家長與學生溝通的內容主要有學習、家裡的小事、談論同學和老師和社會新聞事件，而家長的工作則很少提到;而學生與家長溝通的內容主要有在學校發生的事、成績和學習方法、家裡的事等。學生在犯錯、和朋友鬧彆扭、考試考砸了、遇到開心的事時都會選擇主動與家長溝通，其中選擇“遇到開心的事”的學生占了78%，另外還有46%的學生在沒有什麼特別的原因時也會主動與家長溝通。從調查中課得知，學生們與家長溝通的話題還是挺多的。
主要的溝通方式是面對面對話溝通，而學生與家長溝通的地點一般在客廳，時間多數(64%)是選擇“不論時間”。學生與家長結束溝通的情形通常是原定要談的事談完就結束。總體看來，學生們不反感與家長溝通的，對“是否喜歡和父母溝通”這一問題持“一般”態度和“較喜歡、喜歡”態度的學生各占48%。
當被問到“你是否擅長與父母溝通”時，48%的學生選擇了“一般”，44%的學生選擇了“較擅長、擅長”;另外，有16%的學生選擇“不擅長”。54%的學生對與父母溝通表示感興趣，還有48%的學生表示對父母溝通的興趣程度只是一般。
傳統觀念認為，子女與父母有了好的家庭關係，溝通就不會有什麼問題。但調查結果顯示並非如此。那些自認為與父母關係很好的同學在與父母的溝通時，依然存在一些問題。有70%的同學覺得與父母聊天“一般、有一點效果”，只有有24%的同學覺得與父母溝通之後認為需要解決的問題得到了良好的解決。家長一般會採取訓斥、通過合適的方式懲罰、打罵、進行規勸並要求下次不能再犯、了解前因後果與之溝通以改正錯誤等各種各樣的方式對學生進行教育，這幾個選項在學生的調查問卷中所反映的比重相當，可以看出，家長為了管教好自己的孩子，什麼招數都用上了，可是管用還是不管用，結果就大相逕庭了。
64%的學生認為其與父母溝通時有時會發生分歧，在和父母發生意見分歧或者爭吵時，學生多數選擇“比較平靜的解釋”和“沉默”，其次是“頂嘴”和“直接不理，冷戰”。這個結果比我想像中的要好很多，我一開始以為選b選項的人會少一些，但是沒想到這個選項的票數是最多的，希望學生們在實際生活中遇到和父母發生意見分歧或爭吵時，真的可以平靜且理性的對父母作出解釋。
絕大部分學生在與父母吵完架後在較短時間內(一般是一兩個小時候之後)可以和好，和好的方式大多是“自動和好”，其次是自己或者父母主動。學生和朋友在一起時有時會談到父母，但是這種情況不多。
56%的學生選擇父母和學生雙方多數不會告訴對方關於自己的小秘密，64%的學生有時會幫父母的忙，28%的學生經常會，還有20%的學生選擇了很少會。56%的學生認為自己父母的關係“很好，相處融洽”，另外44%的學生則認為自己和父母的關係“一般般”。
分析整理調查得來的數據，我們可以發現，對事物之間的看法不同是子女與父母間正常溝通的最大障礙，在所有被調查者中占到了48%，其中“時代的變化，父母落後了”，“行為舉止、習慣的不同”以及“父母的要求太高了”這些方面也是是造成七年級學生與父母之間溝通障礙的原因。