XX中考寫作“a計畫”突圍方略：綻放青春魅力
熱點考點對接
年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。近幾年的命題特點。像“感悟青春”、“青春悄悄話”、“瀟灑”、“我的美麗世界”等話題就頗為重要。對青春類話題，同學們一般能做到有話可說，有事可敘。不過，因其好寫，也容易出現空喊口號、濫調陳詞、材料貪多、胡編亂造等問題。同學們應該學會從“材料獨特”、“角度小巧”、“情節曲折”等方面上下工夫，文章才會收到事事述親歷、句句訴衷腸的好效果。
滿分作文展示
我們是初升的太陽/上海一考生
東方拂曉，紅彤彤的太陽冉冉升起，放射出紅色、橙色和金色的光芒。這正是我們風華正茂的青少年的本色。
紅色
“一二三，開始。”隨著主持人的一個手勢，我們六位同學開始了激烈而出色的時政演講競賽。音樂響起，我們的臉一下子變得紅紅的，正像初升的太陽。隨著主持人一道道問題的提出，我們的心裡有點忐忑不安。這時，我們拽著衣角，拚命讓自己冷靜下來。抬起頭，我們看到了一個個眼神——我班同學熱情的眼神。我們開始深呼吸，互相鼓勵，舉起“v”字手勢，我們自信地笑了。我們終於定下神來，從容不迫地答題，將一群15歲女孩的熱情奔放展現給了全校師生。走下舞台，我們奔向好友，與台下的同學擊掌。掌聲久久迴蕩在空中。
我們將奔放、熱情化作紅色，畫在人生的白紙上，很久很久。
橙色
天空很藍，藍得沒有雜質只有純淨。空中，飄著風箏，那是我們童年的記憶。
那次，一群少女來到農村空曠的土地上，帶著自製的風箏放飛。見親手製作的風箏在藍天下自由地飛翔，我們的心很舒暢，很透明。我仰望著天空，一群鳥正巧飛過，它們很興奮地追逐打鬧，我的心突然一動。風箏並不自由，無論怎樣，它都無法自由放飛。我們竟不約而同地提出將風箏放到無邊無際的天空。“一!二!三!”我們一齊鬆開手，笑著向風箏道別。風輕輕吹了過去，攜著風箏飛走了。頓時，我們豁然開朗，歡叫著，跳躍著，仰望著天空。
我們將個性、善良化作橙色，畫在人生的白紙上，永遠永遠。
金色
丁香花變成春天的琴，在心靈的鍵盤上彈奏著心曲，激勵著我們金子般的心。
現在，越來越多的中小學生積極加入到志願者的行列中，用我們的朝氣和生命力譜寫著新時代的歌。在學校，我們積極參加各項活動；在社區，我們積極宣傳公民道德教育。我們已融入了這個社會。我們將做好充分準備，送去溫暖，送去金子般的心，迎接世博，迎接一個又一個的挑戰。
我們將朝氣、生機化作金色，畫在人生的白紙上，直到永恆。我們，這些初升的太陽，紅色、橙色、金色，熱力四射，正向全世界發出燦爛奪目的光彩。
精彩片段採擷
◆綠茵場上，揮汗淋漓的球員在奔跑著，抓住時機，猛出一腳，飛向球門的便是我的影子；演講台上，演講者盡情地表達著自己，舉手投足的一瞬，鏗鏘有力的字句便是我的聲音；運動會上我是激昂奮進的國歌，會談席上我是據理雄辯的陳詞；我是面對困難時的一個微笑，我是面對失敗時的一甩長發。 (湖北荊州一考生《瀟灑的青春》)
◆漫漫人生長路，多少風雨交加與崎嶇坎坷相伴，既然不願意被風雨淋濕，何不未雨綢繆?既然不願意屈服於坎坷崎嶇，何不磨鍊自己，讓自己適應困難，戰勝困難?既然不能號令風雨，讓日月臣服，為何不趁早學會適應，為自己撐起一方璀璨星空? (湖北宜昌一考生《為自己撐起一片天》)
