本學期，學校德育處以《xx區教育局XX年工作要點》為指導，緊扣學校中心工作，深入貫徹落實科學發展觀，認真落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以隊伍建設為根本，以感恩教育為核心，以常規教育為抓手，以科技教育為特色，以體驗教育為平台，全面提升學生的道德水平、文明意識和創新精神，營造健康文明的校園文化氛圍。加強師德建設，提升廣大教師的服務意識，辦人民滿意的教育。
一、以感恩教育為核心，正確引領價值導向。
本學期，學校將繼續把感恩教育作為未成年人思想道德建設的主線，融入學校、家庭和社會教育的各個層面，進一步整合資源，豐富內容，提升活動的針對性和有效性，拓寬活動的指向性和受益面，打造成為學校德育工作的新特色、新亮點。
1．結合學校“百年校慶”和重大節日、紀念日，深入開展感恩教育活動。三月份開展“繽紛三月·感恩成長”系列活動，評選身邊的“助人小雷鋒”，舉行 “節水在我身邊”調查體驗，組織四年級班級認養校園樹木，帶領學生走進“感動xx十大人物評選”活動現場。四月份舉行“祭先烈·知榮辱·話感恩”主題教育活動，通過憑弔革命烈士、參觀xx市革命烈士紀念館、“網上祭英烈”、誦讀紅色經典故事、講英烈英雄事跡等活動引導廣大學生牢記使命，刻苦學習，報效祖國。五月開展了“情牽雅安·大愛無疆”活動，為雅安地震災區捐款。六月份舉行愛心義賣活動，五（9）班組織學生慰問福利院留守兒童。開展“愛心包裹”捐贈活動，累計為新疆、西藏等地區的貧困兒童捐贈“愛心包裹”240個，價值24000元。這些活動培養了學生感恩教師、感恩親長、感恩祖國、感恩社會的樸素感情，使他們牢固樹立感恩價值觀念。
2．通過“美德少年”“三好青少年”“省、市、區四好少年”等評選，發揮榜樣引領作用。田仁傑等10名同學被評為“江蘇省四好少年”，朱欣睿等20名同學被評為“xx市四好少年”， 詹恩琪等11名同學被評為“xx區四好少年”；顧叢雨軒被評為“xx市十佳三好青少年”， 曹潤民被評為“xx市三好青少年”， 夏芃芃等11名同學被評為“xx區三好青少年”；封牧雨等4名同學被評為“xx區美德少年”。
3．以《基於德育實踐活動中的感恩教育初探》課題研究為引領，加強感恩教育的理論研究。課題組按照課題研究的計畫，深入理論研究。通過研討、座談、沙龍等形式，結合實際情況探討感恩教育的新思路、新問題、新方法，使之服務於師生的成長，讓感恩之花廣大師生心中綻放。“‘成長感恩曲’實踐活動”被列為xx市未成年人思想道德建設重點項目。
二、以創新教育為特色，高位推進科技特色。
本學期，學校德育處將創新教育、科技教育納入德育工作的頂層設計，結合時事校情，通過學生喜聞樂見的科普實踐活動，普及科學知識，倡導科學方法，激發科學興趣，提升創新能力。
學校邀請中國教育學會科學分會的科技輔導員走進課堂，開展“奇蹟就在身邊——創想科學校園行”科普實踐活動，為孩子揭示生活中的科學奧秘。成立“電子百拼”“3d創意模型”“金鑰匙科普”等興趣小組，常態化開展培訓。組織學生參加江蘇省科技模型競賽，李思靜、沈略等70多名同學獲省級獎。參加xx市科技創新大賽，我校學生的科技作品包攬“優秀青少年科技創新成果”一等獎，“‘喜迎十八大，爭做創新小達人’實踐活動”被評為優秀科技實踐活動一等獎和優秀科技教育活動方案一等獎。參加xx區“變廢為寶”創意大賽，榮獲一等獎第一名。
這些活動針對不同年級段學生的心理特點，分層實施，循序漸進，整體參與，精品展示，活動的影響力、參與面不斷提升。學校也成為“十二五”期間xx區首家“江蘇省科學教育特色學校”。
三、以常規教育為抓手，著力構建文明環境。
本學期，學校繼續將學生的文明禮儀教育和班級的規範管理作為工作的重心，德育處牽頭，多部門攜手，共同提升廣大學生的文明意識，建立良好的班級、校園文化風貌。
1.最佳化德育管理。通過常規檢查，著力抓好“進校文明”“路隊文明”“大課間活動文明”“乘車文明”和“班級衛生”等常規。加大文明宣傳力度，充分利用《新苗月刊》、校園網、黑板報等宣傳陣地，開展宣教互動，營造校園文明氛圍。加大家校溝通和共建作用，發揮社會、家庭對學生行為習慣的正面引導作用，形成教育合力，鞏固學校教育成效。
2．深化養成教育。以“三不”“三別”“四帶”教育為抓手，加強學生行為習慣的養成教育。“三不”：管住自己的嘴，不說髒話、粗話；管住自己的手，不亂塗亂畫，不攀摘花草，不亂扔雜物；管住自己的腳，不追逐奔跑，不踐踏草坪。“三別”：即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別。“四帶”：即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把感恩帶給長輩、把文明帶向社會。