1：學會用排比，而且是三句以上的排比，用;號隔開，這個方法在議論文中很有用喔~~
2：龍頭鳳尾豬肚！！開頭和結尾必須精彩~~中間只要有一段兩段句式優美而且不離題的，基本上就很好了。
3：作文的形式：比較推薦的有題記，分塊（一，xxx 二xxxx)這樣的形式~~
3：學會用好的句子。可以把別人寫的你認為好的摘抄下來，寫的時候用上去。
一使用整句漢語的句式多種多樣，唯整句最容易受到讀者青睞。何謂整句？整句是相對於散句而言的，即指結構相同、字數大致相等的一組句子。具體表現為使用了排比、對偶、反覆、頂真、迴環等修辭格的句子。其優點是具有音韻的和諧美，節奏形式上的整齊美，同時也使內容更豐富，意蘊更深刻。運用這種形式應注意不要刻意追求形式，而重在內容的深刻含蓄。例如：
②蜂采的是花，釀的是蜜；蠶吃的是桑，吐的是絲；牛吃的是草，擠出的是奶。作為萬物之靈的人，學習了科學知識，就不該只是重複前人的智慧，而應該有所創造。（如果一段話只使用排比修辭，難免顯得呆板，表意不夠深刻。而本段由於先列舉了兩個實際生活中不容置疑的常理，就使得後面的觀點更容易讓人接受。在考場作文中，以這種方法開頭或結尾常常會有意想不到的結果）
③怎么能不喜歡出發呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。（以設問開頭總領全文，接著以排比、頂真修辭回答“喜歡出發”的原因，語勢通暢，層層推進，從而為結句“我有不老的心情”做了有力的鋪墊）
在考場作文中，若能集中筆墨，運用整句形式寫一個開頭或結尾，定能點亮全篇的“文采”，那么，摘取發展等級的最高分也並非難事了。
二、鑲嵌名句
恰當地引用名言佳句警句，能豐富文章的語言，增強文章的表達效果，文章不可能字字珠璣，而如果能引用一些閃著智慧光彩、蘊涵著豐富思想內涵的名言佳句警句則往往會使文章大大增色。例如：
①我會選擇放棄，尋一個更適合的目標，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”，何不尋一方“明月松間照，清泉石上流”的淨土？既然無法欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮一壺菊花酒，邀疏星共飲？
②我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖然“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽；我喜歡有超世之才又臨驚泰然的蘇軾，雖渴望“雄姿英發”的偉業，但更滲透了“淡妝濃抹”的自然和諧；我喜歡嫉惡如仇而又心懷柔腸的魯迅，雖“橫眉冷對千夫指”，但也有“俯首甘為孺子牛”的深情。
③選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。人生一路，處處關情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，遊子身上衣”是親情的關愛；“海記憶體知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。每一個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬於自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味。
以上三個選自高考優秀作文中的片段不約而同地擷取了古詩名句，在表達上取得了事半功倍的效果，同時也向評卷老師展示了自己的文化底蘊。如果把源自作者筆下的語言文字比作一頂王冠，那么恰當的名言佳句警句則無異於鑲嵌在王冠上的顆顆明珠。在考場之上，胸中積累了豐富的古詩名句的考生何妨憑此一展才情呢！
三、化虛為實。
化虛為實的目的是將抽象、含蓄的概念性詞語寫得具體、形象，可知、可感。例如：
①幸福是什麼？幸福是在初夏的早晨打開窗戶時迎面吹來的那股清風。是你獨坐一隅聆聽歌曲時的那種心靈的靜謐，是你從母親手中接過飯碗時心存的那份感激。幸福無時無刻不在你身邊。
②友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。
③瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅萬象，“採菊東籬下”是一種清淨的瀟灑，“勝似閒庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾，追逐時髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調不是瀟灑；自吹自擂、相互攀比不是瀟灑。
以上語段中的“幸福”、“友情”“瀟灑”都是抽象名詞，如果單純闡釋概念，很難讓讀者產生共鳴，而作者信手採擷生活中具體事件來加以詮釋，便輕而易舉地喚起了讀者的感性體驗，並能讓人產生豐富的聯想。運用此法來寫時間、理想、信念、自尊、自強……不是都可以寫得生動傳神，形象感人嗎？四、巧於化用。
中國文化源遠流長，留下了眾多名言佳句佳句。詩詞歌賦、電影電視、歌曲廣告，許多句子耳熟能詳。如果對名句進行改造化用，舊瓶裝新酒，作文中若能信手拈來，嵌入自己的文章中，往往會取得化腐朽為神奇的理想效果。
①有學生諷刺當今某些不正常的現象，把《陋室銘》第一句改為“分不在高，有權就性；才不在多，有錢就靈。”
②一個準備高考的學生，一個學期要做11.35公斤的考卷，於是只能在課堂上想想帶張軟碟去衝浪。
③ “克隆綿羊，沒爹沒娘。名人出書，一塌糊塗。告訴大家一個秘密：某某居然克隆家長簽字哎！“小廣播”大聲宣布著。”
④真的猛士，敢於直面悽慘的分數，敢於正視嚴厲的批評。
⑤血可流，頭可斷。髮型千萬不能亂。
以上文句於機智幽默中透出一絲“叛逆”，卻又洋溢著校園生活的青春氣息，莊諧之間，個性盡顯，讀來讓人忍俊不禁。考試中如果能打破死板乏味的語言套路，以獨創的詞語、句式把文章寫得絢麗生輝，自然會受到好評。
⑥打開月餅盒一看，……有一種“七星伴月”的月餅盒，孤零零一隻月餅，四周是七瓶迷你洋酒，真是“廠家之意不在餅，而在酒也”，用心可謂良苦。——《中學語文教學》1998.2（化用歐陽修的名句“醉翁之意不在酒”，對廠家的良苦用心進行了暴光，諷喻之中顯幽默，易於為人接受）
⑦韓寒的“邊路突破”，並且取得階段性成果，是否可以看作是對“創新”的一種個人化詮釋呢？——《江蘇教育研究》XX.4（其中的“邊路突破”一詞本是足球比賽的術語，此處“突破”屬其常用義，很貼切地寫出了韓寒取得成功的“另類”路子） 五、改變詞性。
切合語境特點，以詞性的臨時變化來求得表意的生動深刻，也是增強語言表現力的重要一招。例如：
①雨有一種神奇：它能瀰漫成一種情調，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶，當然，有時也能瓢潑成一種災難。
②月色便朦朧在這水氣里。
③“七色花”，很詩意的一個幼稚園名，也很女性。
①中加點的詞語都屬於不及物動詞，後邊本不可以帶賓語，而在這裡，作者臨時將它們活用成及物動詞，在它們的後邊分別加上了賓語，便形象生動地突出了“雨”的神奇。②形容詞“朦朧”一經動詞化，便平添了一種生動活潑的情趣，使人如臨月色與水氣交融、氤氳繚繞之境，如改為“月色在這水氣里顯得很朦朧”的正常敘述，便會讓人覺得板滯乏味、情趣全無了。③屬名詞轉為形容詞。“女性”一詞已由指稱意義轉為性質意義，表達了豐富的內涵：溫柔、美麗、嬌弱、纖細、雅致。
別林斯基認為，文章內容再好，如果沒有文采，“有如一個面貌醜陋而心靈卻偉大的女人，可以對她敬仰，但要喜歡她是不可能的。”何況，考場作文由於篇幅所限，與其在不易打造“亮點”的內容上孤注一擲，不如在文章的“外衣”——語言上精心包裝。