【主題】想像創新
【模擬金題】
閱讀下面的文字，根據要求作文。
有一首歌唱道：
一幅畫叫我沉醉
痴痴凝望沒有倦意
一幅畫已經褪色
在心裡留痕跡
到如今仍不能忘記
請以“痕跡”為話題，寫一篇作文，不少於600字。除特歌外，體裁不限。文中不得出現正式的人名、校名、地名。
【思路導引】
一、審題可採取分析詞語的方法來明確題意。“痕跡”屬於詞語類命題，我們需要明確該詞語的結構和詞性詞義。從結構上講，有兩個語素“痕”和“跡”組成，都屬於名詞，可看成並列式結構，“痕”指創傷痊癒後留下的疤，亦泛指斑跡；“跡”指腳印或物體遺留下的印痕。從詞性詞義的角度來考慮，“痕跡”是“某物經過的可覺察的形跡”，可引申為每天平淡的生活的點點滴滴。
二、擬題可採取添加後綴或前綴的方法來開拓思路。加前綴如“歲月的痕跡”“不著痕跡”“留在故鄉的痕跡”“收藏痕跡”；添加後綴如“痕跡·不朽”“痕跡依然”等；既加前綴又加後綴，如“旅途·痕跡·感悟”等等。通過添加的成分，我們便可迅速打開思路，從而選擇最能表達真情的素材，寫出能夠抒發獨特心靈感受的考場佳作。
三、構思可採取問題引導的方法來拓展思維。我們可這樣思考：在過去的人生路上，你都留下過什麼樣的腳印和痕跡？這些“腳印和痕跡”能給我們的生活、學習、工作帶來哪些啟發？對自己有何警示、意義？在將來的人生路上，我們還應該留下什麼樣的痕跡？怎么留下讓自己最滿意的痕跡？別人的腳印和痕跡對自己有何影響？充分展開聯想，深挖寫作素材，選取最難忘、最能表現主題的細節行文。
四、文體可採取揚長避短的方法來選擇取捨。你盡可以選擇自己擅長的形式，但詩歌除外。或寫情理並茂的散文，或寫情真意切的記敘文，或寫富有抒情色彩的議論文，或寫新穎曲折的小說。如果你有巧妙的構思、生動的語言，真摯的情感，那么你的作文就會脫穎而出。
【素材連結】
名言佳句素材
◇天空中沒有翅膀的痕跡，但是鳥已飛過。（泰戈爾）
◇讓每一個這樣短短的生命，都能為自己留下一點兒可愛的事業的痕跡，和你心靈得到實質的痕跡。（約翰·羅斯金）
◇太多的痕跡化作滄海桑田，不變的情一直守候你身邊。（汪坤)
◇消除人工痕跡是藝術的要旨。（梅爾班克）
◇我要一步一步踏在泥土上,打上深深的腳印。（朱自清）
◇留下數個腳印,沾上一點花香。（武俠小說中人物楚留香）
◇前進的時候,要回過頭來看看自己走過的腳印。(維吾爾族)
慧語素材
◎雁過留聲，人過留名。這聲、這名，便是痕跡。其實萬物皆如是。（《痕跡》）
◎愛是需要付出需要行動的，所有的愛都有痕跡，都會得到回報。 （流沙《愛的痕跡》）
◎我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好,史留清氣滿乾坤。（王冕《墨梅》）
◎被風吹過的，明明是痕跡；被遺忘的，偏偏不是回憶。（卞羽琪《風過耳》）
◎在塵世間留下痕跡，然後在痕跡中尋找真諦。（陳澤人《旅途·痕跡·感悟》）
敘事素材
生命奇蹟——當被埋了近１７９個小時的映秀灣水電總廠發電部副主任馬元江獲救生還時，守望的人們第九次發出同樣驚喜的感嘆：奇蹟！奇蹟的背後，是熱愛生命的宣言；奇蹟的背後，是不拋棄、不放棄的努力；奇蹟的背後，是一個人、一個集體乃至一個民族堅強精神的最好註解！
十七天，北京給世界奇蹟——世界給北京十七天，北京還世界一個奇蹟，北京做到了！中國做到了！中國體育代表團以51金21銀28銅總計100枚獎牌的驕人戰績歷史性地高居獎牌榜榜首；美國游泳名將麥可·菲爾普斯勇奪八金創下單屆奧運會奪金最多的紀錄；牙買加飛人博爾特連續打破100米、200米、4×100米接力三項塵封了多年的世界紀錄，不斷突破人類極限……短短十七天，在美麗的水立方，在雄偉的鳥巢，在北京航空航天大學體育館等奧運場館，38項新世界紀錄在北京誕生，北京用她濃縮精彩的十七天，為颯颯飄揚了1XX年的奧林匹克五環旗增光添彩！
男孩背上的腳印——有一個弱智的小男孩,學習成績差,常被人欺負,可他從不還手,只是抱著頭蹲在牆角。幾乎每天放學回家,小男孩的背上都有幾個大小不一的鞋印。幾年下來，他記不住到底有多少的腳印。到了國中,男孩班裡新來了一個語文老師,她有著溫暖的笑容,喜歡邊講課邊走動,摸摸男孩和其他同學的頭。一次,男孩在課堂上拉了肚子,同學們紛紛掩鼻咒罵,只有語文老師快步上前,伸手摸摸他的額頭,又在自己額上摸了一下,然後回家找了她兒子的一條褲子給男孩換上,並把他送進醫院.期末考試,男孩的語文竟然考到90分以上。有老師不相信,又單獨考過他幾次,還是在90分左右,而男孩別的科目,幾乎都是零分。背上的鞋印,有多少都可以忘記：溫暖的撫摸,只有一次也忘不了。有了愛,什麼奇蹟都能發生。
