文體創新能力與技法。
關於應考作文文體創新的思考
1.《語文聯考大綱》中，關於作文“發展等級”有16個評分點，規定只要有其中一點就可以得“發展等級”分，一點突出或多點達到要求均可得“發展等級”滿分。
考察這16個評分點，其核心就是創新；而文體創新恐怕是最易“手到擒來”的吧？
2.講究文體規範，並不是不要個性特色，不要文體創新；相反，大家都“聽話的好孩子”一樣瞅著虛擬的閱卷老師的臉求“規範”，如果我來一個在規範的前提下進行文體的創新，花開別樣紅，想必更“討人喜歡”吧？
再說，作文閱卷老師，看多了“規範”的同類文體作文，難免會有倦怠情緒，可能在評分上更挑剔，一篇常規文體的文章，若無特別之處，發展等級評分常常只能給到6分左右。如果見到一篇新穎獨特充滿個性特徵的文章，精神往往會為之一振。這樣的文章只要不偏題，在發展等級評分上常常可以得到滿分，並且在表達項的評分上也能給評到一類。
3.有例為證：XX年湖北卷的作文試題是一則供材料作文，其核心詞語是“入乎其內，出乎其外”。在評卷中有一篇題為“舉杯邀明月”的文章，作者模仿《赤壁賦》中主客問答的形式，設計了“月亮”、“我”和“影子”三者的對答，在討論中闡述用入世的態度面對生活、以出世的態度面對苦難的生活哲理。這篇文章雖然在內容方面有所欠缺，只評為一類下等，但在文體上能大膽地模仿名篇，並寫出了新意，所以在表達方面和發展等級方面均獲得滿分，並最終獲得了55分以上的高分，這是一篇成功運用文體創新獲得成功的典型範例。
[作家範文]
給 趙景琛的一封信
元帥發來緊急令：內無糧草外無兵！小將提槍上了馬，《青年界》上走一程，呔！馬來！
參見元帥。帶來多少人馬？XX來個字！還都是老弱殘兵！後帳休息！得令！
正是：旌旗明明， 殺氣滿山頭！
舒予躬
註：抗戰期間，趙景琛主編《青年界》，一時缺稿，遂緊急向老舍先生求援（元帥發來緊急令：內無糧草外無兵）。老舍立即提筆上陣為之解圍（小將提槍上了馬，《青年界》上走一程），寄出兩千多字的文稿。
[範文啟示]
老舍先生充分發揮自己的幽默功夫，運用戲曲唱詞交待相關事情，幽默風趣，令人捧腹。
其實，寫作本來就是心靈火花的記錄，是寫者與讀者之間的談話，能使“火花”更美、能讓“談話”更愉悅的文體才是最得當的文體。
【實用兵法】
文體創新這樣做
1.先根據自己的優勢選定大範圍：
創新文體無非兩大類：創作文藝文和借用套用文。
（1）文藝文
①如果長於編故事，可選小說、寓言、童話、故事新編、科學幻想等。
□小說：常用於虛構故事，一般可採用歐•亨利式的小說結構 ——
開頭儘量鋪陳展開，結尾出人意料，耐人尋味。
□寓言：結構簡單，帶有勸喻性或諷刺性——
用簡單的故事喻示深刻的哲理和寶貴的生活經驗，給人們以智慧和啟發，或對醜惡事物以無情的嘲諷。
[舉例]
滿分作文《扔掉誠信以後》——
年輕人扔掉誠信後，先是被艄公敲詐，再被公司拒絕，後又被旅館老闆欺騙，環環相扣，最後他良心發現，重獲誠信。
□童話：更側重於形象說理——
通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象，反映生活。
②如果長於抒情，可選詩歌或散文詩。
□詩歌：需要在意象的表現、意境的營造等方面多下功夫。
□散文詩：用詩情畫意打動讀者。
請讀“佳作驗招”美文《藍色蛹•金色蝴蝶》。
③如果長於設定情節衝突，可考慮戲劇或影視劇本。
