認識霖時，就知道他是個叛逆的孩子。他喜歡和老師作對，愛跑到別班去搗蛋。因此常在教室門口看到他孤單的影子在陽光下晃蕩。
我問霖是不是很喜歡被老師罰站在教室門外，他說不，只是喜歡被陽光看著的孤單感覺
後來，他的成績突然下滑的很厲害，老師看著他的成績單在偷偷地掉眼淚。“叭嗒”，“叭嗒”濺落在成績單上，渲開成一朵朵雪白的淚花。他很害怕，他沒有見過一往堅強地老師流淚，而且是為他而流。
他說他要努力。他害怕她流淚。
後來，教室外再也看不到他孤單的影子．
霖笑起來很憨，所以笑時他總是用手捂住嘴巴，害怕別人看見他的憨樣子。
霖說，他喜歡坐在我的腳踏車上，讓我載著他滿大街小巷地穿梭。那時的陽光很溫暖，在空中被風兒劃破，掉落一地。好像兒時的糖果衣，閃閃生輝。
我載著霖在小巷子裡四處遊蕩，向左向右無目地的一直穿梭著．欣賞路過的美景，看一排排矮矮的樹在身旁擦過，響起“沙沙”的聲音。直到我們都累了，我們就靠坐在樹下，抬頭仰望藍色的天空。聽風兒在葉縫間睡覺的呼嚕聲，悄悄震落幾片淡黃的陽光。
霖說雲是天空的孩子，我說雲是太陽下的蛋。他說不對，雲總是跟著天空，他害怕和媽媽走丟了。我說錯了，太陽總是溫暖著雲，她正在孵蛋呢！
後來，我們都笑了。
就這樣，我們相處的最後兩年，在我那架純藍色的腳踏車輪子下輾過，不留下任何痕跡，讓我們回憶．
比賽
“我和桐報名參加了‘星星杯’歌唱比賽。可是我們害怕，對手很多。”雯惆悵地說。
“傻瓜，害怕什麼。有我和霖呢。我們會頂力支持你們。”
“嗯，那天我和鋒會去買一大束花，然後在舞台下歇斯底里地為你們加油鼓掌。”霖說。
“如果我們輸了怎么辦？”
“別為嘗葡萄就說酸，要相信自己。”
“無論比賽是輸是贏，你們在我們心裡已經贏了，真的，”霖安慰說。
後來，接近比賽的那段日子，我和霖每天傍晚放學都陪雯和桐在學校的操場上練歌。
那時的學校很寂靜，只剩下我們，在暗紅的夕陽的餘暉下被風搖拽著缺破地影子。
比賽終於來了。
那天早上，我們騎腳踏車去賽場。陽光被空氣稀薄，落在地面上斑駁迷離，恍偌年舊的老相片，灰白相間。
霖問雯和桐害怕嗎
她們說不，因為有我和霖在。
賽場擠滿人，歡呼聲很大，響徹雲霄。
舞台堆滿五顏六色地花，像一群撿到糖果的孩子。風靜靜吹拂蟻動的人群。空氣像凝固了似的，呼吸困難。
我們放下車，擠入人群。在舞台下伸手相疊，向藍色的天空大喊，加油。
陽光將時間蒸發掉，散入呼吸中，消失不見。很快，到雯和桐唱歌了。
她們小心翼翼走上舞台，和著清純的音樂歌唱起，美麗的長髮絲在風中恣意遊走，撥動空氣中透明的音符。相偕得很愜意。
她們在舞台上配合得很好，清脆如泉水濺在石塊上的歌聲在風中散開，很溫馨。
後來，雯和桐終於拼入十強，也沒枉費我和霖把嗓子都喊啞，雙手麻木。
決賽在晚上，我們很開心，先前得努力沒有白費，我們嘰嘰喳喳地騎腳踏車去遊樂園那兒吃甜甜得雪糕，然後對著瓦藍無垠的藍天大喊我們得喜悅。
晚上，我們約定一塊騎車去賽場。天空很美，拖著長長尾巴的暗藍色，暗得發紫。星子廖落，在湖般得夜空中遊動，一閃一閃地，恍如海灘中金黃得沙礫，躺在夢裡遊蕩。
舞台上堆滿五光十色得彩燈，舞台下擠滿模糊的黑點。像螢火蟲飛舞的螢光棒在朦朧的夜色中提著一盞七彩的燈籠。喧鬧的喊聲籠罩整個賽場，將冷冷的月光瀉下。
我們擠入人群，站在舞台下看選手精彩的表演。進入十強的選手都很厲害，歌聲婉轉，在舞台上發揮盡致，一點都不緊張，反而十分鎮靜．他們忘我的歌唱著，好像整個天地就剩自己一人．