◆“莫等閒，白了少年頭，，空悲切!”青春，就像是夢中的真，真中的夢。它就是當我們回憶時含著熱淚的微笑。青春浸透了奮鬥的淚腺、灑遍了犧牲的血雨，才冒出了成功之芽!青春與歲月同樣無情，同樣自私，同樣匆忙。青春是一本美麗的相冊，它是留給我們年老之時拿出來細細品味的美好回憶 (山東一考生《青春圓舞曲》)
◆接受一如“飛流直下三千尺”那般暢快淋漓，付出恰似“一江春水向東流”那般坦坦蕩蕩。你付出了努力，接受了成功；你付出了真誠，接受了友誼；你接受了榮譽，付出了艱辛；你接受了愛情，付出了忠貞…… (江蘇常州一考生《播種與收穫》)
寫作借鑑與創新
讀文采飛揚的篇章，如飲醇酒，令人陶醉；讀平淡如水之作，味同嚼蠟，難以下咽。考場作文，要做到字字珠璣確實不易。不過，活引幾句詩詞也並非難事。它們能夠讓你的中考作文頓然生色、魅力叢生。XX年的中考作文，在語言上有明顯突破，精美豐富的詩詞成了滿分作文的新亮點，可謂“腹有詩書氣自華”
那么怎樣才能使自己的語言在考場上“文采飛揚”呢?最高效的技法就是引用詩詞、名言佳句或警句。寫作時要注意三點，文章才會“別有洞天”：一是引用詩詞要得體，要能切合文章的中心或者人物的情感，能為文章“錦上添花”，不可斷章取義或牽強附會，如寫在外讀書時母親對自己無微不至的關心，不妨從“慈母手中線，遊子身上衣”寫起；寫家鄉夜晚的美麗景色時，不妨吟起“明月松間照，清泉石上流”的詩句。二是數量要適度，不可不分主次、不分輕重胡亂照搬，一般來說，所選的詩詞應該與主題緊密相連，如一位考生寫《感悟梧桐》，就聯想到了“梧桐更兼細雨”、“寂寞梧桐深院鎖清秋”、“桐花半畝，靜鎖一庭愁雨”等詩句，讓人讀來心生羨慕。三是布局要合理，可以用一句詩作文眼，貫穿全文；可以用多句詩展開，前後照應，讓結構搖曳生姿。
拓展訓練設計
1．有人說，初三如一曲充滿激情的歌；有人說，初三像一首蘊含豐富的詩；也有人說，初三是一條寫滿坎坷的路。初三的生活，有苦惱，也有歡樂；有無奈，更有希望。回首過去的日子，你一定有過許多美麗的故事，一定還有許多要說的話語，請以“ 的初三”為題，寫一篇600字以上的文章。
要求：①請將題目補充完整，可以選擇“快樂”、“緊張”、“美麗”等詞語，也可以自己確定內容；②文體不限；③文中不得出現真實的人名、地名、校名。
2．小草的堅強是瀟灑，大海的有容是瀟灑，夕陽的壯美是瀟灑。面對個人利益時，瀟灑無關緊要；面對人生苦難時，以苦為樂才最瀟灑。瀟灑時時存在，就看你怎么去發現，怎么去追尋!不少中學生總是神采飛揚地說，“我們愛瀟灑”，說說是一回事，然而懂得它的含義，學會“瀟灑”又是另外一回事。請以“瀟灑”為話題，自擬題目，寫篇不少於600字的文章，文體不限。
3．青春，是人生一首激情的讚歌，是人生一段多彩的歲月；青春，是以挑戰者姿態迎接一切的年齡，是開始理性地追問生命方向的季節。十五六歲更是一個特殊的生命驛站，人生的感悟與夢想，成長的歡樂與煩惱，在這裡匯成了一支獨特的青春鏇律。處在青少年階段的學生，應該在青春鏇律的歌唱中，感受生命的美麗，編織人生的夢想。請以“青春的鏇律”為話題，寫一篇600字以上(詩歌不少於15行)的文章，立意自定，題目自擬，文體不限。