□戲 劇：可參考古典戲劇“三一律”——
一個事件，在一天時間內同一地點發生。
□影視劇本：優勢是——
採用蒙太奇手法進行時空騰挪。
（2）借用套用文體裁
（1）指導方針：
改變原有體裁的用途，賦予新的表達功能，在體裁所表達的內容上創新。
（2）需要注意：
必須熟知要借用的體裁格式，嚴格遵守所借文體的規範。
2.“借用”文體要遵守規範
（1）廣告劇
①廣告劇的意圖就是文章的主題，廣告劇要宣傳的內容其實就是我們文章的材料。材料包括：
◇畫面設計——什麼畫面表現什麼內容；
◇台詞設計——什麼樣的語言或對話表現什麼樣的意圖；
◇字幕或畫外音——進一步加深讀者印象的文字技術。
②要設計一些可行的分鏡頭。分鏡頭要有長短、遠近等區別，使文章不僅有層次感，還要有節奏感。
（2）廣播稿
①主題——廣播節目首先要把主題介紹給聽眾。
②分節——不能滔滔不絕長篇大論，須有層次地把內容介紹給聽眾。
③語言——要動聽、口語化。
（3）短劇小品
①適合演出——在很短的時間內完成舞台表演。
②人物對話——精練生動，還要注意句子的音節，適時寫些押韻的句子。
③舞台提示——不僅僅是動作表情、燈光音效的必要交待，還要起到渲染矛盾衝突、烘托舞台氣氛的作用。
（4）採訪記
①設計好採訪時的問題——通過問題達到採訪的目的。
②必要的寒暄或過渡——突出訪談文體的特徵。
（5）辯論辭
①論點鮮明——所有話題均指向論點。站在哪一個論點上辯論，這個點就是辯論的話題中心。
②邏輯嚴密——通過一定的論證方法使論點鮮明起來，讓聽眾、讀者或參加辯論的另一方心服口服。
（6）書序
①不拘文體——但寫作要真誠和認真，不虛美、不吹捧，對讀者閱讀有幫助。
②心中有書——這本“書”往往是虛擬的，且其內容要與作文話題相同或相關。
（7）產品說明書
①明確——為什麼商品寫說明書？可以是現實的，又可以是虛擬的，而虛擬的商品或產品對讀者的吸引力就更大。
②定位——“說明”的目的是什麼？要準確切入作文話題。
（8）bbs（電子論壇公告板）
①張顯優勢——快捷、互動。
②遵守公約——平等、坦誠。
[示例]
下面是一篇以“健康”為話題的作文片斷：
像阿q之類的人主要是精神上不健康。他們欺軟怕硬，麻木不仁，自輕自賤，靠精神勝利法自我安慰，骨子裡充滿畸形的復仇願望與原始的泄憤動機。他們之所以這樣，主要在於精神的弱智與無能，從而導致自己永遠是失敗者。他們總會對自己的失敗命運與奴隸地位進行難以置信的辯護和粉飾。對於這一類令人同情的精神殘缺的人，應加強教育，振奮其精神。
這段文字緊扣“精神健康”而展開，論述層次清晰，分析說理透徹。但這只是普通的議論文段落，難以讓人產生眼前一亮的感覺。
我們借病歷簿的形式進行體裁上的創新——
病 人：阿q
社會職務：暫無
病情：欺軟怕硬，麻木不仁，自輕自賤，靠精神勝利法自我安慰，骨子裡充滿著畸形的復仇願望與原始的泄憤動機。
醫生診斷：此人之病因在於精神的弱智與無能，從而導致自己永遠是失敗者。此類病人總會對自己的失敗命運與奴隸地位進行難以置信的辯護和粉飾，值得同情，應加強教育，振奮其精神。
[警示]
文體創新誤區掃描
文體創新需要有紮實的相關文體知識作為基礎，根據自己的寫作特長，揚長避短，切忌為僅僅是形式上的創新而勉強自己。
常可見到兩類創新誤區：
1.討巧成拙
表現為：不選擇自己擅長的文體，只為討巧，結果反而弄巧成拙。
[舉例]
以“買鏡”為話題作文。
