篇一
今天下午最後一節課，四三班的程老師給我們一班上了《烏塔》這一課，中間有個辯論會，很有趣，就想把它記下來。
作為正方，我們派出了：宋潤秋、雷思捷、李思玥，但反方只有三個人，自然而然的他們三個人都上了，他們分別是：向宏博、陳明、賈雲培。想知道他們之間是怎樣唇槍舌劍的嗎？就跟我看下面的內容吧。
我方1號先發話了：“我方認為自己單身一人遊覽國家好，（因為我們這次主題是獨自一人遊覽國家到底好不好）因為這樣可以擴展知識，又能鍛鍊意志，何樂而不為呢？反方向宏博同學又搶著說了：”我方認為自己單身一人遊覽國家不好，因為如果你被綁了怎么辦？如果你的錢不夠回不了家怎么辦？如果有如果有恐怖分子怎么辦？我心裡嘿嘿一笑，想到：如果按照向宏博的說法，那世界上不到處都是恐怖分子？恐怖分子無所不在，人們的安全不就丟失了？我真想提醒他一聲，不是所有國家都有恐怖分子！……
這場辯論會真有趣，而且是夾在學課文當中的。這場辯論會令我終身難忘！
篇二
“鈴……”清脆的上課鈴聲響了，一場關於“開卷是否有益”的辯論會在緊張激烈的氣氛中開始了。我很榮幸被選為正方辯友，我們的主題是——開卷有益！
首先，我方一號辯手師明琨先給對方來了個下馬威：“高爾基說過——書籍是人類進步的階梯；多讀書可以讓我們增長知識，開闊視野。”反方先是一愣，但很快反應過來，繼而反駁到：“但有的同學看那些武俠、言情之類的小說後，便走火入魔，從而走向了違法犯罪之路。”我也不甘示弱，騰地一下站起來反駁：“對方說得很好，但我們開的是有益之卷，遠離不健康的書籍，要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不是很多嗎？”話語完畢，我看了對方一眼，坐下來靜觀其變。反方‘說話大王’陳昱軍立刻站起說：“我們還太小，抵擋不住那些不健康書籍的誘惑，難道你有很高的自制力嗎？”他的一句話，將辯論會推向了高潮，大家從生活實際、資料等方面進行辯論，你一言，我一語，雙方爭得面紅耳赤，誰也不讓誰。
最後，雙方都對自己的辯論做了總結，由牛老師根據‘觀眾’們的投票情況宣布——正方獲勝。“YES！我們贏了！”大家歡呼著，跳躍著，高興極了！
“一日無書，百事荒蕪……”在大家朗朗的讀書中結束了本次辯論會。
篇三
今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會，辯論會，聽名字就是讓鬥嘴的，就這樣，一場精彩的辯論會開始了。
正方開始陳述觀點，開場，正方的觀點就讓我們大吃一驚，仿佛震住了全場，正方以為他們自在必得，但是，薛晗又說出了一個觀點，我們反方都在叫“好！好！”。
正方也不是吃軟飯的，說出了兩條有科學觀念的理由，麻老師為他們加了2分，我們反方心裡很慪火，心想；一定要把這兩分連本帶利的奪過來。這時，反方王嵐出場了，也說出了一條條有科學的定律，正方李政徽也出場了，他的資料更有說服力，就這樣，反方和正方爭鋒相對，絲毫也不可認輸，爭著，吵著，一節課仿佛一眨眼就過去了。
“叮叮叮——”下課了，可大家還是說的不可開交，兩方的分數竟然一樣！大家本來還想說出個1，2，麻老師最後卻做出了一個決定——平手！？兩邊都非常的不服氣，可也沒辦法，嘛，算了，也值得呀！
這真是一場激烈與熱血的辯論會！
篇四
今天下午我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。
我的觀點是“開卷有益。”為正方。“開卷未必有益”是反方。辯論會開始了，我們正方先說，開卷有什麼好處，我們一下說了很多，就像汽車剎不住車了似的，喋喋不休的說著。
我們的話剛說完。反方立刻站起來反駁我們：“一本好書比一個好人還好，一本不健康的書比一個壞人還要壞。所以，開卷未必有意。”他們話音剛落，我們正方也立刻反駁起來：“選不健康的書的人，都是心態不正的人，才會走火入魔，而健康的樹有很大的益處。所以，開卷有益。”
我們辯論的熱火朝天，一會兒正方反駁反方的觀點，一會兒反方又反駁正方的觀點。場面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時候，宋老師突然宣布：“停，辯論會到此結束。請雙方做最後總結。”我們正方的總結是：好書有益處，壞書也有一定的益處，所以，開卷有益。反方的總結：壞書能讓我們走火入魔，所以開卷未必有益。宋老師說：“這次辯論不分勝負，可是，我們還是多讀書有好處，大家一定要多讀書，讀好書。”
這次激烈的辯論會，我仍然支持正方的觀點，因為多讀書有好處。