作文題目：以《等待》為話題，題目自擬，主旨自定，寫一篇800字左右的記敘文
在老師未指導的情況下，全班有一半以上的同學作文題目就是《等待》。這不僅反映了同學們在平時的作文訓練中，求新求異意識不強，更主要的是審題粗疏，對於要表達什麼主旨，心中還是不十分明確，事實上有的同學就是把主旨看成“等待”！其實，“等待”只是你抒發感情表達思想的平台，在這個平台上，你應該展示出另外的風采！不少直接以“等待”為題目的作文，主旨挖掘很淺顯，就事寫事，比如，寫父母等待自己回家是愛之類。有的同學雖然注意了在寫事基礎上還要論事，為此，展開聯想，夾敘夾議，但是，還是不能由此及彼，還是就等待而論等待，挖掘不了等待背後的東西。除了大量的雷同而無新意的《等待》外，在擬題上還有一些不足如：
1、淺顯直白，讓人一看題目就知道主旨和結尾——《等待民強甚國富》、《愛的等待》、《我在等你開口》、《等待回家》、《需要付出的等待》、《等待——美好的家園》、《等待創造輝煌》、《因為愛所以等待》、《懷著愛等待》、《飯菜涼了》。
2、明顯不符合文體要求——《我是一枝梅》（把寫事的文章變成了寫人的記敘文或者說明文）
3、主旨消極——《等待生命的盡頭》
4、不簡潔——《紅似火，火似紅——魚游濠水暢碧波》、《沉默無語，一站千年》。
如何寫好話題作文，我們不妨引導學生從以下幾個方面入手。
一、寫作之前要花一定時間審題立意
辦法之一：從學會擬題開始，做到準確、醒目、生動、新穎、簡潔、
從這次擬題比較好的另一半作文來看，主要採用了如下一些方法：
1、添加因素法：《等待的距離》、《等待轉彎》、《國人的等待》
2、修辭運用法：運用比喻、擬人、誇張、對偶、仿辭等手法命題。如：《巴掌大的天地》、《君子好“球”》、《白天不懂夜的黑》、《品味等待》。
3、場景設定法：《給烏雲鑲上一道金邊》、《日薄西山盼更濃》、《望鄉》、《在虛擬世界裡》、《把汗水和心血浸入》、《千年塑像》、《幽人獨往》
4、借用歌詞法：《你知道我在等你嗎？》、《歲月無情》
5、巧用道具法：《一杯熱茶奶》
6、設定懸念法：《等待那一刻》、《等待最美》、《等待無價》、《一言千金》、《等待的背後》、《在分別與重逢之間》、《如果沒有等待》、《在過程邁向結果的旅程中》
7、數學符號法：《等待≠人生》
8、形象展示法：《等待花開》
以上題目應該講都有一定的新意，也反映了作者在擬題時已經進行了對寫作材料的比較和篩選工作，初步確定了文章所要表達的要旨。標題是作文的眼睛。如果文章擁有一雙迷人的“眼睛”，讀者對本文便會一見鍾情。“題好一半文”，千真萬確。在平時，我看到有的同學文章寫了一半或者全文，可是題目還空在那裡等著填空，你想這樣的文章能出新到哪裡去？這樣的同學只是在完成任務，而不是在創作！作文就是作品，每一次寫作，我們應該當作創作。
二、在展開聯想上下一番功夫，做到由此及彼，跳出眼前的時空
我們看到海潮可以聯想到大氣磅礴，堅守信義，宏偉抱負，博大胸懷，看到一座橋，由橋—以從橫空跨越使壕塹變通途的勃發雄姿，聯想到加強溝通的能耐；從長年累月立於冰冷或湍急的水中毫無怨言，聯想到不畏艱難的精神；從挺直腰桿承載巨大壓力從不退縮，聯想到勇挑重擔的品質。
《等待》，我們應該不僅僅著眼於愛的凸現，還可以聯想到這樣的主旨：等待是一種信任，是理解，是真情，是希望，是拼搏，是友誼，是依戀。等待是快樂，是痛苦，是幸福，是挽救，是力量，是踐約，是磨練，是人生。
由等待之人，可以聯想到被等待之人；由習慣以“我”為第一人稱的寫法，可以聯想到是否可以採用第三人稱寫法；由平時主要寫校園生活，聯想到是否可以藉助非校園生活來體現。為此，可以寫我與父母、兄弟、姐妹之間的等待，友人之間的等待，戀人、夫妻之間的等待，對手乃至敵手之間的等待。同時，也可以寫人對某件事的等待，等待下課、放學、錄取通知書、元旦聯歡會、高考、巴以和平等等。就等待時間而言，可長可短。賽場上，運動員由各就各位到發令槍響，只有幾秒；人類上天夢想，由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，長達千年。從等待者所處環境來看，既有順境，也有逆境。從等待的態度來看，可以是主動積極的，在等待中積蓄力量，隨時準備抓住機遇；也可以是被動消極的，在等待中虛度韶光，挫失銳氣。從等待時的心情來看，可以是自由的、自信的、樂觀的、浪漫的、憧憬的、悠閒地、快樂的、美麗的；也可以是壓抑的、猶豫的、悲觀的、無聊的、絕望的、焦急的、憂鬱的、灰色的。從等待的結果來看，可能是甜果，也可能是苦瓜；可能是笑顏，也可能是淚水；可能是團聚，也可能是分離；可能是希望，也可能是無奈。
三、在表達方法上做到敘議結合，或者夾敘夾議，把記敘文主旨拓寬挖深
且看這次作文中的片段：
1、原來父母一直都在等我們，可我們卻在虛擬的遊戲裡遨遊，等待著無甚意義的結果，竟然忽視了父母在真實世界裡給予兒女們的親情。——節選自《在虛擬世界裡》
2、“天下無不散的宴席”，有了分別的悲傷，才有了重逢時的喜悅，而分別與重逢之間只是漫長的等待。——節選自《在分別與重逢之間》。
3、年輕的海倫•凱勒等待著三天的光明，雖是渺茫的，可她卻為這準備了一切，她想像著有三天光明快樂的時光。這並不是奢望，而是一種讓她向上的動力，讓她勇敢活著的想念。她的代價就是永遠生活在無光無音的世界裡，她的等待雖永無盡頭，可卻是令人沉思的，是有價值的……難道人生便是等待？不，不是，人生的等待，應像海浪一樣洶湧澎湃，永往直前，應如黑夜中的燭光點亮人生的希望；應似老鷹活力充沛，翱翔於廣闊的藍天……是啊！我們要等待的不僅是未來更是希望，這需辛勤的汗水，堅定的信念去譜寫的美妙的樂章！——節選自《等待≠人生》。
4、一個人如果聽慣了這些辭彙，奮鬥不已，勇往直前，積極進取，自強不息……那么，他就需要學會等待。……種子發芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待，孩子長大需要等待，冬去春來需要等待……我們一生都在等待，生活就是在這等待中的創造。如果人的一生沒有等待，那么他將不會有輝煌。他將不會真正理解親情、愛情、失敗、痛苦、歡樂……人生是一場旅程，有樂也有苦，我們應該學會堅強，學會各種各樣的等待。——節選自《學會等待》。
議論可以深化主旨，可以給人心靈震撼，可以給讀者以啟發。這些片段運用了夾敘夾議的表達手法，這些議論與敘事的渾然結合。