如果選擇記敘文，可以從內省外律的視角進行構思寫作，如①價值觀念：尊己敬人所實現的人格提升；②生命啟迪：社會歷練所賜予的成長智慧；③感恩體驗：角色轉換所呈現的美好情操；④社會和諧：語言技巧所形成的有效溝通等。
如果選擇議論文，寫作角度更加寬泛。無論是哲學（思辨）角度、文化（審美）角度、社會（交往）角度，還是人生（個人）角度、道德（涵養）角度等，都可構篇成文。
相關連結
六大題型注重語文素養
“語言文字運用”堅持考查考生的“正確、熟練、有效地運用語言文字”，以及語文基本知識和基本技能。
“文言文閱讀”考查考生對文言實詞、虛詞、文意的理解，以及斷句和古文今譯。
“古代詩歌鑑賞和古詩文默寫”側重從語言和文學兩方面，考查考生對古代詩歌理解、識記和鑑賞評價的能力。
“現代文閱讀”一是從把握和理解論點論據、篩選和整合信息、分析評價文本的意義與影響等方面，考查考生對社科論述類文章的閱讀能力；二是從感受形象、品味語言、領悟內涵、分析作品表現手法、探究作品反映的社會生活以及蘊含的民族心理和人文精神等方面，考查考生對文學類文章的閱讀能力。
“選做題”根據新課標“遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則”，側重考查考生運用語文知識解決實際問題的能力。
“寫作題”繼續限用記敘文和議論文兩種文體，考查考生有創意、有個性、真實而準確地表達對自然、社會和人生的感受與思考的能力。