在議論性文體中，論點、論據、論證是必不可少的三個要素。論證是運用論據對論點進行證明的過程，也是議論性文體寫作與教學的一個難點。
且看下面這段議論：
一個人想成就大事，就不應滿足於已經取得的成績，而要懷著執著的信念，去攀登一個又一個高峰，不斷超越自己。
世界球王貝利一生共踢進兩千多個球，其中不乏精彩絕倫的射門。然而當人們問他所進的球哪一個最漂亮時，他卻說：“下一個。”
我國著名電影導演謝晉，他所導演的影片多次獲全雞獎、百花獎，有的還得了國際獎。而當人們問他對哪一部電影最滿意時，他的回答卻是：“下一部。”
顯然，由於缺乏必要的論證，這個議論片段的論點和論據未能構成有機的整體，因而極大地影響了文章的邏輯性和說服力。這也是許多人初學議論性文體寫作時容易犯的通病。
其實，論證一點也不玄秘。本文所講的論點論據扣合十法，將使論證變得簡捷而又易於操作，使文章的論點和論據絲絲人扣。
一曰“歸納扣合法”。即由論據中的個別具體事實延及現實生活中的普遍現象，使論點和論據融為一體。下面試以此法將上面議論片段中的論點與論據1、論據2扣合如下：（一至八法均以此段議論為例，論點、論據省略）
其實，只要我們稍加考察，就不難發現，古今中外像貝利和謝晉這樣的成大事者，可謂不勝枚舉，比比皆是。曹雪芹批閱十載增刪五次，“字字看來皆是血”，乃成世界不朽的文學巨著《紅樓夢》；齊白石從成名及至80歲以後，五易畫風，遂為一代國畫宗師；比爾•蓋茨的微軟公司繼1995年推出世界軟體史上最為引人矚目的“視窗95”後，從“視窗98”到“視窗xp”，乃至即將上市的“視窗vista”，年年都有升級產品問世；愛迪生自16歲發明電話自動撥號機開始，平均每3天就有一頊新發明；吳文俊繼“拓撲學大地震”之後再創“數學機械化”；張健挑戰極限；劉翔超越夢想……所有這些成功的秘訣，就在於不斷地挑戰自己，超越自己。
二曰“類比扣合法”。即由論據中的個別具體事實推及具有某種相似特徵的同類事物，使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
像世界球王貝利和著名導演謝晉這樣在學業上堪稱登峰造極的大師級人物尚且時刻不忘挑戰自己，超越自己，我們作為本當“少而好學，如日出之陽”的青年一代，又豈能滿足於剛剛取得的一點成績而沾沾自喜，停滯不前？
三曰“比喻扣合法”。即由論據中的個別具體事實推及非同類事物，藉助比喻使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
由此，我不禁想起傳說中的鳳凰，亦古阿拉伯神鳥及西方之長壽鳥。其鳥“滿五百歲”乃集香木浴火更生，華美而不復死。然而，其後每五百年，鳳凰復又浴火一次；每一次心甘情願、充滿痛楚的浴火都是為了新的更為華美的更生。
朋友們，讓我們都成為新時代的鳳凰，不斷浴火更生，不斷超越自己吧！
四曰“對比扣合法”。 即引出與論據中的事實相反或相對的事物，藉助其與論據的對比使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
與貝利和謝晉恰恰相反，南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩賦幽深奇麗，尤以《恨賦》《別賦》最為膾炙人口；到晚年卻沉湎安逸而不思進取，以致“江郎才盡”，再也寫不出好作品。又據《青年博覽》載，人稱神童的少年大學生錢某，12歲就會微積分，進了安徽科技丈學，除了隻身到圖書館看他的微積分，就是在校園裡閒逛，不思進取，成績一落千丈，結果退學後當了一名油漆工。諸如此類的例子，難道還不足以發人深省嗎？
五曰“正面推論扣合法”。即順著論據中的事實，從正面推出其必將導致的結果，使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
假設三百六十行，行行都有更多的人像謝晉那樣，永不滿足，永遠不斷地挑戰自己，超越自己，那么，我們就將擁有全世界最多最優秀的人才。而誰贏得人才，誰就將贏得未來，那時我們還有什麼大業不能成就，什麼目標不能實現呢！
六曰“反面推論扣舍法”。即順著論據中的事實，從反面推出其必將導致的結果，使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
試想，假如缺乏這種執著的信念和不斷挑戰自己、超越自己的精神，貝利是絕對不可能成為世界頭號球星的，謝晉也成不了中圉著名的電影導演。那將是多么令人遺憾的事！
七曰“轉折扣合法”即對論據中的事實作更進一層的轉折式推想，使論點和論據融為一體。試以此法扣合如下：
然而，風不是總朝著海員希望的方向吹，很多事情想起來容易，做起來就難了。要真正挑戰自己，超越白己，還必須具備堅忍不拔的毅力和不達目標誓不罷休的恆心；否則即使目標再宏大，也將一事無成。