有效教學已提出多年，但真正如何落實、怎樣檢驗，學校還無明確計畫無措施，更無定期目標。因此課堂教學致使一部分教師仍舊是滿堂灌、滿堂練，在評講試卷或評講訓練上從前到後一直講到底，難易試題一鍋端，講到哪是哪兒，做到哪算哪兒，無歸納，無整合。教學理念的陳舊，教學方法的單調，致使課堂氛圍沉悶，學生被動應付，上課有瞌睡現象，效率低下，複習時效差。課堂上輔助設備使用率偏低，部分老師的課堂教學還停留在抄黑板狀態，直接影響了教學效率。
4、一輪複習存在抓而不準、抓而不實現象
就我市各高中實際而言，重點高中基數小，低差面仍然較廣，一般高中學生存在兩差（基礎差、能力差）狀況，儘管各高中都能正視本校面對的現實，採取了相應措施，而在督查中我們仍看到部分學科的部分教師課堂訓練仍然是大容量、高難度、高密度，只注重訓練，不關注效果，標高不準，忽高忽低，致使一部分學生難以適應。課後我們詢問學生掌握情況，學生也說不出所以然，這雖然是個別現象，但也應引起重視。
四、幾點建議
1、各校要負重前進，繼續加強對高三教學的領導。
高考成績的好壞，直接關係到我市教育在民眾心目中的形象，關係到學校的聲譽和辦學前景。各學校和全體高三教師要繼續保持高度的責任感，做好高考前的備考、迎考工作。全方位及時了解高三畢業班的工作動態，發現重大問題及時向局裡匯報。各校每月要進行一次工作通報會，分析、研究下階段工作，繼續以高三畢業班工作為重中之重，加強領導，強化管理，一著不讓，聚精會神忙高考，扎紮實實抓管理。
2、全局要認清高考形勢，明確目標，追求卓越。
XX年高考方案有微調，形勢於我市有所不利，各校尤須認清形勢，樹立危機意識，明確各自目標，科學制定複習計畫。XX年高考目標就是以揚州目標為獎勵基數，以08高考上線人數為保底目標（即基本目標），以文化及藝體目標上浮10%為努力目標，這個目標全局上下堅定不移，毫不動搖，學校亦當如此。為此，各校要正視現實，理清思路，突出重點，振奮精神，咬定目標不放鬆。重點高中要發揮領頭作用，最大限度地完成任務並超過指標；一般高中和藝術特色學校要立足現實，特色興校，錯位競爭，確保 “人人有目標、個個有追求”，力爭明年高考實現“文化有突破、藝術有超越”。
3、學校上下要振奮精神，團結協作，從細節抓起。
各校要強化目標引領，明確努力方向，指標落實到班、到學科甚至到科任教師個人。任課教師要增強協調意識，調整好作業量，嚴禁濫布、超量布置作業，年級組要適時進行學生座談會進行調查。集體備課需要再務實，教學案要符合學情，二次備課要根據不同類型班級特點進行再加工、再選題，特別是普通班的理科類教學案要降低難度，大幅提高實效性，堅決克服許多學生聽不懂現象。抓好作業批閱和評講環節，批閱要找出評講重點，評講要突出重點，答題規範要強調到位，講解要講通講透，克服學生的一知半解現象。
4、加強高考研究，抓住關鍵，注重實效。
首先是關注和研究新高考方案，具體到學科就是：強化語數外三門，尤其是文科，尤其是數學；狠抓雙b，力爭擴大底盤；重視匹配，語數外基礎上抓雙b；重視體藝生，專業、文化兩手都要抓，兩手都要硬；重視往屆生和臨界生，定計畫盯人，確保我市09高考增長點。其次是研究新出爐的各學科考試說明，關注省內各地專家的權威解讀，重視基礎和基本技能，抓好學科間平衡，抓好有效教學研討。再次是研究歷屆高考試卷和各地的資料，注意各地的資料一定要經過仔細研究、精心選擇、有機整合後再分類下發，切實為有效複習服務。