提取關鍵字是近年來聯考熱考的一種題型,從XX年出現其身影以來,每年都沒有間斷過。今年又出現了像四川、福建、天津等多套聯考語文試卷熱考此類題目的現象,所以,為了備考來年的聯考語文卷此類型的題,我們很有必要進行一番總結、歸納,以探究、破解解答此類題目的方法或技巧。
一段較長的話,要提取幾個詞語,這實際上就等於是壓縮,是高度地壓縮。
因為提取關鍵字實質上就是壓縮語段,尋找主要信息,所以,解此類題的方法完全可以參考、借鑑解壓縮題的方法,但也有些微的不同。解提取關鍵字題的方法,或者說技巧,到底有哪些呢?我們不妨分點來說說。
一、分層尋找法
一段文字有時是由幾層意思構成的,而一些關鍵字往往就散落在這幾層意思中,所以,分層進行尋找,是一種比較實用的方法。例如:
下面是一篇科技論文的摘要,根據其信息內容提取4個關鍵字。(XX年四川卷)
本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性,從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質,以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面,對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述,指出各種新方法、新技術的複合套用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。
通讀這段文字,你很快就會發現它完全可以分成兩層:(1)本文……進行了綜述;(2)指出……關鍵。第一層次,句子的主幹是:本文“進行了綜述”。“綜述”了什麼?答案是:聚乳酸合成研究的新進展。第二層次,句子的主幹是:指出了“關鍵”。這“關鍵”就是:各種新方法新技術的複合套用。這樣思考以後,關鍵字基本上就呼之欲出了:聚乳酸合成、研究、新進度、新方法新技術、複合套用。是5個關鍵字,而不是4個關鍵字。
二、巧抓時間地名物稱等法
在一個語段中,有時表明時間、地名、人稱、物稱的詞語往往就是關鍵字之一。例如:
請從下面論文簡介中提取3個反應其主要信息的關鍵字語。(XX年天津卷)
這篇文章對中國文明進程中具有重要意義的“士”在先秦時期的演進做了全景式的追尋,有助於人們對“士”的源起及早期衍變形成一個完整而清晰的印象。
這段文字中哪個詞表示時間呢?很顯然是“先秦”;哪個詞表示人稱呢?當然是“士”。這樣就找到了兩個關鍵字,還剩一個,再用其他方法去找,也很快可以找到是“演進”。這樣,答案就出來了。
三、巧抓中心句法
有的語段有比較明顯的中心句,這箇中心句,或是總結上文,或是開啟下文。找到它,就一定能提取到關鍵字。例如:
提取下面一段話的主要信息,寫出四個關鍵字語。(XX年廣東卷)
從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術,間接地反映了現實某些方面的屬性,將具體的形式集中概括為抽象的意象,通過視覺來啟發人們的想像力,調動人們的情感,使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——捨棄客觀事物的具體現象特徵,而攝取其神髓。
一讀就能很快地發現,這段話的中心句是最後一句,其核心又是“舍貌取神”。而“貌”、“取”、“神”又分別所指的是3個關鍵字——“意象”、“體味”、“神髓”。這樣就找到了3個,還剩一個,再用話題法去尋找,即可找到是“書法”了。
四、趣抓重複詞法
一個語段中,有些詞語會多次出現、反覆出現,而這多次出現、反覆出現的詞語,往往就是這個語段的關鍵字語之一。例如:
閱讀下面文字材料,提取3個關鍵字。(XX年聯考福建卷)
美國卡地夫大學的科學家近日起程,前往調查大西洋深處地殼失蹤之謎。
通常情況下,地幔由數公里厚的地殼所覆蓋,但科學家發現,在大西洋中部約有數千平方公里位置內的地殼似大面積失蹤,地幔直接暴露在水下3000米左右的海底。卡地夫大學地球、海洋與行星科學學院的海洋地質學家克里斯認為,這有如發現了地球表面的傷口。他表示,該處雖不是地殼失蹤的唯一之處,但可能是最有意義的一處。一般來說,當板塊斷裂後,地幔將湧出,形成岩漿。而這種通常的情況沒有發生,說明一定存在某種原因。科學家希望了解該處的地殼是否從來就不存在,還是因為發生大規模地層斷裂所致。如果事實果真如此,科學家希望搞清楚,這種現象是怎么形成的以及為什麼會形成這種現象。
為了回答這些問題,克里斯將參加由特勒姆大學濤洋地球物理系教授羅傑•塞爾所領導的研究小組,乘坐庫克號科學考察船,前往停得角群島和加勒比之間的區域通行考察。科學家將利用聲的技術形成海底納圖像,並利用海下機器人鑽取岩芯樣本。科學家認為,這次考察將為深入研究和了解地幔提供一個難得的機會,並可能加深對板塊的構造的理解。
