作文題目預測對於語文考試來說非常重要。小編在這裡整理了關於小升初作文題目 真題的知識供大家閱讀，希望能幫助到大家。
小升初作文題目 真題
1以機遇為話題。
我看到爸爸放在石凳上的帽子，我就想把知了放到帽子裡吧。
由於我當時被喜悅沖昏了頭腦，剛把知了放在帽子底下，我忽然看見帽子後面還有一小塊空隙，於是我就用衣服堵空隙，誰知知了卻從帽檐下飛了出來。像小飛機一樣，越飛越高，越飛越遠。
當時我呆住了，我的心情一下子沉了下來。
我好不容易逮的知了又跑了，當時我應該想到帽檐下有空隙，可誰叫我一時馬虎呢?
我垂喪著頭問爸爸:"你看到知了飛走了嗎?"
爸爸回答說看到了，我有心埋怨爸爸，卻不知如何說起，只好自認倒霉，這一次又徒勞無功。
"該回家了。"爸爸收拾東西準備走。
回家的路上，我對爸爸說:“要是我今天小心謹慎地放好知了，這知了也許成為我晚上的盤中餐了。"
"不要讓到手的知了飛走，給我們什麼啟示呢?"爸爸沒有關注吃知了這件事，而是略有所思地問我。
"乾什麼事要抓住機遇，不要錯失良機。
2以積累為話題。
我鼓起勇氣，用了渾身的力氣一蹦，你猜，結果怎么著?
我憑藉自己的力量，終於夠著了天梯。
然後雙手交叉，順著一個個梯子，拉過來一圈，然後輕輕跳下。
我一下來，爸爸就說:“又是一篇好文章，以前你上不去，現在自己能上去了，說明什麼?"
我說乾什麼事都得打好基礎?以前算是打基礎，打好了基礎，所以現在就上去了。
爸爸也興奮的說:“乾什麼事，都得有個積累!"
“今天的飛躍源於積累，就像蛹經歷一個漫長的成長過程，然後才能化蛹成蝶。”
3以準備或考試為話題。
寫完三張字後，我讓爸爸媽媽看我的作品。他們看了，都比較滿意。這些毛筆字都是我用心書寫的。
為了保證下午書法考級有充沛的精力，午飯後媽媽讓我靜心地休息了一下。午休醒來後已是下午2點15，我的精力充沛、頭腦清晰，睡個覺還真管用。
透過窗戶看外面，天要下雨。於是我不到三點便到了書法考點。
由於考前我已經做好了充分準備，對於考試所寫的這些字，我練過多遍。所以兩個小時考級的時間，我用了一個小時就寫了兩遍。
當我把考試寫好的字，交給監考老師苗勇老師後，苗老師稱讚我寫的字大有進步。但我總覺得這張字不如在家裡寫得好，因為我覺得考試用的生宣紙太洇墨。
“陳繼裕這兩天在家裡練字了嗎?"苗老師高興地問我。
"這周每天都練一張，今天上午我還練了三張。"
“你這孩子真有數，真不錯。"
通過這件事，我又進一步明白了:到啥時候辦啥事，提前行動有準備。
4以習慣為話題
一天早晨，我騎電動車和爸爸一塊去鍛鍊身體。
路上，爸爸讓我背六上英語預習過的1至3單元Let's talk。
對一般人來說，鍛鍊身體時，家長提這樣的要求，可能比較反感。
而我卻習慣啦。
記得三、四年級的時候，每天早晨出來，爸爸也都讓我背英語let's talk，語文的日積月累和數學加減及乘法口訣。
當時我不但不覺得累，而且覺得很有趣。
看來一件事，你只要不把它當做壓力，而是變為興趣。那么做這件事就不是一件苦差事，而是一件很快樂的事情。
現在，爸爸又讓我背六上英語的let's talk ，我感覺很自然，很順暢，這也許就是習慣成自然吧!
習慣成自然。一件事經常做，就會覺得這件事是應該做的，並且必須要做好的。當然也不會覺得累。
5以建議為話題。
做題要實際推演!
實際推演就是仿照事情的本來面目，在圖中描畫一番。只有實際推演才能搞清事情的來龍去脈。
比如要想求兩塊草坪的總面積是多少?必須知道這個半圓的直徑。而已知條件告訴我們，街心公園一個半圓形草坪的周長是128.5米。
經過實際推演，身臨其境促進深入思考，能夠還原事物的本來面目。
我們用手或筆描畫一番，一個半圓形草坪的周長，應該是半個圓加上1條直徑的長。
這樣列式:3.14xd÷2+d=128.5
從而求出直徑，求出直徑後再求半徑，然後套上公式就算出來了。一道題就這樣迎刃而解。
怎樣實際推演?
實際推演就要聯繫生活實際，從實際出發，具體問題具體分析。可以畫圖助理解，然後用手或筆按照實際情況描畫一番。
比如有這樣一個題:學校操場的跑道由正方形的兩條對邊和兩個半圓組成，小晨在操場上跑了五圈，一共是多少米?