雯和桐開始有點害怕了．她們看見前幾位選手在舞台上表演淋漓盡致，一點都不緊張，很從容的樣子感到害怕．動聽的歌聲把月光撩斷，漏下幾點光芒．
她們害怕地問我和霖該怎么辦？待會到她們唱歌時忘詞了怎么辦？跑調了怎么辦…．．
我和霖敲了一她們的腦袋．
“傻瓜，怕什麼．你就把所有的觀眾都當作花生米，那么就不害怕了．”
“好笨的方法喔．”
．．．．．．
漫長的等待後，終於到雯和桐唱歌了．
她們在舞台上並沒有想像的緊張，很輕鬆地把歌慢慢唱完了．彩燈打在她們身上，折射出七彩的螢火蟲。
我和霖在舞台下興奮地跳著，喊著為她們加油鼓掌。
後來，她們沒能進入三強。只得了六獎，她們捧著滿滿的禮物，都是零食和水果，還有幾張購物劵．
沒有想像的興奮，也沒有想像的不高興和準備奪眶而出的淚珠．
一切都像是預定好那樣．
我們騎車走了，但還是滿開心地，因為有很多零食攬在懷中．
“今晚的月色真美．就讓她們為冠軍爭個你死我活吧．雯囁嚅道。
我們來道廣場的草坪里，躺著，一邊啃零食一邊數天上的星星。
每顆星星都有一個刻骨銘心的故事，而每個刻骨銘心的故事都有一個結局。或喜或 悲。
我們故事的結局在畢業那天，那頁沾滿淚水和悲傷，但已被時間的掌心覆蓋，隻字不清。。。
緣分
六年級，我被老師調了位置，我的同桌是傑．
傑是一個木訥的孩子，他不愛說話，他轉入我們班的那個學期，連說十句話都沒。
他不愛和同學交往，所以他和同學的關係不大好。下課同學們總是吵吵鬧鬧四處亂跑，他只是坐在位置上發獃，或是捧一本漫畫一個人傻傻地看。
老師對他特別好，因為他的成績總是穩站在年級第一名。參加課外的徵文比賽常拿獎，如此天才的學生，恐怕哪個老師見了都會眼睛發亮，虎視眈眈的。
不知是特意，還是緣分，老師把這個天才學生調作我的同桌
我問他為什麼不和同學聊天，交往，是不是害羞．
他搖搖頭，一句話兒也沒說。
我使勁擰了他胳膊一下。他大叫“你有毛病啊，幹嗎擰我，很疼的。”
這是由史以來他對我說的第一句話。我裝作很驚訝的樣子說：“你不是不會說話的嗎？”
他憤懣的看著我，“誰說的，我只是喜歡孤獨罷了，別煩我，一邊去”
“口氣倒不小，還會罵人，看來這小子不是白痴”我暗暗的想。
他一個人呆呆的趴在桌子上看漫畫，我不忍心打擾他與孤獨約會，只好乖乖一邊瘋去。
後來，這個木訥的孩子漸漸被我感化了，他開始於同學交往，聊天，一塊到操場瘋跑。他很開心，他說要感謝我幫他拾回丟失的快樂。
我和傑都是喜歡天空的孩子。傑說他喜歡天空的藍色，淡藍色，那是他兒時與奶奶在一起的那片天空。他很愛他奶奶。我說我喜歡鳥兒飛過天空留下的痕跡，雖然看不見，但可以感覺到。
我和傑都是不愛認真聽課的孩子，我們課上常常吵鬧，其實是我故意“欺負他”．奇怪的是，我們都一樣不認真聽課，他的成績卻總是年級的第一名，而我的成績卻常常面臨危險。
我問他是不是在家一個人偷偷在看書，熬夜溫習功課。
他說不，學過的東西很容易記在他的腦子裡，他只是記憶比別人好罷了，並沒別的什麼。
我似懂非懂地點點頭。
跟傑相處的那段日子，我常常“欺負“他。跟他搶書看，搶水喝，插隊洗碗…他總是處處讓我，幫我．我問他是不是討厭我，他笑著搖搖頭。”
後來學校分班，他分去了重點班，而我只在普通班逗留。
我問他會不會捨不得我。
“傻瓜，又不是轉校，只是分班而已。以後我們還常常碰面的。”他說。
“可是我捨不得你，我不習慣以後不能再搶你書看，搶你水喝，洗碗時插在你面前，然後朝你做鬼臉。”我帶著哭腔說。
無語。。。。
後來，我們之間的感情漸漸變淡，好像隔了一層膜，那或許叫做代溝吧。 我忘記了生命中曾經有過這樣一個同桌，我很依賴的同桌。