學習中的四大不等式學習時間≠考試成績
學習壓力≠學習動力
感覺不好≠考得不好
做對難題≠考得高分
說說作文吧
好多孩子一寫作文就犯愁，第一愁的就是沒東西可寫。真的沒東西可寫么？
現在城市裡的孩子，生活比較優裕，比我們這些作父母的、當年的少兒時代，豐富多彩多了。各種各樣的活動都有，由於整個社會的變化，日常生活經歷也比我們當年多樣化得多。
所以，不是沒東西寫，而是平時缺乏積累。
一說積累，家長就想到摘抄本什麼的，呵呵。其實，生活素材的積累更重要一些。
上國中的孩子，一般還是願意和家長叨嘮自己的見聞經歷的，倒是發現有些家長工作太忙了，沒有心情、時間聽孩子說，呵呵如果孩子不怎么主動說起，家長每天可以利用吃飯或者散步時間等等，有興趣地（至少裝作有興趣地）問問孩子，今天學校或者去學校路上發生什麼有趣的事情了，xx同學又出什麼洋相了，xx老師又批評誰了，等等
這種聊天，一方面可以溝通和孩子的感情，了解孩子的點滴變化，幫助孩子順利度過青春期，另一方面也是提升作文的好機會。
和孩子閒聊的時候，可以有意識地想一想，提示一下孩子，譬如，這就是友情、師生感情，這就是團結的力量，這就是誠信或者不講誠信等等。告訴孩子，這些真人真事真情，這些細節，都可以用到某某類型的作文題目中去。
再有一個方法，就是和孩子外出時，看到一些事情，可以和孩子共同關注、探討一下。這樣，一方面有助於寫作文，一方面有助於孩子理解各種社會現象，有助於孩子的成長。
現在的學校作文，從總體方向上，更加強調真情實感了，迴避假大空的東西，這種思路，個人認為是很好的。孩子要避免胡編亂造，歸根到底還是要源於對生活的觀察、思考和積累。積累的早期，孩子可能沒有什麼意識，家長應該主動一些，幫助孩子養成習慣。好多孩子一寫作文就離題，這讓家長很是犯愁。
作文離題包括兩種情況：
一種是沒有審清作文題目要求這種情況，可以幫助孩子分析作文題目的內涵要求。中學生特別是國中生作文，其實就是有限的幾種類型，譬如校園經歷、親情、友情、孩子的成長等等。不會很多。隨便買一本往屆各地中考作文書，就能發現。不過，有的作文題目要求可能需要稍微轉個彎。家長可以指點孩子這裡面隱含的轉折意味，重點在哪個點上。
第二種情況是寫著寫著就離題了這種情況，很好解決。注意3個地方點題：開頭，結尾，以及作文核心情節中。有了這3處點題，想不著調都難。對於國中學生來說，一篇作文，如果抓住了主題、主要材料（最好是使用學生本人的經歷）也用得準確，結構正確，那么就是一篇較好的作文了。如何在這個基礎上寫得更漂亮一些？得分更高一些呢？抓住下面這兩個關鍵點吧：
第一，開頭和結尾
開頭和結尾，比較省事的辦法，是借用一些古詩詞、典故等等，
底子薄的孩子，可以用名人名言佳句。關於名人名言佳句哈，有個小竅門。記得哪位名人說的，當然好；記不得了，也沒有關係，就這樣寫“記不清哪位哲人這樣說過：————”放心，老師不會計較，呵呵。實在不知道什麼名人名言佳句的，又想用這個方法的，可以自己杜撰一句。沒關係的，老師不會追究究竟是哪位哲人說的，不過既然是冒了哲人、名人的名，那么自己杜撰的這一句可要精練一些，否則，有損“哲人”、“名人”形象哈，呵呵
上面這些都想不起來的，套流行歌曲的歌詞。很多孩子喜歡的歌曲，如周杰倫的，都能套進去。
第二，抓住材料核心細節。
在描述核心材料時，突出使用一兩個修辭手段，譬如排比句、擬人、比喻、反覆、設問等等，不必多，用上一兩個即可。