此話題在文體上的選擇是很寬泛的。可有些考生平時不讀也根本不寫劇本，卻偏要去和“鏡子”對話，結果廢話連篇，不著要點。
選擇自己不擅長的文體“冒險”，後果可想而知。
2.盲目跟風
盲目跟風，照貓畫虎，僅僅追求形式上的創新，形似而神非。
[舉例]
話題：出乎其外，入乎其內。
一考生採用審判書的文體，在文中對屈原和莊子的靈魂進行審判，最後責罰屈原必須出乎其外，於是讓他下凡變成了李白；責罰莊子必須入乎其內，就把他變成了杜甫。整篇文章貌似新穎，實則情節荒誕不經，形式與內容完全背離，最後只能按三類文給分。
還有考生選用詩歌，在形式上也按詩歌的要求分了行和節，但只是把記敘文的內容分行排隊而已，既無節奏，也無韻律，更尋不到意象，探不到意境，純粹是遊戲之作。
這樣的文章得分就更低了。
【佳作驗招】
[面批作文]
題目：閱讀下面的文字，根據要求作文。
①不要把生命浪費於懷疑與恐懼中。——愛默生
②要完全相信 ，我們首先得懷疑。——stanislaus
③要學孩子們,他們從不懷疑未來的希望。 ——泰戈爾
④要時刻對事情發生懷疑,直到你再提不出問題為止。懷疑即是思考,思考即是人生。——康拉德
請就“懷疑”這個話題寫一篇文章。
創新例文：
“懷疑”牌機頂盒使用說明書
親愛的顧客朋友，感謝您購買使用“懷
疑”牌機頂盒。本產品採用了當前最新的科
技成果，預置了部分節目內容。為了方便顧
客使用，特作如下說明： 用說明書的形式
按下“1”鍵，將會出現如下節目： 寫作，形式新穎。
19世紀中葉，俄國化學家門捷列夫正在
研究。
畫外音：這時已有六十多種化學元素為
人們所認識，但化學家們陶醉於化驗分析物
質的組成和發現新元素。門捷列夫集中分析、
探究元素之間、物質之間質和量的內在聯繫，
抓住了原子量這條線索，終於發現了元素周
期律。 孤證難立，事例
畫面推出字幕：有懷疑才能有探索。 太少，得出最後的結
按下“2”鍵，將會出現： 論太勉強，而且畫面
19世紀末，德國次茲堡大學，倫琴教授 的內容單調。
正在實驗室研究。突然，幾米外的螢光屏上
出現奇怪的閃光現象。
畫外音：倫琴教授經過三年的反覆實驗、
探索和研究，他終於弄清了這一閃光來自一
種不知名的射線，於是把這種射線命名為x
光。 上一部分的毛病
畫面推出字幕：有探索才能發現新知。 仍在繼續，論證的邏
按下“3”鍵，將會出現： 輯性不夠嚴密。
畫面先後出現托勒密、哥白尼、布魯諾、
伽利略、克卜勒、牛頓、愛因斯坦、霍金等 畫面的內容說明
人的畫像和進行科學研究的畫面。 過於簡略，人物眾多，
畫外音：科學不斷進步，真理不斷創新， 而畫面究竟想要說明
有懷疑，有探索，敢於懷疑，敢於探索，才 什麼問題，不明確。
能推動科學前進，推動真理前進。 這些科學家是如
畫面推出字幕：真理是沒有窮盡的。 何懷疑，又是如何探
按下“4”鍵：廣場上，人頭攢動，亞 索？語焉不詳，文中
歷山大揮動長劍砍斷繩結。 缺少分析。
按下“5”鍵：宴會廳里，面對眾人的 左三個事例雖說
不服和質疑，哥倫布磕破蛋殼立雞蛋。 在語言上非常簡練，
按下“6”鍵：王屋山下，猛獸出沒， 但畫面意圖何在？文
榛莽叢生，愚公移山不止開新路。 中未作說明，令人費
…… 解。
本公司產品廣告詞：懷疑者，覺悟之機
也！ 整文結構鬆散。
本公司服務宗旨：懷疑是通往真理的道 草草收尾，結論
路。 倉促。
[面批]
