3.開展多元競賽，錘鍊教學技藝。精湛的教學基本功和優秀的教學技藝是優秀教師的標誌和核心，也是提高教學質量、教學效率的關鍵。為加速教師的成長，在學校黨支部的倡議下，學校校委會深化“223”工程，舉行了形式多樣的“周周有賽事、月月出新人”活動，如：開學之初的全體教師朗誦比賽；全體教師的命題比賽；全體教師就全縣“我的教育教學觀”典型材料逐個進行了學習並給與評價；高級教師的示範課比賽；其他科任教師的匯報課比賽；語文教師的作文教學比賽、下水文比賽、改錯別字比賽；數學老師的解題技巧比賽、試卷命題比賽；英語老師的口語對話比賽、漢譯英比賽；音樂、美術、體育教師的課堂教學比賽、專業基本功比賽；全體教師的“三筆一畫一話”基本功比賽已成為我校的一學期一次的常規性、傳統賽事等等。通過教學比武，xx培養了新人、發現了新人，同時促進教學質量的提高。現在，我校已經有近20名青年教師勝任了高年級教學工作，有20多名青年教師在縣級以上教師基本功比賽、課堂教學比賽、論文寫作比賽中獲得了優異的成績。
4.強化名師引領，完善“反哺”機制。在學校支部的領導下，我校在學校範圍內成立了首家“名師工作室”，建立了“名師檔案”，每位縣級以上的教學能手、學科帶頭人、骨幹教師能認真履行學科教學工作，積極參加教育教學研究和課題研究活動，按規定開設示範課、專題講座。每位名師必須把培養和指導青年教師為己任，並做到有目標，有措施，有實效，有檔案。每學年初，全體教師舉行一次拜師儀式，學年末進行捆綁式考核，促進師徒結伴成長。本學期，我校14名教學能手、學科帶頭人到芹池、寺頭、町店、東城辦等聯校送教下鄉，與兄弟校進行了教學技藝的切磋，帶動了一批年輕教師的快速成長，受到了學生、老師的一直好評。
事實證明，xx的師資隊伍是一流的，他們善於學習、業務精湛、充滿活力、理念前沿、具有愛心，完全能勝任國小教育事業。如此優秀的綠色團隊，共同形成了教師群體發展的持久的氛圍場，為學校今後的可持續發展奠定了堅實的基礎。
三、以“教學改革”為依託，明確爭創主題，推動學校發展
學校的生存與發展，必須有教育教學質量作保證。第xx學黨支部堅持以人為本，以教育質量為生命線，通過加強教育教學研究，探索有效教育策略，注重向課堂教學要效益，真正把素質教育落實於課堂教學。
1.重走課，創有效教學。由xx黨支部牽頭，行政班子堅持教學常規每月一查，一學期兩大查，規範了推門課、隨堂課、匯報課、交流課、研究課、示範課制度。本學期，學校教研主題為“以學論教、少教多學”，充分體現學生主體的教育教學觀。校級領導、尤其是業務校長堅持“每周兩課”的聽課制度，與教師一起聽課、評課、說課、做課，一起交流教育教學心得，為開展“有效教學”活動營造了積極、向上的氛圍。校長室、教導處切實加強教學質量的全面監控，以科學的管理規範教學，以細緻的服務指導教師的教學行為。
由教育部基礎教育課程教材發展中心、國家課程標準蘇教版國小語文實驗教科書編委會等單位舉辦的全國蘇教版國小語文第三屆課堂教學大賽2011年12月1—3日於南京舉行。有關領導、專家和來自全國20多個省市實驗區的教師、以及來自波蘭、馬來西亞、越南等地的海外嘉賓等近4000人,相聚南京觀摩了各省市選拔推薦的40位教師的優質課教學。我校選派3名作課教師與我縣兄弟校19名教師前往參加觀摩，並參加了錄像課比賽。