柏峪中學 41 111 18 52.90 12.20 26.80
新華中學 243 120 8 70.11 26.75 50.62
頁山中學 41 110 15 53.00 7.32 21.95
寺坡中學 134 116 2 61.49 17.16 35.08
三要中學 280 120 7 66.26 18.21 44.64
靈口中學 255 116 0 64.61 21.55 45.3
麻坪中學
168 119 4 68.67 30.00 46.00
向陽中學 275 119 4 67.00 27.54 48.55
石破中學 153 108 0 43.80 3.30 14.40
梁源中學 39 114 9 49.24 7.32 24.40
陳耳中學 32 113 22 70.00 25.00 53.10
寺耳中學 63 116 21 68.20 19.00 46.00
巡檢中學 153 120 14 69.67 22.22 50.33
城關中學 597 120 0 71.31 25.46 52.76
進校國中 223 120 4 75.05 31.39 58.74
倉頡學校 330 120 35 95.92 54.85 90.61
職中國中 161 116 17 78.00 23.60 64.00
本次考試是在縣教研室的統一組織下實施的，試題緊貼中考題型，靈活度較大，全面系統地考察了九年級上冊的數學知識。參加本次考試的九年級學生共4790人，卷面滿分120分有：八里中學5人，倉頡4人，城中4人，景村2人，進校、巡檢、保全、永豐、楊村、新華、三要各1人，共22人。119分：倉頡13人，城中、新華各5人，進校3人，四皓、工農、景村、麻坪、向陽各1人，共31人。72至89分858人，30分以下的2163人，占考生比例的45.2℅。從考試成績分析，數學學科的尖子生較少，差生較多。且校與校之間的差距較大，如：倉頡中學：優秀率54.85℅，及格率90.61℅，人均95.92，最低分35分。石破中學優秀率3.30℅，及格率14.40℅，人均43.80，30分以下的51人。
2、試卷中反映出的問題：
①選擇題。主要失分在第10道題。主要是套用切線長定理和等量代換，基礎不紮實的學生做起來顧自失彼，基礎不紮實的學生做起來有顧此失彼的“感覺”，失分率較高。②填空題。其中11、13題失分率較高，11題對二次根式的概念掌握不牢，判斷失誤。13題表現學生靈活運用數學知識解決實際問題的能力較差，不能靈活地把實際問題數學化，表現出來的是對數學知識套用的呆板。③解答題。24、25題失分率較高，主要原因是：一是綜合性強，貼近中考，學生綜合套用數學知識解決實際問題的能力有待於進一步提高;二是猜想解答過程在後期的複習中有待於提高。
三、調查結果分析
從XX年我縣中考以及13屆畢業生的期末考試卷面看，存在以下的共性問題：一是卷面不整潔，書寫混亂，良好的數學學習習慣沒有養成。例如：化簡題或計算題，只有幾個獨立的式子或數字，沒有等號的連結，造成失分。二是幾何證明題思路不清，分不清題設與結論，證明思路混亂。三是數學基礎不紮實，數學概念、公式、定理理解不透徹，是是而非，談不上套用。四是數形結合、探究問題的意識和能力以及綜合套用數學知識解題能力較差，造成24、25題失分率較高。五是答題能力欠缺。審題不清，造成失分。例如;12中考卷中填空題的第13題，a、b兩題任選做題，若兩題都做按第一題計分。部分考生不認真讀題，將a、b兩題都作答， a答案錯誤、b答案正確，結果既不得分、又浪費了時間。22題(1)要求用列表法求機率，但是部分考生不看題，利用樹狀圖或枚舉法求出結果，雖然正確但按要求扣掉了一分。期末卷中第12題，由於審題不清而失分。