(一)更新觀念，幹部教育培訓理念實現"兩個轉變"
幹部是帶著比較豐富的實踐經驗和具備一定的自我知識體系進入培訓課堂的，有較強的自學能力，是一種經驗學習模式。他們接受培訓時目的非常明確，就是要通過學習和培訓解決他們在工作中和生活中遇到的迫切需要解決的問題。因此，要解決目前培訓中"學用脫節"的問題，培訓教師在培訓理念上必須實現"兩個轉變"。一是從"告知真理"向"發現真理"轉變。要注重從學員的工作生活實際事例去歸納總結提煉出規律性東西，開發學員經驗智慧，加強學員之間的交流以及教師對經驗的提升，從而在培訓中對幹部進行思維方式的啟迪，增強"發現真理"的自覺性。二是在培訓方式上要實現從單向傳授為主向雙向互動交流為主轉變。幹部培訓不是單純的理論灌輸，其知識主要是被發現的而不是傳授的，能力不是教出來的而是做出來的。因此，授課方式要從傳統的以教師講授為主轉向教師學員雙向互動交流為主，從課堂講授轉向學員自主性學習，從以教師為中心轉向以學員為中心，充分調動學員的積極性、主動性和創造性，實現教師與學員、學員與學員之間的信息互補，經驗共享，相互啟發，相互促進，共同提高。在組班方式上要針對工作實際，把不同層次的幹部分層次分類別地組織在一起，形成一個板塊進行集中培訓，如各單位股級幹部及一般幹部各組成一個板塊學習。同時要運用"交流"、"案例教學"等教學方法，做到"研討、課堂、考察、實踐、調查報告"五個培訓環節，讓學員在輕鬆愉快的培訓環境中總結經驗，發現知識，開發潛能，提高素質。
(二)整合資源，建立開放性幹部教育培訓體系
幹部教育培訓是一項十分複雜的綜合性工作，必須按照"實事求是、與時俱進、艱苦奮鬥、執政為民"的根本要求，圍繞降低培訓成本和增強培訓效果兩個目的，採取"請進來與送出去"的培訓辦法，充分利用各種培訓資源，實現培訓資源的最佳化配置，整合縣內外各種有效資源，以克服縣內資金、師資、設施等相對不足，建立開放性幹部教育培訓體系。一是要加強黨校及行政幹部學校建設，發揮好乾部教育培訓的主陣地作用。上級黨委要整合培訓資源，建議嚴格培訓資格認證，撤消行業部門的培訓中心，加大投入，把縣委黨校、行政幹部學校建設成為幹部培訓的重要基地，從源頭上避免多頭培訓，節約經費。同時，縣委黨校、行政幹部學校可以聘請校外、縣外或者市外的專家學者來講課，引進師資，以及建設遠程教育網，運用現代教育培訓手段，把黨校、行政學校建設成為教學、科研和諮詢三位一體的幹部教育培訓主陣地。二是要利用高等院校加強幹部的專業技能培訓。高等院校具有師資優勢和教育培訓的陣地優勢，因此，上級黨組織要加大高等院校與區縣聯姻的力度，把一些農科院所作為區縣幹部培訓專業知識的基地，開設一些專業性強的培訓班，以改善幹部的專業知識結構。三是藉助來縣專家培訓幹部。要以縣內外重大項目為載體，聘請縣外專家學者為顧問，讓他們在項目建設中邊乾邊培訓一批年輕幹部。聘請他們舉辦節假日專題培訓班，培訓一批業務骨幹，從而使實施項目成為培訓幹部的又一個重要渠道。四是在合作交流中培訓幹部。要緊緊抓住與沿海發達地區在經濟、教育等社會事業合作與交流的機會，組織事業單位管理者和企業家通過掛職、互派等方式培訓專業技術人才和企業經營管理人才。