【佳作示例】
畫卷·墨痕·生命
陸藝
我，帶著一張潔白無瑕的宣紙來到人世，來完成這生命的畫卷。
面對空空如也的畫卷，我無所適從。因為害怕，怕連畫筆都握不穩的我會在畫卷上留下一道道敗筆。
這時，一雙溫暖的手握住了我的手——是媽媽。
在您的呵護攙扶下，我學會了走路；在您無微不至的關懷下，我健康地成長著；在您無私的關愛中，我溫暖地睡著……
終於，那張潔白的紙上出現了一棵幼苗，伸根扎於愛的土壤。
我歡呼雀躍，生命的第一抹痕跡由此留下，它是多么的美麗而富於生機。而它的背後是媽媽陽光般的慈愛笑容。
面對這美麗我又一次不知所措，生怕這柔弱的幼苗被我不小心弄斷——手顫抖著不敢貿然下筆。
這時，一雙溫暖的臂膀環住了我的腰——是爸爸。
他用他那博大的愛給我以支撐，佝了腰的幼苗再次挺直了腰桿。我也自信地揮起那生命之筆，留下一道道美麗的痕跡。於是，幼苗成了小樹，向周圍伸展求知的樹丫。
這時，一陣暖風拂過——是老師，無私的園丁。
當我在知識的殿堂外徘徊不知所措時，老師將我領入其中，用知識澆灌饑渴的我。當我由於身心不正而生出殘枝時，老師幫我修枝剪葉。
就這樣，嬌嫩的枝頭生出朵朵花兒，淡淡墨痕下，是老師欣慰的笑。
如今，幼苗已成大樹。
父母用愛將我定格在圓心，將情化作半徑，緊緊牽引著我——在我的心中畫上一道又一道年輪，粗壯著我的腰桿。
老師們，用知識的源泉澆灌著我，使我茁壯成長。
朋友們，用歡聲笑語給予我快樂，讓我綻放朵朵幸福的花兒。
……
生命的畫卷上，留下了一抹抹淡淡的痕跡，儘管不是那么刻骨銘心，卻如此溫暖人心。
我仍在傾盡心血揮灑墨跡，朵朵花兒在枝頭綻放。我相信，這張畫卷將是朵朵花開淡墨痕。
【點評】
就像一塊翡翠佩玉一樣，質地細膩，既鮮亮又平和，讓你愛不釋手。文章語言有詩意，像一碗山西“刀削麵”一樣，讓你咀嚼有“精道”。小作者心思新巧，把自己比喻成自己的作品，把自己比喻成手執毛筆的畫家，把自己的成長比喻成一幅畫卷，把自己的成長階段比喻成樹的生長過程，把自己對青春的感悟和對人生的感恩，舉重若輕地表達出來，讓你喟嘆：翩翩少年郎，氣質自飛揚!
就像雲南大理有名的三道茶一樣，一上苦茶，二上香茶，三上甜茶，風情萬千，飽蘸智慧，芳香怡人。文章在選取人生的幫助之人，也是頗具匠心，先是媽媽，媽媽是人生的第一位老師，再是爸爸，爸爸是人生的好伴侶，後是老師，老師是人生的好嚮導，依次登場，三種人是三面旗幟，三種人是三座燈塔，無私博愛，攜愛同行；文章在敘述自己的成長痕跡時，先是幼苗紮根，再是小樹拔節，後是長成大樹，三個比喻形象地描摹了自己的成長過程，表達了自己奮發向上、創造美好的積極進取的精神。想像新奇，生動形象。
【主題延伸 】
1. 半命題作文——尊重
題目：尊重 （加上適當的詞語，補足題目）
寫作要求：①根據提示，扣題作文。
②文體自選（詩歌除外），字數不少於500字。
③正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用××代替。
2. 話題作文——種在心裡
閱讀下列材料，然後作文。
有首歌唱道：
不停想起你的模樣
一點點的回憶
種在心裡
請以“種在心裡”為話題，寫一篇作文。要求：①題目自擬，主題自定，文體自選。②字數不少於600字。③字跡工整，卷面整潔。
3.材料作文——湖畔兩棵樹
湖畔有兩棵樹，一棵粗如熊腰，一棵細若手臂。給湖底清理淤泥時，它們被鋸掉了。於是，岸上就多了兩根樹樁。 一年過去了，小樹樁上的嫩芽長成手指粗的枝條，大樹樁上的嫩芽長成了一叢灌木。花木工人砍去大樹樁上多餘的枝條，留下最有希望的一枝，希望它長成材，可是，一點都沒用。三年後，這根大樹樁在最後一根枝條枯萎後，死了。而小樹樁最終卻長成了一棵枝繁葉茂的參天大樹……
根據以上材料，自擬題目寫篇作文，敘事、議論均可，不少於600字。
4.話題作文——風景無處不在
風景無處不在。“野芳發而幽香，佳木秀而繁蔭，風霜高潔，水落而石出”是大自然四季的風景；安詳和睦、幸福美滿是家庭生活的風景；琅琅書聲、和諧文明是校園生活的風景；團結協作、奮勇爭先是體育場上的風景；友好相處、奉獻愛心是社會生活的風景……
請以“風景無處不在”為話題，寫一篇不少於600字的作文，文體不限。