議論文是一種實用性較強的文體。在指導學生進行議論文寫作的時候，我們應該抓住這一點，對它進行有序、有術的指導，是能夠收到好的效果的。
文章是由段落構成的。如果我們在指導學生寫作議論文的時候，能夠有效地進行片段訓練，“解剖一隻麻雀”，讓學生切實把握完全段的組段技巧，對整篇文章的寫作訓練會起到很好的作用。
例證法是我們經常運用的一種論證方法。而例證法的運用一般包括這么幾個環節：引例——在論點與論據之間，設定一句過渡性的話，把論據引出來；敘例——概括、簡練、定向的敘述事例；議例——分兩步走。先對事例進行分析評述，如例文中加線的句子；再闡明事例與論點間的關係，使事例與觀點水乳相融。針對這種情況，我們完全可以根據敘例與析例的組合方式，來尋求議論文完全段的構段方式。
議論文的完全段構段模式可以分為以下幾種：
（一）“觀點+例子+分析”式
這種構段方式的思路是：先亮出自己的觀點，然後敘例，最後分析事
例。採用的其實是一種“總——分——總”的構段思路。
例１：翻開歷史畫卷，從古至今凡是有所作為的人，都是把自己的志向與國家、民族利益緊緊的連在一起的。屈原“吾將上下而求索”，杜甫“大庇天下寒士俱歡顏”，陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪台”，李清照“生當作人傑，死亦為鬼雄”，顧炎武“天下興亡，匹夫有責”，魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，周恩來“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”。這鏗鏘有力的詩句都說明了一個問題，個人的志向只有植根於國家、民族的土壤中，才能成長為參天，開出燦爛之花。
文中畫線部分是論點與論據之間的過渡，目的是引出論據，加點的句子是分析總結。中間部分是敘例。這種構段方式的好處是結構清楚，思路清晰。
例２：學會“照鏡子”方能正確認識自己、提高自己。（觀點）李世民懂得鏡子的作用，能把魏徵批評他的話寫在屏風上，當作“鏡子”，隨時對照。又能看出“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”這難道不是一個很會“照鏡子”的人嗎？李世民正是做到了“以人為鏡”“以古為鏡”，學會在人們的各種批評、意見中認識自己，而成為一代名君。（事例）假如當初唐太宗非但不聽取魏徵的逆耳忠言，而且因醜處被照，短處被揭，惱羞成怒而將“鏡子”棄之，砸之，又哪能出現“貞觀之治”的太平盛世？（析例：假言說理）
（二）“引言+觀點+事例+分析”式
這種構段方式的思路是：先引用名人名言佳句，然後或結合觀點對名言佳句進行詮注，或直接提出觀點，中間敘述事例，最後進行分析。
例３：“國家興亡，匹夫有責”。人人應該關心國家大事，積極參政議政，發揮主人翁的精神。我們不能像春秋時代那個曹劌的同鄉，面臨國家遭受侵犯，卻說什麼“肉食者謀之，有何間焉”的話。如果抱著讓少數人去“憂天下”而自己“何必去參與”的思想，來對待當前的改革和開放，那就丟失了自己作為國家主人翁的資格了。
例４：“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韌也。”縱觀古今中外，大凡要獲得發展、成功，要有所建樹，無不經過“柔而固”的努力，都閃爍著韌的光彩。鐵杵磨針、愚公移山記載了韌的傳說，黃河入海、長江東去留下了韌的足跡，水滴石穿、蜜蜂釀蜜展示了韌的現實。王羲之用練字染黑池水之韌，終成一代書法大家；馬克思為尋求真理，用在大英博物館的水泥地上留下的深深足跡之韌，終成無產階級的偉大導師；達爾文因鄙棄上帝創造萬物的謬論，而身受圍攻，他在韌性的鬥爭中，終於成為一名科學家；張海迪在身體三分之二失去知覺時，不頹唐，不悲觀，而是同疾病展開了韌的鬥爭，終於贏得了八十年代保爾的光榮稱號。所有這些，都充分說明韌是發展的動力，是成功的基石。
（三）“觀點+詮注+事例+分析”式
這種構段方式的思路是：先提出自己的觀點，然後對觀點進行詮注，中間敘述事例，最後進行分析。