1.文章在內容上屬於層層深入的邏輯關係，形式上卻採用了並列關係的頻道內容輪換方式。形式很新穎，但嚴重背離了內容的需要。
2.從文體規範上看，對說明書的體裁把握不到位，像機器的功能、使用注意事項等均未涉及。
3.常識性的錯誤：電視節目所播放內容是由電視台決定的，並且其電視節目的內容並不是固定的，那么，生產廠家如何預置頻道節目內容？
建議：
1.將文體改為敘事類體裁，比如小小說、故事新編、逾時空童話等。
2.可採用追尋式結構，逐層深入地探尋問題的根源。
我們看修改後的作文——
[上榜佳作]
秘 密
月迷津渡，霧 失樓台。雲斷秦嶺，雪擁藍關。
幾度花開花落，幾許春來秋去，桃源的入口終於羞答答地呈現在眼前。
我們的目光如此灼熱地聚集在“智慧谷”三個大字上。我們對“智慧的秘密”心嚮往之。
是啊！誰不願得到主宰人類智慧的秘密啊！
“你好，”一個蒼老的聲音，“歡迎你！孩子，請按入口說明進來吧！”
石扉突然打開。“墨守成規，懦弱，不聰明者請止步！”
但是，一人迎上，引我們前行。只聽他滿口天文，“太陽中心”等等，我等才恍然大悟，原來他正是打破“地心說”的哥白尼啊！踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。我國國王正要請他作報告呢！我恭敬地請他，他卻笑而不語。
何當共解智慧迷，卻話此山太難登！真想不到，山下竟還有人挖土！
山下，一廣場。中有一大石，大石上有一結。有字：能解開此結者，將掌管全城。我等都無功而返。正待上路，只見一莽漢，持劍至，一劍砍去，繩斷結散！
“真是胡鬧！”有人搖頭。
“不，為什麼我不能自己制定一個解繩規則呢！誰規定我不能斬斷它呢？”頓時，掌聲一片。大漢遂成一城之主。
一片汪洋大海，將蔚藍充塞於我們眼球。船夫催促：“快走！”此時風平浪靜。只見點點白雲倒映海中。出發！
未行到中央，海水憤怒起來，洶湧起來，咆哮著擊打船身。天色頓時黑暗，海鳥顫抖著，在海上哀號。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”闖灘，避礁，終過海了。
海邊，一宮殿，富麗堂皇，熱鬧非凡。熏人的暖風，醉人的歌舞，是國王在擺慶功宴。“什麼發現新大陸！他也算，我也行，只不過他先去而已。”眾人臉露不服之色。
風塵僕僕的歸客聽罷一笑，站起來高聲說：“誰能把雞蛋豎起 來，我所有的榮譽都歸他！”
一個又一個的雞蛋倒下去了。
“嗨，你這不是存心為難我們嗎！雞蛋怎么可能豎起來？”大家紛紛指責。
“是嗎？”只見他叩破雞蛋穩穩噹噹放在桌上。“是的，這是很簡單的，雞蛋，不完整的也是雞蛋。”
一隻大鳥停在我們面前，使者讓我們坐在它背上。“去吧，會有你們想要的結果。”好風憑藉力，送我上青雲，廣闊的天，不禁讓我們激動的心平靜一些。
多慢啊！眼睛都望穿了，手指都掰痛了，這才停到“藏經閣”。一位慈祥的老爺爺笑著等待我們。
“快告訴我們吧！一路上我們可辛苦了！”
“孩子，仔細想想，秘密已告訴你們了。亞歷山大敢於懷疑，獨闢蹊徑，一舉成為一城之主；哥倫布敢於懷疑，另尋他法，成為人民英雄。懷疑，就是秘密根源！走吧，我全都告訴你們了。”
“不！”堅決而果斷。
我們紛紛斥責他——
“他一向墨守成規，怎能違背谷主命令？”
“谷主，不可能有錯。”
“不，秘密不只這些，我懷疑谷主。我來了，我要尋找真理。大鵬懷疑天空的遼闊，便有了負青天之行；精衛懷疑大海的暴躁，便有了矢志不移的智慧之花；愚公懷疑山的不可抗拒，便有了人定勝天的至理名言佳句。為何一定執迷於谷主的權威？谷主一定對嗎？”
