1、怎么去描寫聲音？
我們的生活離不開聲音，聲音對於聽力正常的人來說最熟悉不過了，叮叮噹噹嘰里呱啦，適當地聲音描寫，會讓作文很上彩，達到有聲有色聲情並茂的效果。一般情況下，我們描寫聲音有三種方法，三種境界。一是直接使用象聲詞，比如老鼠吱吱小貓喵喵，大雨嘩嘩小雨沙沙。值得注意的是，同一事物或者動作，因為用力或情景不同，聲音就會有變，比如有時候老鼠嘰嘰叫小貓唔唔叫，需要同學們在生活中多捕獲“原聲帶”，在閱讀中多積累象聲詞。二是使用打比方的方法，把甲的發聲想像是乙在發聲。千古名句“大珠小珠落玉盤”其實是在描摹琵琶的聲音，意在表揚琵琶彈得好。我們平常把大聲音說成是響大炸雷，而把小聲音說成是蚊子在嗡嗡，就是這個理兒。三是描寫這種聲音給受著帶來的渾身感受。比如聽到某種聲音，是把膽嚇破了還是渾身起雞皮疙瘩？是頭髮立起來啦還是肌肉亂顫不自在？或者是天高雲淡還是烏雲滾滾？
2、老師說讓我們積累好詞好句，我積累了，背了很多，可是為什麼寫作文的時候用不上呢？
俗話說“養兵千日用兵一時”，平時的積累肯定是為打造高質量的作文服務的，平時積累了，卻不能靈活地在作文中用上，說明你的“兵”還不聽你的調度，說明你的積累還有待提高深入。我建議你在積累某個好詞佳句的時候，先問問自己為什麼要積累它，它好在哪裡，怎樣使用。我再建議你，每次接到題目讀到要求的時候，首先想一想自己打算使用哪些平時採集的點子句子或者字詞，把它們簡單地列在草稿紙上，作為一個任務，儘量用上。我最後要友情提示的是：別著急，不是我們的每個積累都能用上的，適合的才是適用的，只要能用上一些，你就很棒了，就沒有白採集了；即使作文中沒有積累的影子，說明平時紮實的採集在你的行文之時就已暗中相助了，而這才是積累的最高境界。
3、老師說要寫出心裡的想法，可是我沒什麼想法，怎么辦呢？
沒什麼想法也是一種想法。比如考試成績公布之後，你被家長狠狠地批評了，可能你會說“我沒什麼想法”。你為什麼會有“沒什麼想法”這種想法呢？是因為你經常挨批評？是因為這次成績實在是“罪該萬死”？同理，如果家長表揚你你也說沒有想法，那么是因為你經常受表揚？是因為這次成績“來路不正”？有些人“泰山崩百度一下”，其實也是有一種或許更為強大的“想法”在支撐他呢！所以，我們寫作文的時候，遇事多問問“為什麼”“會怎樣”，“想法”自然也就挖出來了。還有，我們作文時，如果能根據不同人物的喜好利益來假想他們各自不同的想法，那樣寫起來會很好玩兒的，那樣寫出來的文章也是精彩紛呈，很容易奪高分的。要不試一試？
4、我不會寫作文，每次老師留了作文，我都很頭疼，最後胡編亂造交作業完事。我們很多同學和我一樣。請問老師作文是不是就是要胡編亂造啊？
回答這個問題之前，我想問一下：“《哈利波特》系列在全球賣得很火，它的情節是真實的還是胡編了？《蜘蛛俠》《喜羊羊和灰太狼》呢？”答案很簡單：這些故事都不可能發生在我們的現實生活中。這位同學胡編亂造交作文，說明你很有想像天賦，說不定將來你也會寫出一個紅遍世界的系列故事。作文離不開想像，如果我們每次寫作文日記都適當地用上想像，那么你的作文日記絕對會很給力很搶眼。說了這些，我並不是鼓勵同學們胡編亂造。我們的作文講究“真實”，這個“真實”雖不一定就是生活的本身，她允許作者加入自己的想像和理解，對生活進行一定的修飾，但一定要看起來真實。這叫創造，而不是簡單的瞎編。比如《蜘蛛俠》里的超能力在現實生活中絕對不可能存在，但是由於作者的鋪墊交待，以及對現實生活的借力，使得超能力在作品中看起來順理成章。說了這么多，目的是希望同學們寫作文最好還是從真實生活入手，加上自己的適當想像，寫出讓老師認為確有其事的好作文。
5、怎么列提綱
作文之前列提綱簡直就是如虎添翼，所以我建議國小生三年級的小朋友就要練習列提綱。作文提綱的語言要簡練關鍵，自己看得懂就行。通過列提綱，使我們對所寫之文瞭然於胸成竹在胸。比如，你這次寫作文準備採用“鳳頭+豬肚+豹尾”的完美結構方式。讀過題目審過要求之後，我們就要想想：將在鳳頭和豹尾處怎樣點題怎樣照應，準備鍛造和使用哪些亮麗的詞句來捕獲讀者的眼球；在具體的內容部分，我將使用哪些事例哪些詞句來撐飽“豬肚”，哪個先說哪個後說，全文的亮點在哪兒……想好之後，再把所想的內容，以關鍵字的形式相應地列在鳳頭、豬肚或豹尾的後面，提綱就列好了。