目標定位
1、培養蒐集、整理資料的能力。
2、能用通順的語句，寫出自已的感受。
要點闡釋：
要點一：培養蒐集、整理資料的能力。《語文課程標準》在第二學段的綜合性學習目標中提出：“能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。”“結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。”因此，我們要注意培養學生有目的地蒐集、整理資料能力。
要點二：寫感受。本次習作是綜合性學習的一部分，只要是調查活動中所得即可。可以是調查了解到的情況，可以是家鄉幾年間的變化，也可以是活動中發生的有趣的事或在交流中的收穫、體會等都可以，內容寬泛，不必要求太嚴格。
寫作內容：
調查了解周邊環境，把在調查中看到的、想到的寫下來。
課前活動：組織學生調查周邊的環境；布置查詢有關環保的資料。
1．成立調查小組，明確分工。先讓學生根據自己的生活環境和興趣、愛好，自由組合成調查小組，然後推選出小組長，並明確小組中各人員的分工。
2.制訂計畫，開展活動。
教學要求：
1、把在調查中看到的、想到的寫下來。
2、結合環境調查寫出自己的感受。
3、試著為改善家鄉環境提出合理化建議。
4、引導學生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句，鼓勵學生有創意的表達。
5、寫完後要讀一讀，句子要通順。
教學重點：引導學生把調查中看到的、想到的寫下來，鼓勵學生有創意的表達。
課時安排： 兩課時
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，導入課題
同學們，這段時間大家圍繞“環境保護”做了很多調查研究工作，那么，你在調查中有那些發現呢？你觀察到了哪些環境問題？花草樹木是增多了還是減少了？人們為保護環境做了些什麼？讓我們以小組為單位，把蒐集到的與周圍環境有關的資料，在班上進行一次交流和展示。看那一組的資料最能打動人！
二、課堂交流，相互啟發
1．讓學生在活動小組裡交流了解到的情況。
2．各活動小組推舉代表在班上匯報。可以匯報環境受到了哪些污染；為了改善環境，人們做了哪些工作……一人匯報後，同組的同學可以補充，其他組的同學可以提出問題，由匯報人或匯報人所在的小組討論後認真作答。
第一小組代表肖鵬：我們小組調查的是圍繞著我市的一條河流：濮水河。濮水河近幾年的變化可大了。在1995年以前，這條河流兩岸建起了一家家小工廠，工廠里的廢水沒有經過處理就排放進了濮水河。這樣，沒過多久原本清澈的河流，就變得臭氣熏天，兩岸的老百姓更是叫苦連天，因為用濮水河的水澆灌出來的莊稼都枯死了。1996年，市委市政府下大力度整治了濮水河，濮水河又恢復了她本來的面孔。
生:你說市委市政府下大力度治理了濮水河，是怎樣治理的呢？
第一小組成員補充:我這裡有兩張照片，大家可以看看。治理前，兩岸有許多工廠，治理後，只剩下了一家大工廠，而且這家工廠已經上了廢水處理設備。第二條治理措施就是清理河床，以混凝土護岸，防止水土流失。
第二小組代表：我們組調查的是綠色莊園。現在大家都知道綠色莊園是一處休閒娛樂的好地方，它以集田園風光、生態產業、休閒度假諸功能於一體的獨特風格吸引了不少遊客。園內的主要功能區有：濮水風情園區、生態養殖區、森林野營區、園林苗圃區與管理服務區、度假別墅區等都令人流連忘返。可是你知道嗎？以前這裡是大片的沙地植被稀少，冬春季節，西風一起，黃沙便瀰漫了城市的。請看圖片（出示圖片）。市委、市政府決定實施小西部開發，興建了占地四千多畝的綠色莊園、濮上園兩個景區，終於制服了黃沙。