頓時，陽春白雪、高山流水齊奏，百鳥紛紛起舞。他臉上露出驚人光彩，金光彌散在他的左右。
“新一代智慧谷主人誕生！” （陳玥）
[點評]
1. 故事情節撲朔迷離，立意深刻。採用小說體裁，虛構了一個眾多英雄豪傑尋找“主宰人類智慧的秘密”的故事，讓哥白尼、亞歷山大等人穿越時空，與“我們”共同探尋，最後，由年輕人將懷疑的精神付諸行動，成為“新一代智慧谷主人”。
2.充分發揮了小說文體的優勢。採用追尋式結構，精心設計一個個故事場景，如電影鏡頭中的特寫，通過細節的描繪表現主題，並豐富了故事的內涵。
3.通過蒙太奇式的鏡頭轉換，在有限的篇幅內自由騰挪時空，一時紙上風雲際會，人類文明的精英齊聚筆端，讓人感覺文章大氣磅礴，氣勢非凡。
[滿分作文]
話題：相信自己與聽取別人的意見
例文：
把“意見”刻錄成光碟
趨近成熟的網路系統，都有搜尋查詢的 開篇快捷，直接
功能，只要你輸入關鍵字，點擊“enter” 點出“網路系統”的
鍵，就可獲得在網路可抵達的範圍內的一切 構想，介紹搜尋查詢
相關信息。 的相關程式，實則交
從古至今，人們對待別人意見的態度莫 代文章採用的結構，
衷一是，有人喜歡，有人厭惡，有人迷信， 熨貼自然，不露痕跡。
有人借鑑……現在，我們把這個話題刻錄成
一張光碟，可供參考。請按電腦程式操作—— 導入主體內容。
輸入關鍵字：意見
搜尋結果：社會上極少數人自尊心過於
強烈，盲目自信；對別人的意見一概採取強 第一種錯誤態度
烈反對的態度，認為別人對自己的意見是一 的原因、表現和發展。
種蓄意攻擊，從不接納，甚至走向極端。
相關連結：雲南大學學生馬加爵，從小 反面事實佐證。
學到高中，學習成績優異，但心靈扭曲，自
尊心畸強，不能正確理解和對待他人的意見，
甚至認為室友遊戲中的 玩笑是對自己的故意
“傷害”，怒火中燒，不能容忍，最終走上 先概括評述，再
了犯罪的道路——法庭上的馬加爵悔恨交加 形象描寫。
地低下了頭。
輸入關鍵字：意見
搜尋結果：社會上相當多的人本有主見， 第二種錯誤態度
當聽到不同意見時，會堅持自己的看法；但 的表現、原因和發展。
勸說者一多，他的思想就會動搖，以致盲從
輕信，不能堅持自己的正確意見。
相關連結：戰國，鄒城，孟家幽靜的宅 舉成語故事證之，
邸，有一個人跑來告訴孟母，“你兒子殺人 見出問題的歷史淵源。
了，快跑吧！”孟母沒相信；第二個人跑來，
也說孟子殺了人，孟母收拾好東西 ，想問問
兒子是不是真的；第三個人又跑來，還是說
孟子殺人，孟母馬上就跑了——“三人成虎”， 先具體描述，再
和聽者的盲從不無關係呀。 概括點評。
輸入關鍵字：意見
搜尋結果：社會上明智的人對他人意見 對待意見的正確
不會盲目相信，他們會堅持自己正確的意見； 態度。
但也不會一概推拒他人意見，他們會認真地
聽取，實事求是地考慮，最終做出正確的裁
斷。
相關連結：影視小天王——謝霆鋒遭遇 典型事例佐證，
接二連三的官司，圈內圈外非議迭起；一向 包含反面教訓，更有
才高氣傲的謝霆鋒在輿論面前低下了頭，承 正面教益。
認了自己的錯誤，接納了大眾的意見——在
歡迎楊利偉訪問香港的大會上，小天王再次 先概括評述，再
唱起盪氣迴腸的歌。 形象描寫。
輸入關鍵字：意見 虛寫，留給讀者
…… 開闊的想像空間。
