第四、落實責任、健全機制，推進創先爭優活動。加強制度建設，完善長效機制，密切結合教育教學巡視制度、領導幹部“包保責任制”、教育教學反思制度、教育工作問責制、談心制度等系列管理制度，健全完善創先爭優活動的激勵機制、考評機制、監督機制、調研機制、承諾機制等相關工作制度，通過組織生活會、民主生活會、進社區、進家庭、進校園，交友談心，廣泛聽取意見，改進工作方法，確保爭先創優活動健康有序的開展。
第五、培植典型、打造亮點，發揮創先爭優活動典型的示範帶動作用。在創先爭優活動中，根據教育工作實際，在活動的內容、方式、手段等方面積極引導、大膽探索、勇於創新，注意發現典型、積累經驗、理性分析、形成亮點，充分利用各類新聞媒體，大力宣傳，大造聲勢，濃厚氛圍，樹典型、出精品，提高活動檔次與水平。在典型培養上，叫響“向黨員看齊”“向黨組織靠攏”的口號，由黨員帶群體、由群體帶全員，增強典型示範的影響力和感染力。
第六、強化巡視、精細管理，助推創先爭優活動的開展。在創先爭優活動中，以黨組織為中心，發揮教育教學巡視的作用，強力推進精細化管理。找準黨組織建設、黨員教育培訓工作的巡視點，注重巡視方法，講究巡視策略，強化巡視效果。在精細化管理上選準黨建、黨員教育培訓的突破口，抓住重點工作和關鍵環節，研究方法，努力實現教育系統創先爭優活動的常態化、特色化、全員化、主題化，促進教育工作的全面提高。
第七、做好結合文章，努力提高創先爭優活動的實效。開展“創先爭優爭做桃鄉科學育人先鋒”活動，一要與作風效能建設年活動相結合，從重塑形象入手，規範執教行為；二要與創建教育示範縣相結合，從完善辦學條件入手，規範辦學行為；三要與精細化管理相結合，從提質提效入手，規範教學行為；四要與平安校園創建相結合，從最佳化育人環境入手，規範管理行為；五要與黨風廉政建設相結合，從加強監督機制入手，規範治教行為；六要與創建學習型黨組織相結合，從完善“三會一課”入手，規範學習行為，確保整個創先爭優活動的實效性。
四、活動步驟 第一、動員部署階段。研究制定教育系統“創先爭優爭做桃鄉科學育人先鋒”活動實施方案，層層召開動員會，全面部署，建立組織機構，推進活動開展。按照“五制一諾”要求，每個黨組織、每位共產黨員都要通過適當形式作出公開承諾，接受社會監督。大力宣傳活動典型經驗、典型人物、典型事跡，形成全市教育系統學先進、趕先進、當先進、超先進的良好風氣。 第二、組織實施階段。按照分類開展活動的要求，在局機關黨組織中重點開展黨性教育活動、示範服務活動、“愛崗敬業、崗位建功”活動、“組織創新”活動，健全機關黨建責任述職體系，“一崗雙責”，設立黨員服務先鋒崗，增強黨員的創先爭優服務意識。各單位各學校黨組織也要結合自身實際，實施創新工程，設立黨員教學先鋒崗，發揮黨員先鋒示範作用，創造性的開展活動。 第三、考核驗收階段。教育局創先爭優活動領導小組加強活動的督查與指導，建立考評機制，制定考核細則，嚴格操作程式，強化活動的驗收、考評與調度，對存在的問題適時反饋。按照“五制一諾”要求，對各基層黨組織、黨員教師進行民主評議與考核，考評結果將作為評先樹優的重要參考依據，並以適當形式進行公開，接受人民民眾的監督。 第四、總結表彰階段。教育局創先爭優活動領導小組在加強考評的基礎上，適時評選活動先進基層黨組織和優秀共產黨員，並在每年“七一”前，進行表彰，擇優向肥城市委推薦“桃鄉先鋒”和向泰安市委推薦“泰山先鋒”。各基層單位、學校黨組織也要緊密結合各自實際，確定創先爭優目標，有計畫、有步驟地推動活動開展，還要注意各項工作之間銜接，確保整個活動的高質量、高效益。 五、組織實施 ㈠建立機構，落實責任。教育局黨委成立深入開展“創先爭優爭做桃鄉科學育人先鋒”活動領導小組，並設秘書、宣傳、督查三個工作組，辦公室設在教育局政工科，負責對全市教育系統各級基層黨組織開展創先爭優活動的組織、指導。同時各級各類學校也要建立工作機構，健全工作運行機制，抓好單位活動開展，以創先爭優活動推動全市教育教學工作的大提高、大發展。 ㈡注重點評，加強整改。自覺接受市委對全市教育系統各級黨組織和黨員幹部教師開展創先爭優活動的點評；教育局黨委適時也對各基層黨支部和黨員教師開展活動情況進行點評，並且每季度教育局將點評情況向黨員民眾通報，徵求意見建議，查找問題，加強整改，促進活動健康運行。 ㈢強化調研，確保實效。教育局“創先爭優爭做桃鄉科學育人先鋒”活動領導小組將採取靈活多樣的形式，結合黨員幹部聯繫點制度，深入各基層開展調研，加強對活動的督導，了解活動進展，掌握活動動態，適時調度，研究活動問題，總結活動經驗，確保創先爭優活動開展得扎紮實實、富有成效。 ㈣適時考評，推進活動。按照市委創先爭優活動方案要求，教育局“創先爭優爭做桃鄉科學育人先鋒”活動領導小組將對活動開展情況適時考評與驗收，加強調度，以推動創先爭優活動的健康開展。