1、知識與能力目標：①明確細節描寫的內涵。學習細節描寫的方法。②培養學生的觀察能力、想像能力和表達能力。③開發學生的形象思維，提高學生的寫作能力（包括口頭和書面）。
2、過程與方法目標：①培養全體學生的寫作興趣，極大限度地調動他們參與教學活動的積極性；②培養全體學生通過互動、討論、合作、探討來獲取知識的能力。③讓學生選用觀察法、品讀法、比較鑑賞法、情景再現法、合作探究法、延伸拓展法、訓練法等方法來獲得新知，提高能力。
3、情感、態度與價值觀目標：①通過指導學生學習細節描寫，引發學生情感衝動，激起參與興趣，產生表達衝動，誘發成就動機，從而自覺投入寫作訓練。②在培養學生的寫作興趣過程中，注重培養他們養成良好的觀察習慣和寫作習慣。③通過學習細節描寫，增強全體學生辨別是非的能力，並從中受到啟發，學會做人。
教學重點
細節描寫的方法和細節描寫的運用
教學難點
細節描寫的運用
教法學法與教學手段
1、教學方法
主要採用（觀察探究法、知識遷移法、認識類比法、分組討論法、教師導學法）倡導自主、合作、探究的學習方式，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾。通過學生的朗讀、觀察、比較、感悟、訓練等主體活動和教師的講析、點撥的主導活動，教會學生進行細節細化，並大膽展開想像，鼓勵學生去說，再現或創設情景，讓所有學生都積極參與教學活動。學生感悟、訓練為，。
面向全體，注意德育、美育等學科的滲透，充分發揮教書育人的作用。
2、學習方法
注意滲透學生學法指導，如：朗讀法、情景再現法、觀察探究法、比較鑑賞法、知識遷移法、類比法、由簡到繁等，要求他們選用適合自己的方法。
3、教學手段
運用多媒體、板書等。
教學課時：1課時
教學流程圖：
認知——讀一讀——鑑賞經典，明確內涵
品讀對比鑑賞《背影》買橘、《荷塘月色》月色荷塘
品讀對比鑑賞 魯達三拳（備用）
理解——想一想——領會作用，感悟方法
比較賞析片段“想家”，領會細節描寫的作用
比較賞析片段“回家” ，體會細節描寫的要求
品練結合片段“眼神”，感悟細節描寫的方法
運用——試一試——牛刀初用，品位成功
口頭作文， 小組討論，描述同學，相互競猜
書面描寫（1），一人表演 細化動作，同學點評。
書面描寫（2），學習游泳 細化五句，同學點評。（備用）
書面描寫（3），細化淑女、粗漢吃相，同學點評。
拓展——練一練——技能遷移，實現提升
書面描寫 觀察父母 “愛子”片段，細節細化。
教學程式設計
一、導入
作文是什麼？作文就是對生活的感悟，就是自我的真情表白，就是張揚自我風采，就是作者的獨立宣言，就是展示探索成果，就是負載文化底蘊，就是表達美感享受。然而，同學們常常覺得寫的文章總是枯燥、模糊、膚淺，空洞無物，文章總寫不長。其實，你忽略了你的精彩，讓你的精彩白白地溜走而未留下。（亮出課題）
二、讀一讀——鑑賞經典，明確內涵
1、《背影》中父親過鐵道買橘子一段，
我們來寫，會寫“父親蹣跚地走過鐵道，艱難地爬上月台，為我買一堆橘子。看著父親的背影，我感動得哭了”。