提高教練員決策能力的幾個因素
教練員的決策正確與否，直接關係到訓練成效或比賽的勝負。無論是中國女排的五連冠，還是美國NBA公牛 隊的三度奪魁； 無論是美國的劉易斯，還是中國的馬家軍，他們的成功無不凝聚著教練員的知識、智慧和經驗 。因此，為了提高教練員的決策水平，必須注重對教練員決策能力的構成因素進行研究。
1 掌握和運用理論知識的能力
淵博的知識，是教練員決策活動的基石。教練員要順利實施戰略戰術方案，就必須了解周圍的特定環境， 熟知天時、地利、人和等歷史背景，弄清問題關鍵和它們之間的相互關係。現代科學技術的迅猛發展，對教練 員的知識水平提出了越來越高的要求。決策者的足智多謀，主要來源於其豐富的知識。決策活動中的想像力與 創造力，都是以雄厚的知識為基礎。知識掌握的愈深愈廣，其決策所達到的最佳化目標程度就愈高。影響教練 員決策能力的知識有：一船科學文化知識，系指多學科的基礎知識。知識面越廣，見解越深，對問題的分析越 透徹。若知識面狹窄，就會影響其視野和綜合分析問題的水平。第二，本專業知識。它是避免瞎指揮，保證正 確、科學決策的支柱。第三，決策專業知識。此類專業知識對決策的方式方法、程式、組織有著重要影響。一 個具有完善知識結構並善於綜合運用各種理論知識的教練員，能給有才能的運動員帶來理想的成績。美國田徑 教練湯姆·特勒斯在對劉易斯跳遠的助跑與踏跳進行周密計算後，依據運動生物力學的原理，提出其助跑最後 一步應是縮短平穩的踏跳，致使劉易斯在重大比賽中取得出色成績，又如袁偉民、李安格教練根據中國女排的 特點和生物力學原理設計的單腳起跳背飛扣球，為中國女排的多次獲勝奠定了基礎，至今已被大多數女排強隊 所延用，成為主要的得分手段和殺手鐧。可見，教練員自身所擁有的知識結構與其運用知識的能力，不僅直接 影響著運動員的訓練水平，也直接影響著比賽成績。它是教練員決策能力至關重要的基礎。
掌握知識的目的，是運用知識。是否能夠靈活地運用知識，離不開聰穎的智慧。智慧是指運用知識的能力 ，是教練員在感知、記憶、想像與思維等認識方面的能力，是在掌握知識、運用知識的過程中發展起來的，是 教練員決策能力中的又一大要素。優越的感知，可使教練員根據目的、任務、目標，自覺進行觀察分析，把握 局勢發展細微變化特點，概括局部與全局，並快速精確地判斷，大膽、謹慎地付諸決策行動之中。良好的記憶 ，則有助於儲存信息，全面而準確地收集素材，充實自己的頭腦。而豐富的想像和思維，可使教練員根據客觀 實際需要積極能動地大膽創新。袁偉民在1982年世界錦標賽後，根據世界排壇的發展趨勢和國家女排現狀所制 訂的目標、任務，並大膽、果斷地起用新手，使中國女排連連奪冠，享譽世界排壇。這與他那超人的智慧和卓 越的決策能力是分不開的。
2 豐富的實踐經驗
經驗是指教練員在競技實踐中直接或間接獲得的知識。經驗是影響教練員決策能力的動力因素。豐富的經 驗，是正確決策的重要條件，閱歷廣，體會深，對問題判斷就會具有較大的準確性。特別是對實踐中經常遇到 與以往相似且共性的問題，其決策效果更為顯著。在第5 屆全運會田徑預賽中，朱建華越過2.26米後，向2.34 米衝擊（亞洲紀錄）。第一次試跳失敗（此時與1982年亞運會衝擊世界紀錄的情況一樣），他想起胡鴻飛教練 賽前給他的決策方案：出現此種情況說明還有實力，應大膽不失時機地向世界紀錄衝去！根據教練意圖，為節 省體力，保持能量，朱建華果斷提出向2.37米的世界紀錄衝擊。結果，獲得成功。可見經驗的作用不能低估。