社會萬象，對意見的態度也千差萬別，
看了這張光碟，您應該有所了解吧？相信我 扣住話題，收束
們的意見，也一定會成為您珍重“意見”的 全文。勸誡宛然，耐
有益連結！ （江西一考生） 人尋味。
[總評]
圍繞關鍵字“意見”，以搜尋連結的方式成文。結構新巧，頗具現代簡潔明快風格。
敘議分明，結合緊密，過渡承接，快捷自然，絕無拖泥帶水。
各片斷內容描述、點評交替，既齊整有序，又錯落有致。
把“意見”刻錄成光碟，不只是一種結構文章的樣式，同時與文章內容也特別統一和諧——以現代技術，提供豐富的材料，凝定作者的觀點。
[美文清賞]
藍色蛹•金色蝴蝶
藍色——流動的憂鬱
我想我是迷路了。
城市裡的道路迷迷轉轉，我卻總也找不到出口；高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了年輕，我什麼也沒有。
母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，後母的面孔……在我眼前飛轉，織成一張網，我想逃，無奈跑不出去。
我站在堤岸上看海，那些藍色的波濤向我湧來。我深深理解堤岸的悲哀：想遠遠退開，卻又動彈不得。藍色的憂鬱從我的眼睛裡流出，流過我的臉龐。
蛹——自縛的悲哀
我拒絕那個女人介入我的生命。我無法將她當作我的母親。
我拒絕了這個世界，我當作整個世界都是不愛我的。
我看過一幅畫：一個孩子站在廣 闊的蘆葦叢中，沒有雲，沒有風，沒有走出去的方向，只有寂寞來來回回穿行的聲音。
我也知道，我疏遠了愛，疏遠了世界。
夢中，一隻小小的藍色蛹在輕輕哭泣。
金色——我愛上了世界
今天，她帶我去看日出。
我看看金燦燦的陽光一點點將海水憂鬱的藍色吞沒。她送給我一張cd——《new baby born》，我不知道如何翻譯，她告訴我是：“新生的孩子”。
她在晨光中對我微笑，握住我的手，對我說這個世界其實很美，有很多人在愛我：我的父親，在天堂的母親，還有她。
我轉過身去，悄悄擦掉眼淚。
蝴蝶——破繭後的美麗
我感到背後隱隱的痛，轉過頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。
原來，我正在一步一步接近愛。親近美好，才會認識美好。
當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝴蝶。破繭而出的過程，也是感情變化的過程，親近世界的 過程。
用愛的眼睛看世界，我也如此美麗！ （佚名）
[導讀]
寫女兒和繼母之間消除隔閡的故事，情節非常普通，只是有了散文詩的形式作為裁體，原本普通的故事便充滿了詩情和畫意。
【班門練斧】
1.任選二題
（1）從下列兩條手機簡訊中任選一條，寫一篇不少於100字的賞析文字。
①如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一份思念，我送你一座森林。
②願好運像地雷，時常給你踩到；厄運像流星雨，永遠淋你不到；財富像垃圾，隨處可以撿到；幸福伴你一生，像蒼蠅一樣叮著你不放！
（2）請用“風”“帆”“船”三物，並運用比喻等修辭手法，為你的朋友發一條祝賀生日快樂的手機簡訊。60字以內。
（3）臨近畢業，我們都要為同學留言贈別。假如你是老師，請你模仿例句，給你的同學寫一則贈言。
例句：英語老師——人生可以有一般現在時、現在進行時，但絕不能有一般過去時和將來時。
