為了更好地進行教學活動，促進數學教學良性發展，也為了搞好市級小課題 ----《最佳化中學數學課外作業切實減輕學生過重負擔的研究》，了解學生的數學學習和作業的現狀。課題組設計了這一份調查問卷,並對調查結果進行了統計分析。
1.你喜歡數學嗎？
a． 很喜歡
b. 較喜歡
c. 不喜歡
44.3﹪
46.1﹪
9.6﹪
分析：這一問題中，很喜歡和較喜歡的占的比例大，情況比較好。不喜歡的人數較少。說明成績和對數學的喜歡程度有關係，興趣是第一老師，希望以後能夠調動起來不喜歡數學的學生的積極性。
2.你感覺自己的數學成績怎么樣？
a. 很好
b. 較好
c. 一般
d. 較差
13.3﹪
45.6﹪
25.1﹪
16.0﹪
分析：這裡的滿意度很好和較好共占58.9%，低於上一問中很喜歡和較喜歡的說明在學生心中，有的人還不是特別滿意自己的數學成績。
3. 在數學課堂中，你最喜歡的是
a. 與同學討論
b. 上台板演
c. 舉手發言
d. 聽老師講解
e. 上台當小老師
45.1﹪
19.5﹪
5.8﹪
24.3﹪
6.3﹪
在數學課堂中，你最不喜歡的是
a. 與同學討論
b. 上台板演
c. 舉手發言
d. 聽老師講解
e. 上台當小老師
6.3﹪
46.3﹪
35.5﹪
6.5﹪
5.5﹪
分析：這一問題中學生比較喜歡和同學在一起討論，有些同學不喜歡上黑板板演，可能是因為上黑板板演難度大，學生怕出錯等原因造成的，筆者認為上黑板板演有助於學生的書寫和表達能力。希望以後能夠加大學生的上黑板機率。
4. 數學課堂上老師經常提問你嗎？
a. 經常提問
b. 偶爾提問
c. 從不提問
34.3﹪
65.7﹪
0.0﹪
分析：提問學生的次數加大，可以督促學生思考問題，展示自己，以後應該多加大對某些學生的提問。保證人人都動起來！
5. 數學課上，你希望老師提問你嗎？
a. 希望
b. 不希望
c. 難題不希望，容易題希望
43.3﹪
24.5﹪
32.2﹪
分析：學生被提問還是不被提問的期望中，能看出來，學生還是怕自己回答問題出錯，從c所占的比例來看，學生認為難題被叫到不會很丟臉，所以大約三分之一的人喜歡講容易題。
6. 你對數學老師的授課方式贊同嗎？
a. 贊同
b. 基本贊同
c. 不贊同
56.4﹪
39.0﹪
4.6﹪
分析：從a和b所占的比例來看，大部分同學還是認同老師的講課方式，但是有部分同學不贊同，需要老師去了解這些同學不贊同的原因。
7. 上數學課時，你有沒有走神的情況？
a. 經常走神
b. 偶爾走神
c. 從不走神
d. 不走神，但是不聽課
9.1﹪
87.3﹪
2.6﹪
1.0﹪
分析：這一問題可以看出87.3%的同學都會又走神的情況，這個完全可以理解，因為處於青春期，學生難免會有各種各樣的心理問題。希望學生們上課還是能夠專心聽講，老師應該時刻關注同學們的反映情況。
8. 你認為影響你數學學習的最主要因素是什麼？
a. 沒有足夠的時間
b. 沒有科學的方法
c. 沒有好的參考資料
d. 教師輔導水平不高
e. 對學習不感興趣
16.3﹪
48.2﹪
6.4﹪
3.8﹪
25.3﹪
分析：根據調查結果，我們很容易發現，排列在前三的是沒有科學的方法，可能有些學生根本不知道應該如何學習，如何聽講。沒有足夠的時間：學生的學習科目多，作業多，這也是其中的一個原因。