3 穩定的情緒
情緒是影響教練員決策能力的又一重要因素。由於比賽的性質、規模、環境、成績等，教練員的心理狀態 瞬息萬變：有對比賽起促進作用的積極情緒，也有破壞正常比賽狀態的消極情緒。其反應與教練員的神經類型 、修養、知識和經驗有關。比賽中急躁、緊張、六神無主，甚至脾氣暴躁，怒不可遏或悲觀失望、垂頭喪氣等 ，不僅消耗教練員本身的神經能量，分散指揮能力，也會給運動員造成很大的精神壓力。優秀教練員在重大比 賽的決策中，儘管戰況起伏跌宕，爭奪激烈，甚至在比分落後情況下，也能根據比賽需要，嚴格控制自己的情 緒，清醒地觀察比賽動向，精確指揮，從容調度，臨危不亂，用自身的情緒穩定運動員。在第23屆奧運會女排 決賽中，袁偉民用手勢與眼神穩定運動員的情緒，並換上曹慧英帶動全隊的士氣；且在獲得發球權時，果斷換 上侯玉珠，結果連發兩球得分，終以16:14獲勝。事實說明，教練員穩定的情緒，對於整個決策過程起著不可替 代的重要作用，特別是在關鍵時刻對取勝起著決定性的作用。
4 堅強的意志品質
決策活動是一種意志行為。堅強的意志，是指主體自覺地確定目標，並支配和調節其行動，以實現預定的 目標。意志在決策活動中占有重要地位，它在表現人類改造客觀世界的目的性和自覺性的同時，又體現了人類 在實踐中征服自然、戰勝困難的頑強性、堅定性。堅定的意志是決策活動的條件，是實現目標、取得優異成績 的精神保證。在具有複雜性、特殊性的體育競技決策中，堅強的意志是優秀教練員的先決條件。面對激烈化競 爭，在短兵相接的競技場上，如果沒有堅強的意志和果斷勇敢、自製頑強的品質，根本無法在極其困難的複雜 條件下，實現決策目標並戰勝對方。兩強相遇勇都勝。只有具備這種意志品質，才能不失時機，果斷行動，達 到預定目標。反之，優柔寡斷，躊躇不前，瞻前顧後，都會錯失良機，導致敗北。
5 良好的應變能力
應變能力是指在創造活動中面對變化的情緒，迅速而靈活地利用複雜情境中的有利因素，應付事態變化的 能力。它是一種思維升華到高層次的創新活動。在競技比賽中，失誤的決策者，往往因過久思考同一問題而原 地徘徊，重複老方案；聰明的決策者，則可通過變換環境，調節大腦休息的方法，暫時把問題放下。在這個過 程中，往往又由於其它的一些事或別人的一句話，突然迸發出靈感的火花，受到深刻的啟發，產生較好的應變 效果，進而抓住關鍵，使棘手的問題迎刃而解。例如在奧運會男籃爭霸戰中，美國隊與前蘇聯隊比賽到離終場 還有最後兩秒鐘左右的時間，美國隊領先一分，前蘇聯隊獲後場界外球。此時，蘇聯隊教練根據球進場後接觸 場內運動員方可開表的規則，迸發了高度的靈感，及時面授機宜，布置本方籃下留一高大隊員接應，其餘隊員 在後場接發球以牽制美國隊。而美國隊認為勝券在握，因為球從後場運行到對方籃下也要兩秒多種，只要在自 己的前場稍加阻擾，時間就到了。沒想到蘇聯隊後場一個長傳到本方籃下（此時不開表計時），蘇隊隊員接球 後兩秒鐘之內將球投進反領先美國隊一分，此時時間到，之後美國隊指責計時員不開表，演出了一場拒絕接受 銀牌的鬧劇，凡是當時留心看過錄像的人都記憶猶新。這在當時創造了後場發球兩秒鐘反敗為勝的戰例，它充 分說明了教練員在臨場指揮決策中良好應變能力的重要作用。
由此可見，教練員的決策能力受知識、經驗、情緒、意志品質和應變能力等因素所左右。因此，為了提高 教練員的決策能力，就應該積極地從這些方面入手，勤於實踐，加強訓練。＊
提高教練員決策能力的幾個因素