讀這幾段文字,有幾個詞語是反覆地、多次地出現,如“地殼”、“考察(調查)”、“失蹤”,找到了這幾個詞語,答案就自然有了。這種題目說難也難,說容易也容易。
五、尋找主話題法
任何一個語段,都是圍繞著一個主話題來展開的,只要我們找到那些體現主話題的詞語,就找到了其關鍵字。例如:
提取下面一段話的主要信息,寫出4個關鍵字。(XX年聯考全國卷ⅰ)
據報導,我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中,僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000餘米長卷需要修復,而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人;各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻總計3000萬冊,殘損情況也相當嚴重,亟待搶救性修復,但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程,即使夜以繼日地工作也需要近千年。
很顯然,這個語段的話題是古籍修復的處境問題,所以,“古籍”、“修復”這兩個詞就是我們在答題時首先要考慮的。文段通過一系列的數據告訴我們古籍修復的處境不妙,具體表現是事多人少,這樣,我們就又可找出另外兩個關鍵字——“人才”、“不足”。
提取關鍵字的方法是多種多樣的,以上提供的方法僅供同學們參考。
【模擬訓練題】
1.下面是一篇報導文章的摘要,請你根據其信息內容提取4個關鍵字。
根據教育部聯考加分政策,有5大類情形可以加20分投檔,5類加10分投檔,3類優先錄取。這些情形在全國各地又衍生了將近200條各類地方性加分政策。更加難以統計的是,這些加分政策又蘊含著多少“彈性空間”。記者通過對教育界多位資深人士的採訪,試圖勾勒出目前國內聯考加分政策的大致面貌,並呈現出某些人的“操作”路線圖。
答:_____、____、____、_____。
2.閱讀下面的文章摘要,提取3個關鍵字。
上海世博會是北京奧運會之後的下一場中國主辦的大型國際盛會,但就引人注目的安保工作而言,世博會的安保工作可能比北京奧運會更複雜、更艱巨、涉及的警種更多。從今年3月起,世博會海上安保的特訓工作就正式啟動。
答:_____、____、_____。
3.根據下面文字的主要信息,提取4個關鍵字。
XX年6月27日5點35分,上海閔行區蓮花南路,在建的蓮花河畔景苑樓盤中,一幢13層居民樓從根部斷開,直挺挺地整體傾覆在地。事故調查組專家感嘆:從湖南鳳凰大橋垮塌,到杭州捷運工地塌陷,再到此次上海在建樓事故,“我們犯錯誤的層次越來越低級”,“這是一個危險的趨勢”。
答:_____、____、____、_____。
4.下面是一篇報導文章的摘要,請你根據其信息內容提取5個關鍵字。
湖南省羅彩霞事件牽引出各地聯考替考醜聞,吉林“松原版”亦粉墨登場。過去兩年吉林省理科聯考狀元都來自此地,這是它的榮耀,而來自省內外的輿論批評連年不斷,焦點無不落在考場內外的蹊蹺和秘密上,這是它的晦暗。記者近日實地探訪,驚心於聯考作弊之風在當地曾經的猖獗,亦痛心於當地聯考監管機構一度的失察。所幸的是,歷年來最重的一拳已打出,遏止聯考腐敗的力量並未徹底失聲。
答:_____、____、____、_____。
5.根據要求提取下面一段話的主要信息,寫出六個關鍵字(可以是短語)。
由於司馬遷認識到了,歷史終歸是“人”的歷史,不是“天”的意志史,於是以“紹聖《春秋》”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法——編年體,而改用紀傳體。這決不是—個技術問題,而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂,然後滿懷慈悲地去關心輪子下的那些泣血的生靈:從而,我們看到,一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗,對自身命運的體認,構成了《史記》的主色調。史學成了人學,必然性成了戲劇性,邏輯的鏈條崩潰了,生命的熱血噴涌而出……
(1)歷史紀年法的史學觀:_____、____、____。
(2)人學的史學觀:_____、____、____。
參考答案:
1.聯考、加分政策、操作、路線圖。
2.上海世博會、海上安保、特訓啟動。
3.上海閔行區、在建樓盤倒塌、低級錯誤、危險趨勢。
4.吉林松原、聯考舞弊、猖獗、失察、已打出重拳。
5.(1)冰冷、必然性(或“歷史必然性”)、邏輯;(2)慈悲、戲劇性、生靈(或“命運”或“生命的熱血”)。