（2）請對下面一組畫面加以想像創造，進行解說，使之成為恰當的畫外音。注意：解說時，注意主體和陪襯物、背景的關係，注意順序，要給人很強的可視性。
畫面：①flash動畫——蒲公英老了；②小蒲公英問“媽媽”：有什麼遺產；③“媽媽”默默地給每一個“孩子”戴上一把遠飛的小傘；④“孩子”高興地在大地的懷抱戲耍。
2.任選一題
（1）閱讀周國平《守望的距離》中的一段話，按要求作文。
生命需要守望者，就像森林需要護林人，燈塔需要守塔人一樣，儘管他們的身影總是寂寥的。人們寧願固守屬於自己的精神園地，去開墾、去發掘，他們始終與時代的潮流保持一種距離，一定的守望的距離。但他們並不是旁觀者，他們始終站在精神的源頭去觀察歷史的潮流來去，鑑往知來；他們關心精神價值勝過關心物質價值。他們用自己深邃的目光、獨到的見解、深刻的思想，去把握未來的脈搏。他們關切的永遠不是腳下的方寸之地，而是人類前方的地平線。
請你以“守望”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。
（2）閱讀材料，按要求作文。
一位哲人料定，一個人的性格可以從三件事情上表現出來：飲酒方式、花錢方式和憤怒方式。一個自律的人，為什麼要爛醉如泥呢？一個自製的人，為什麼要浪費財富呢？一 個自強的人，為什麼要濫發淫威呢？一個真正有教養的人，在任何時候都能表現得達觀和從容。
這位哲人的話給了你怎樣的啟示？請從“自律”“自製”“自強”三個詞語中任選一詞作為話題寫一篇文章。
[參考]
1.（1）①這條簡訊非常值得稱道。首先是形象生動。它不像那些千篇一律的簡訊，只是應景式地說一聲“新年快樂，萬事如意”，而是別出心裁地選擇了東海、銀河、森林等形象，讓人可以感知，可以想像，而且極富詩意。其次是渲染巧妙。作者先說一滴水代表一個祝福，然後實際說出來的卻是一個東海，巨 大的反差令人產生了意外的驚喜。而這種渲染一而再、再而三地出現，一個驚喜連著一個驚喜，幸福的感覺於是達到極致。第三是形式整齊。三個“如果……”猶如歌曲一樣，層層推進，節奏和諧，有一種迴環往復的鏇律美。②如果有人祝你時常踩地雷、天天撿垃圾、一生被蒼蠅叮咬，你不惱羞成怒、火冒三丈才怪呢。而這條簡訊卻讓你心花怒放、樂不可支。同樣的意思，為什麼會有截然不同的效果？關鍵在於其中的比喻，它把不合邏輯變成了合乎邏輯，使詛咒的話變成了祝福語。奇異的比喻，使拜年簡訊產生了出奇制勝的效果，開拓出了全新的局面！
（2）心愿是風，快樂是帆，祝福是船。讓心愿的風吹著快樂的帆，送著祝福的船，漂向永遠幸福的你。輕輕地問候一聲：生日快樂！
（3）數學老師——人生有曲線、拋物線，但絕對沒有直線。
歷史老師——曾經的輝煌，只能說明過去，一切都已經成為歷史。改寫歷史，依然靠我們自己。
（4）深秋，秋風瑟瑟。田野中一株蒲公英，葉子枯萎，枝上一簇簇的白白的“花”，在風中搖晃。漸漸露出小小的蒲公英籽，在風中搖晃，仿佛在問媽媽。媽媽默默地給它們配上白色的小傘。小蒲公英籽一顆一顆離開媽媽，隨風飄去，宛如一群小傘兵。飄呀飄，飄在湛藍的天幕上。蒲公英在風中搖晃，用它那乾枯的手向遠飛的“孩子”們揮手告別。
2.（2）可寫小說，如《散漫先生最後的日子》；可寫倡議書，如《強化自律意識的倡議書》；也可寫調查報告，如《關於社會自製意識的調查報告》；還可寫病歷卡，如《患者卜自強的診斷報告》等。