在全社會推行素質教育的今天，教師自身的素質是一個值得探討的話題，有人說，教師是連線現在與未來的橋樑，那么教師自身素質的提高直接關係到學生的成長，乃至肩負著整個社會發展的重任。
在學校，學生生活中主要的接觸對象就是老師，有時甚至超過了父母，教師的形象常常有意無意地占據著重要的地位，這種影響可以是正面的，也可以是負面的，其潛移默化的作用是不可忽視的。所以教師自身的行為對學生人格的形成常常起著重要的作用，那么作為教師，應該具備哪些基本素質呢？
一、良好的道德素質。
為人師表和無私的奉獻精神是良好的道德素質的直接體現。
有人說，有什麼樣的老師就有什麼樣的學生，在某種意義上來說，這是不錯的，在學生的眼裡，教師的言行具有很大示範性，教師只有處處以身作則，為人師表，才能培養學生美好的心靈。他們的言談舉止對學生有一種無聲的強大教育力量。用自己的實際行動，伴之以生動透徹的說理，才能產生感染、陶冶學生情『 m.diyifanwen.com 』感的力量。
教育是面向未來的事業。蘇霍姆林斯基說：“我們手中所掌握的是世界上的無價之寶──人。”學生是有思想。有感情、有個性的人。學生常常把教師看作是知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為塑造人的靈魂的工程師──教師，必須嚴於律己，以身作則，為人師表；必須具備誠實、正直、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質。凡要求學生做到的自己應首先做到；要求學生不做的，自己堅決不做。學生只有看到優秀的品質在老師身上活生生的體現出來，才會信服、仿效，才會激發他們發自內心的對真善美的追求。教師不僅是一種職業，更多的是一種奉獻，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業業地辛勤耕耘，有時還需要作出一定的犧牲。
良好的道德素質還表現在對學生愛。
熱愛學生是教師職業道德的核心，也是工作取得成功的奧秘。雖然學生與教師之間沒有血緣關係，但是這種愛，有時比母愛更高尚、更理智、更無私。這種愛能開啟學生的心扉，使學生樂於接愛教育、主動承擔責任。
愛學生、愛事業是每位人民教師必須具備的品質，也是每一位教師做好工作的心理基礎。教師對學生的愛不是個人的狹義的偏愛，這種愛是從社會、學校、家長的重託出發，使學生得到全面發展為基礎的。教師愛學生，要體現在尊重學生不同的性格、志趣上，不對任何教育對象偏袒、歧視。對他們既嚴格要求，又不能採用生硬的教育方式。實踐證明，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。教師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產生巨大的感召力、推動力，激勵學生的上進心和自信心。促進學生智力和個性的健康成長。
二、廣博精深的科學文化素質。
肩負培養新一代人重任的教師，在科技迅猛發展的，只有建立起自己的最佳知識結構體系，才能適應時代的要求。只有具備合理的現代知識結構，才能理解現實，提高分析問題和解決問題的能力。系統的專業知識，即一個稱職的教師不僅要精通自己所授學科的專業基礎知識，還應該認真學習和掌握心理學、教育學的有關知識，並在教育實踐中不斷總結和運用。教育工作是一頂十分複雜的實踐活動，有其特殊規律。教師只有了解教育的規律，熟悉學生的心理特徵和個性特點，運用科學的方法。講究教育藝術，才能取得較好的教育效果。身為教師，必須掌握不同年齡與不同時期學生的心理特點、學生良好