啊——寫物好難啊——隔著遙遠的距離,小編好像都能聽到同學們內心的吶喊，一個東西擺在那裡,不能說話也幾乎不能動,一眼就能看清楚,幾句話就能描述出來,怎么能變出一篇作文呢?下面是小編為您整理的關於寫物的作文帶評語的內容，希望對您有所幫助!
寫物的作文帶評語一
我的老家在高州，在村子的東邊，有一口十分古老的井。
它大約有十五米深，井口是圓的，直徑三米左右。它是由石磚砌成的，可堅固了。一年四季，它都能湧出滾滾清泉，十分甘甜。村里唯一水的來源就是這口井。
每天從晨曦到傍晚，都有許多人挑著擔子從我家門前經過，因此我家門前的石子路總是濕漉漉的。扁擔吱吱扭扭的響聲，人們撲踏撲踏的腳步聲，組成了一支歡快的交響曲。來井邊打水的人絡繹不絕，但非常有秩序。這不，一群活潑的紅領巾，唱著隊歌，蹦蹦跳跳地也來打水了。他們打完水後，不是原路返回，而是繼續往前走。我好奇地跟了上去，只見他們來到了五保戶張奶奶家。原來張奶奶腿腳不太靈活，紅領巾是義務勞動呢!只聽見奶奶說：“真是太謝謝你們啦，快進屋坐坐吧!”紅領巾異口同聲地說：“不用了，我們還要上課呢!再見”說完，就高高興興地去了。
老井啊，你用甘甜的井水滋潤了我們乾渴的喉嚨，讓我想到了老師。許多老師從年輕就走上了講台，直到雙鬢已長出了白髮，也無怨無悔。許多個夜晚，我們已經進入了夢鄉，老師們卻還在燈下備課，或者批改作業。老師每天都站在講台上，為我們傳授著知識。老師們用知識滋潤著我們乾涸的心田，讓幼小的知識樹苗在我們的心中茁壯成長。
我讚美你，老井。但我更讚美的是像你一樣的人——老師!
教師評語：本文取材真實生活,選材恰當,用家鄉的“老井”來開題，實則來喻人——老師，全文構思巧妙，一步步引人入勝，由老井自然過渡到描寫老師,作者善於選點展開，語言生動活潑。全文字裡行間也透露出清新的生活氣息，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
寫物的作文帶評語二
我的家鄉在覃塘，那裡盛產蓮藕。
春天，綿綿細雨下個不停。大地濕潤了。農民伯伯開始出來播種蓮藕種了。一天天過去了蓮藕生根發芽。
夏天，荷葉長得很茂盛，有的像一個個圓盤，有的像一把把小雨傘……荷花有的也開了，像一朵朵花燈，有的半開著，像害羞的小姑娘，用手帕遮著自己的小臉蛋，可愛極了!晚上，青蛙在泥里開歌舞會，唱著優美的歌：''呱呱呱"，荷花聽見了，荷葉也聽見了，不由自主的也跳起了優美的舞蹈。
秋天，蓮藕成熟了，農民伯伯從泥里挖出了許多蓮藕，它們像嬰兒的手臂一段一段的真惹人喜愛。蓮藕可以生著吃，也可以炒著吃，香香脆脆的，還可以煲著來吃，粉粉的，太好吃了。
啊，我愛家鄉的蓮藕。
教師評語：小作者觀察細緻，按先總後分的方法。生動形象的描繪了春、夏、秋、冬四個季節家鄉蓮藕的特點。語言準確，形象具體描繪出了蓮藕的形態外觀。稱得上是一篇佳作。
寫物的作文帶評語三
星期一，老師讓我們觀察一盆海棠花。
從遠處看，盛開在綠葉之中的海棠花，顏色非常鮮艷，就像一團團燃燒著的火焰，與綠葉形成了鮮明的對比。
走近看才發現，原來海棠花的花朵是由許多小花朵組成的。每一朵小花都像一滴紅色的小水珠，散發著香甜的氣息。
完全開放的海棠花顏色火紅，就像孩子們的笑臉，他們笑得可真甜啊;即將開放的海棠花剛剛綻開了一、兩片段預告瓣，就像是一個小號角，我仿佛聽到遠處傳來“嘟嘟嘟”的號角聲;還未開放的海棠花則被綠萼環抱著，就像一個綠色的酒杯中盛滿了深紅色的葡萄酒，我真想端起來品嘗一下它的美味……
如果說海棠花像一個美麗的少女，那么海棠花的葉子就像是她的衣服。可能與陽光的不均勻照射有關吧，圓圓的綠葉前端是深綠色的，後面則是淺綠色的;細細的葉脈均勻分布，與葉邊一圈小鋸齒組合起來，形成了這件綠衣的特殊花紋;最神奇的是，葉子上面還有一層細細的絨毛，就像是用來“保暖”的，非常可愛。
支撐海棠花的花莖有的比較纖細、有的比較粗壯。纖細的花莖像姑娘柔軟的腰肢;粗壯的花莖則像一個真正的男子漢挺拔的身軀。
我愛這棵美麗的海棠花，因為它裝扮了我們的教室，美化了我們的生活……
教師評語：這篇狀物的散文真是精彩!作者從遠及近分別來寫，很是條理，也便於近距離細緻描寫事物。描寫中，運用的修辭手法可謂立下了“汗馬功勞”，尤其是一個接一個的比喻，讓人目不暇接，拍手叫絕!。