一位高三學生的家長趙女士來電說：“新的高考大綱規定，寫作文錯一個字扣一分，我的女兒錯別字多，那不是太吃虧了嗎？如何在高考中有效避免錯別字扣分呢？”
今年（XX年）高考大綱近日“出爐”，新考綱所做的修訂在第一時間吸引了全社會的密切關注，其中“作文錯一字扣一分”的要求，猶如一顆重磅炸彈，引起考生、家長和老師的強烈反響。以往的考綱對錯別字也有要求，但把對錯別字的懲罰提高到“一字一分”的高度確實是有史以來的第一次，因此有人抱怨這個修訂對今年的考生不公平。但勿庸置疑的是，這個規定的出台有它的現實意義。近年來，隨著電腦的普及和網路的發展，青少年熱衷電腦打字，忽視手工書寫，青少年的書寫水平出現了下滑的趨勢。應當說，新規定的出台，給這種不良社會現象下了一劑“猛藥”，意在引導廣大青少年重視祖國的語言文字，顯示了有關部門扭轉“乾坤”的決心和力度。因此廣大考生還應當面對現實，尋求對策，力爭把新規定對自己的負面影響降到最低。那么如何在高考作文中有效避免或減少錯別字呢？我在這裡給大家支幾招，但願對大家備戰高考有所助益。
考前：秣馬厲兵
考前備戰階段，考生要爭取在自己的書面表達中“殲滅”全部錯別字，培養良好的書寫習慣。具體可從以下幾方面著手：
一、重基礎，強化訓練
文字是語言表達的基礎材料，文字書寫是語文素質當中最基礎的部分，因此語文考查中從來沒有離開過對字形的考查。每年的高考試卷中都會出現關於字形的專項考題，考生平時也會接觸大量的字形練習題。加強字形訓練無疑有助於我們在高考作文中規避錯別字。錯別字出現的原因多種多樣，但其中還是有規律可循的。在考前複習階段，考生應當結合大密度的字形訓練，充分挖掘錯別字的規律，練就辨別常見錯別字的“火眼金睛”。比較實用的辨別錯別字的招法有：
1、以“義”帶“形“。漢字的字形和字義有緊密的關聯。一個漢字常常通過一定的偏旁（語言學中稱之為“形旁”或“義符”）來表明它的意義類別。比如“江、河、湖、海”這些漢字，都以“氵”為偏旁，表明它們的字義都與水有關。語言表達中，我們可以根據語境推斷字義，聯想它的偏旁，進而確定字形正誤。這一方法適用於大多數形聲字，但也要注意特殊情況，比如“安詳”的“詳”，“翔實”的“翔”。
2、結構推“形”。有些詞語尤其是四字詞語，結果特殊，內部相對應的字在意義上有一定的聯繫，可能相反，也可能相同。這樣我們就可以通過其中一個字推知另一個字的字義。如“紛至沓來”，“沓”常常誤為“踏”，這個問題可依據該詞結構加以解決。“紛”是紛繁義，“沓”和“紛”相對應，“沓”的意義與“紛”相同。了解這一點，就不會把“沓”誤為“踏”。
3、探源定“形”。有些詞中的字是由該詞形成時的特定意義決定的，因此，了解這類詞的本義，才能準確把握字形。如“厲兵秣馬”，說的是古人在戰前磨快兵器，餵飽戰馬，做好戰前準備。“厲”通“礪”，指磨刀石，在這裡活用為動詞，“秣”是餵馬的飼料，活用為動詞“餵”。
二、多動筆，務必謹慎
識記字形，單靠規律是不夠的，畢竟那么多的易錯漢字還是要一個一個地牢牢記住，同時還要避免紙上談兵，因為腦子裡想的和紙上寫的還是會有差距，這就要求我們在訓練中強化對常見錯別字的記憶。在最後複習中，考生應該重視書寫，在每次的考試和練習中養成“做題必動筆，動筆必謹慎”的習慣，最大限度減少書寫錯誤。
三、勤總結，貴在自知。
現在考生應該趕緊把易錯的字歸類，畢竟高考時每一分都很重要。問題是，愛寫錯別字的人對自己筆下的錯別字常常並不知曉，當然如果知道了，也就可以避免錯別字了。但是對別人筆下的錯別字倒可能比較敏感。正所謂“當局者迷，旁觀者清”。基於這一點，考生可以採取合作的方式歸納錯別字，最好是同桌之間合作：首先找出各自的歷次訓練所寫的作文，然後交換查閱，用紅筆勾出錯別字，最後把各自的錯別字整理在錯題本上。如果時間還有允許，可以進一步把試卷上語言表達題中的錯別字整理一下。對這些個性化的錯別字，應反覆練習，強化記憶。整理個人的易錯字，自然更有針對性，可以收事半功倍之效。
四、養習慣，遠離網路
當前，網路對青少年書寫的有害影響不可小視，主要表現為同音錯別字、形近錯別字，以及許多所謂的網路語言。很多青少年迷戀網路，忽視書寫，長此以往，文字書寫自然偏離了正確的方向。
所以，考生在高考前最好少接觸網路，以避免網路對自己的負面影響。考生在平時的練習中，要堅決杜絕網路語言，力避試卷上出現“頂”、“汗”、“青蛙”、pk等字眼。
實戰：靈活應對
在考場上，為了減少扣分的風險，學生在寫作文時尤其要注意：
一、題目不能出現錯字，如果這個地方出錯，自然難逃閱卷老師“法眼”，扣分在所難免；其次文章的開頭和結尾不能出現錯別字，這兩個段落是老師必須瀏覽的部分。
二、儘量不使用生字、難字，遇到實在不會寫的字，或拿不準的字，建議用別的字、詞替換。
XX年3月25日
※ 本文發表於《唐山晚報》XX年4月3日學苑內外版（b13）“名師輔導”專欄
※ 編輯：石雪梅