俗說“走好第一步”非常重要，寫作文也是如此。審清文意是寫好作文的第一步。如果審不清文題，一是無從下手，二是事倍功半，吃力不討好，得不到基本分。如果能審清文意，準確把握命題者的意圖，抓住文題中透露出來的關鍵信息，了解常規要求，再動筆就能寫出符合文意的作文來。
審題——四瞄四盯看分明
XX年中考作文命題反對模式化，加大限制性，成了不可逆轉的大趨勢。
傳統上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文），審題方法個個不同。其實，萬法歸宗，不管什麼類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉化為命題作文來寫作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。
如何解剖審題？首先看作文題目，總會呈現哪些信息呢？文體、字數、人稱、範圍、句式、情感、修飾詞、關鍵字等等。
審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細琢磨，得分個詳略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數就成，時間控制在數秒以內；有些，則需要盯幾眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。
一瞄：文體
中考作文命題已經好多年“文體不限”了，“文體不限”其實也不是什麼文體都可以寫，有時題目本身的規定性就把某些文體排除在外了。如：“十六歲的我”，最適合寫什麼文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。有些地區出於突出國中基礎文體訓練的考慮，不再籠而統之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”。
二瞄：字數
字數是作文的一個重要指標，你少了50字，會被扣2分，少100字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是“不少於600字”或者“600字左右”，從寫的角度，應該比題目規定的字數下限略多寫幾十字，這樣不僅內容更顯得富，也可見你行文的優裕。
三瞄：人稱
中考作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調傾訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們······”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。
四瞄：範圍
範圍就是給題材畫個圈，圈內的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防範套作，命題者越來越傾向於在寫作範圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。
審題練習：
“請以國中生活為素材，以‘你在我心裡’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解？
剛才的題目是XX年江蘇常州題“請以國中生活為素材，以‘你在我心裡’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以國中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項羽，項羽對虞姬說“你在我心裡”；或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白雲對藍天說······但“以國中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。
再如“美麗的瞬間”，你寫的內容就得是瞬間發生的，不能像“三年前······一年······現在”這樣娓娓道來。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個場景，不能“家裡······學校······街頭”寫上好幾幕，我們寫過的“一道風景線”也是如此。
請同學們特別注意題目里的時間詞如:“一天”“冬天”;地點詞：如“校園”“窗外”；數量詞如：“那一刻”“一件事”“第二次”。
一盯、句式
題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠的歌聲”，這項審查可略過。題目里如果出現關聯詞語，或由兩個小分句構成，就需要辨析其中的內部聯繫了。是因果關係，條件關係，還是並列關係呢？“生活因思考而精彩”“失去後才知道可貴”。例如：“我參與，我快樂”——因為“參與”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”後必然的情緒反映。你行文時，就需要既描述“參與”的過程和細節，也抒發“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。
二盯、情感
最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見了。你看這些題目，“你還會——嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”，你得體會這裡面的一往情深；再看這些題目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“戰勝自己，堅強起來”，你得領悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。而所有的體會、領悟，最後又得落實在你飽蘸情感的筆觸里。
三盯、副詞
副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”。
如“門其實開著”“——其實很快樂”“其實”，包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，後來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。
如“我依然——”“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。
再如：“下雨天，真好”“——，真有趣”“有時，我也想——”“——，最美的數字”“我最好的朋友”······“真”，包含一種發自內心的意思，行文時少不得由衷的抒情;“也”表明曾經沒有想過，經歷過，現在卻想怎么樣······“最”，包含一種對比，比較後確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來突出“這一個”。
四盯、關鍵字
要善於鎖定題目最關鍵的詞語，找找下面題目的關鍵字。“那一幕，我難以忘懷”“溫暖的時刻”“我眼中的色彩”。要死盯著這些關鍵字，慢慢咂摸他們的“色香味”。
1、“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什麼印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應有的震撼度。
2、“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應該是心靈
的，而且重點應該放在後者。
3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災難往往聯繫在一起，綠色往往跟希望里聯繫在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表現我們這個民族在災難面前不屈不撓的精神。
標題，是文章內容的高度濃縮；標題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。從某種程度上說，擬題的優劣直接關係到文章品位的高低。寫好半命題作文的關鍵在補題。而擬一個恰當的標題首先要審清題意。