試題沒有提供備選內容。有些半命題作文沒有提供備選內容，可以根據自己的實際情況補題。如“我渴望”這個文題，在補題時要考慮的是“渴望”什麼。一個中學生會有許多渴望，渴望能看上一場明星的演唱會，渴望考試考出好成績，渴望能和朋友敞開心扉好好地聊聊，渴望能美美地睡上一覺，等等。因而在填充題目時，我們可能會想起好幾個題目，這時就需要我們把可選的內容都迅速在腦子裡過一遍，看看哪個有利於展開，哪個有利於真情實感的抒發，哪個有利於寫出自己的生活體驗，就選哪個。
有些半命題作文雖然沒有提供備選內容，卻限制了我們補題的範圍。如：
生活是七色板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。
看了以上文題，如果我們補題時填“追夢的艱辛”或“成功的喜悅”或“挫折的苦痛”等，那么就偏題了。仔細閱讀以上題目，我們可以發現文題提供的“追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……”只是生活的處境而非補題的備選內容，文題的重心是“你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語”，我們補題的內容應從這方面去考慮。
文題補充完整後，我們對這一個完整的題目還得審視一下。把它讀讀，看文題是否通順，語意是否明確，語法是否正確，在通順準確的基礎上力爭做到簡明、生動。最後我們再按命題作文的審題方法進行寫作。
三、話題作文如何審題
近幾年的中考作文題，特別是話題作文題，文題之前多有一段導語，這些導語，或激發想像，或啟迪思維，或優美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學生的寫作激情。可別小覷這些導語，它們也是作文題的一個組成部分，考生理應對此引起重視。
1.看“導語”是否暗示了選材範圍。如“一個細微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至於一滴雨水、一縷春風、一行文字、一幅畫面等，於不經意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦”，它其實為“怦然心動的感覺”這一話題指明了選材範圍。
2.看“導語”是否點示了立意角度。如“跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚……生活是多么精彩!”導語實則點明了“精彩”的內涵——美麗、奮發、健康等，為考生指明了立意的方向。
3.看“導語”是否透露了構思方法。
當然以上三個方面不是獨立的、也不是割裂的，而是聯繫的、統一的。這裡把它們分開來說是為了敘述的方便，旨在告訴同學們審題時要從這三個方面去考慮，審好題就不會出現不切題和離題的尷尬事。