聯繫生活實際，按照實際推演的方法。在圖中，用手或筆描畫一下，就能輕而易舉地知道，一條跑道的周長就是一個正方形的兩條邊加上2個半圓的長。
6以堅定為話題。
“最主要的是人家寫字死住法子了，毛筆字、粉筆字和鋼筆字都寫得很規範、很板正。而你的字沒有死住法子，經常變來變去，一會兒看見同學寫小字，你就跟人家寫小字，一會兒看見同學寫扁字，你就羨慕地跟人家寫扁字。丟了自己的優勢和風格。"
"再就是人家姜楚卿寫字一筆一畫，很認真，很仔細。看著寫得慢，其實人家寫得並不慢，並且人家做事、做學問很沉穩。而你大片呼啦，風風火火，看著寫得快，其實還不如人家姜楚卿沉穩認真地寫得快。"
"你以後寫字，要死住法子。堅定走自己的路，堅信自己風格，不要左右搖擺，趕時髦學壞了。"
"另外，做題一定要指著讀讀著寫，別怕麻煩，別圖省勁。有時笨辦法就是最快的捷徑。"
7以給予為話題。
“去，把這兜黃瓜給你前面的那位大姐姐送去。"
我洗了澡，剛穿好衣服，爸爸就給我安排活。
“不要把別人的給予當作理所當然，要感恩，要回報，要知道有來有往。"爸爸接著說。
我拿起一兜黃瓜，正疑惑不解的時候，爸爸告訴了我事情原委。
原來今天早晨，爸爸出門，看到了我家南面本家一個大姐姐門口有一堆野菜，那是大姐姐剛從地里摘的新鮮野菜――馬扎菜。
馬扎菜學名馬齒莧，這種菜對身體有好處，我們一家也都愛吃。 大姐姐讓我爸爸拿了一許多馬扎菜，中午爸爸洗了洗這些野菜，正準備做飯，忽而想起了什麼。
來而不往非禮也，這不讓我給那位大姐姐送一兜黃瓜，這是我們剛從集上一位老農那裡買的。
我到了那位大姐姐家，把黃瓜給了她。
8以勞動或吃苦為話題。
幹了好長時間，結果才到了6：45。我有點餓了，就喝了一罐奶、吃了點餅乾，感覺力氣倍增。
又是拚命的乾，不一會兒，一個刺直接扎進了我的大拇指，劃了一道很深很深的口子，血流出來。
“快點，捏上點黃土，黃土止血。”爺爺焦急地對我說。於是我按爺爺教的辦法敷上黃土止了血。
太陽快升到中間的時候，我就覺得在地里度過了漫長的一段時間，當時我們已經很累了，可以說累得上氣不接下氣。我光想休息，結果一看錶，你猜幾點?九點半!
幹了一早晨了，才九點半。時間像是凝固了。
“乾到12點才能吃飯。”奶奶說。於是我又耐著性子幹了幾個小時，終於到了12點。
我實在是太疲倦了，任蚊蟲叮咬腳跟與脖子、任牛虻和破蜂子在我胳膊上來回打轉。
終於我不耐煩了，決心要打死它們，一巴掌過去，蚊蟲沒打著，倒打得自己好疼啊!
9以真假為話題。
某天早晨，我八點半到十點，進行了一次數學模擬考試，共做了五頁試卷，一個半小時都埋頭苦幹，中間也沒有出來上廁所，就像在學校里上課一樣，專心致志，這就是真學習。
十點多以後，我就出來開始找東西吃，然後打開手機，聽了一小會兒《平凡的世界》，就對爸爸說，我要學這個，口頭說了學習計畫，要把數學前面學的內容，主要是那本練習題的書全部做過來，結果做了前兩個單元，都是簡單的重複性練習，計畫不周密，不符合實際，後又畏難怕累，前說後推，言行不一，這些為了好看，為了應付學習，討好父母，就是假學習。
小升初作文寫作技法
1審清體裁
根據題目分析、判斷是寫哪一類的作文，是記敘文還是說明文。目前國小階段以記敘文為主，所以還要弄清主要是以寫人為主，還是以寫事為主，或者以寫活動為主，等等。
2審清題眼
題眼，就是題目中能標明、提示或限制中心的詞語，由於它的關鍵性作用，就像題目的眼睛一樣重要，因而抓住了題眼，也就抓住了文章的中心、重點或寫作要求等。
比如：《童年趣事》的關鍵字就在“趣”上，《難忘的一件事》題眼就是“難忘”。
有時候題眼不容易發現，比如：《我和媽媽》，“和”字就是關鍵字，表示“我”跟媽媽之間的關係，和《我的媽媽》僅僅表現媽媽是不一樣的，因而取材的時候就不能僅僅寫媽媽的特點或品質，而應該把重點放在“我”和媽媽之間的關係上。
3審清範圍
在審清題眼的基礎上，分析選材的內容在時間、地點、人物、環境等方面的限制。如：《快樂的一天》，“快樂”是題眼，表明了中心，而“一天”則要求寫一天中發生的事，這就是時間的限制。
再如：《小學生活二三事》，要求寫小學生活，又作了數量的限制;《課件十分鐘》則把時間限定在下課的時候。
4審清人稱
一般的記敘文是用第一人稱寫的，但要注意有些題目中的人稱是不確定的，可以用第一人稱，也可以用第三人稱，如：《學游泳》《精彩瞬間》等;有些限定了人稱，比如：《某某，我想對你說》，就需要用第一人稱。
當孩子掌握了審題技巧後，才能談如何把握作文整體，首先要把握作文的重點。
當你要寫出人物的體驗和感覺，最重要的是要學會對人物的心理進行描寫，包括自己的心理和他人的感覺。心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體，表現在作文中，文章的內容會更豐富，這就是你文章的重點。
這次整理就到這裡啦，祝大家在考試中魚躍龍門!