例５：只有定一個切合實際的目標，才能帶領你到達理想的彼岸。（第一層：觀點語句）║所謂切合實際，就是從自身的實際情況出發，不浮誇，不空想。只有定立這樣的目標，才可以支使我們的思想，放出我們的活力，鼓舞我們的希望，從而引領我們通向成功的道路。（第二層：對觀點語句的解說）面對著經濟貧窮落後、國人思想麻木的舊中國，魯迅定下了喚醒國人的目標，他棄醫從文，發奮寫作，被後人譽為“民族魂”。面對著選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀定下了學習中文的目標，他爭分奪秒，勤學苦練，終於憑著中文演講引起選民共鳴而當選為新加坡總理。面對著遭人冷眼、受人凌辱的處境，勾踐定下了復仇雪恥的目標，他忍辱負重、臥薪嘗膽，終於成為春秋霸主。（舉例）如果魯迅沒有根據實際情況定下喚醒國人的目標，而是為了寫作而寫作，他能寫出一篇篇發人深省的文章嗎？如果李光耀沒有根據實際情況定下學習中文的目標，而是盲目競選，他能成為受人敬仰的總理嗎？如果勾踐沒有根據實際情況定下復仇雪恥的目標，而是苟且偷生，他能成為一代霸主嗎？（說理）║（第三層：正反論證）可見，我們無論乾什麼事情固然要有目標，但更重要的是能否根據實際情況確立目標，因為這才是成敗的關鍵。（第四層：照應段首觀點句，總結全段）
例６：沉穩從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷於現實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰中從容不迫，沉穩冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁菸，在與洋人交涉中不卑不亢，穩中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰心寒。有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸會沉穩下來，故曰：非有志者不能穩也。
（四）“觀點+引言+事例+分析”式
這種構段方式的思路是：先提出自己的觀點，然後引用名言佳句對觀點進行闡述，中間敘述事例，最後進行分析作結。
例７：成功也需要毅力。古語云：只要功夫深，鐵杵磨成針。它告訴我們恆心毅力是成就事業的保證。山再高只要堅持不斷地一步一步地向上走，總有一天會登上頂峰；書再難，只要堅持不斷地一頁一頁地去讀，總有一天會全面讀懂。馬克思的《資本論》寫了40年，法布爾的《昆蟲論》寫了20年，達爾文的《物種起源》寫了20年，曹雪芹的《紅樓夢》披閱了十載。鍥而不捨，水滴石穿，頑強的毅力使他們成功了。
（五）“事例＋分析＋觀點”式
這種構段方式的思路是：先敘述事例，然後對事例進行分析，最後在分析中提出自己的觀點。
例８：著名數學家陳景潤就是一個淡泊寧靜的人。為了攻克“歌德巴
赫猜想”，他畢生沉浸在自己的數學王國，寵辱不驚，視名利同陌路。而被譽為“文化崑崙”、“學界泰斗”的錢鍾書先生，則更是淡泊寧靜得令人肅然。記者採訪，他迴避；為他錄像，他謝絕；中央電視台《東方之子》的編輯們曾想盡辦法，但他堅決不同意上鏡。至於這個會那個會的邀請，他也從不給面子，把全部心血和精力都傾注在心愛的事業上。正是因為他們擁有著常人難及的淡泊寧靜的胸襟，才能在自己從事的學術領域內取得常人難以企及的驕人成績。可見，淡泊寧靜是人們拒絕誘惑取得成績走向成功的一個重要條件。
（六）“觀點+事例”式（重複中心詞，夾敘夾議）
這種構段方式的思路是：先提出自己的觀點，然後敘述事例，採用重複中心詞的方式，夾敘夾議，完成對觀點的論證。特別提醒：這種構段方式大家要慎用，因為稍有不慎，就會落入“觀點＋例子”的誤區。因此，一定要注意括弧中的兩句話：重複中心詞，夾敘夾議。
例８：等待是一種蓄勢。等待的過程就是積蓄力量的過程。春草等待了一個冬天，積蓄了足夠的力量，最終破土而出，所以春意盎然，生機勃發。夏花經歷了秋之凋零，冬之醞釀，春之潤澤，所以絢爛奪目，奼紫嫣紅。《史記•滑稽列傳》載：淳于髡對齊威王說，在南方有一種鳥，三年來不鳴叫也不飛翔，可是這種鳥有天要飛的時候，就能一飛沖天，這種鳥叫的時候，就能一鳴驚人。正是因為它在多年的等待中積聚了力量，所以才能“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”。