今天，有三位“小客人”來到了我們五年級四班。是誰呢？哈哈，原來呀，它們是三條可愛的小金魚。一條乳白色的，一條黑白相間的，一條橘紅色的，課堂上頓時喧鬧起來。同學們紛紛發表意見，最後分別給它們取了一個個十分優雅的名字，“美如珍珠”、“紅圓果”、“蒙娜麗莎”。此時，我心想：楊老師為什麼要請這三位“小客人”來呢？是要解剖？還是讓我們寫觀察日記？我真弄不懂楊老師這個“忽悠大王”又在想些什麼。
不一會兒，楊老師拿出了“秘密武器”——酒精燈、烤網、三腳架、試管、鐵架台等工具。看這架勢，楊老師不會是想在教室里給我們做一道“清水魚”吧？哎，我們是在上作文課，還是在上科學課啊？
幾分鐘後，見證奇蹟的時刻到了。楊老師的嘴裡念叨著，我們的心也激動的跳著。只見楊老師的“魔掌”漸漸伸向了裝著小金魚的袋子裡，“不要抓“美如珍珠”，不要抓“美如珍珠”，我心裡期盼著，因為我喜歡這條乳白色的小金魚。果然，楊老師沒有抓到“美如珍珠”，而是抓到了“紅圓果”。
楊老師將“紅圓果”放入已裝滿了水的試管，用鐵架台上的小夾子夾住，然後把酒精燈架在試管的上端點燃，酒精燈的火很猛，燒了不久後，試管的內壁冒出了沸點。“紅圓果”一直想往外沖，可是正當它一頭撞在試管口的一個擋板上時，它便被這“殺魚惡魔”楊老師給活活燙死了。
當我們還在為那條小金魚的死感到傷心時，楊老師的“魔掌”又抓住“蒙娜麗莎”。他把“蒙娜麗莎”放入了另一個試管，再一次將酒精燈點燃，幾分鐘過去了，試管內壁同樣冒起了沸點。出乎意料的是這次的實驗結果卻不同，時間一分一秒的過去了，小金魚還活蹦亂跳地游在試管下端。這時，楊老師吹滅了酒精燈，拿著試管放入水中冷卻後把小金魚從試管中放了出來。
楊老師給大家說：“同學們，你們知道金魚是不可以在溫水中呆太久的，那為什麼這條小金魚在溫水中生存卻沒有死去呢？”楊老師叫了幾個同學回答，可他們始終沒有人答對。
楊老師見沒人知道，終於為我們揭開了這層神秘面紗。原來水是熱的不良導體，即使水的上面燒熱了，但水的下面還是冷的，我終於明白為什麼這條小金魚現在還是活蹦亂跳的了。
今天我很開心，因為我又學到了一種新知識。怎么樣？火燒金魚很刺激吧！大家也可以來做一做這樣的實驗喔！